版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
《傳染病及其預防》
說課孟州化工鎮一中杜艷芬說教材
說聯系說學情說目標說重難點
說教學說教材處理
說教學流程
說練習處理
說教學評價
說聯系
“傳染病及其預防”是人教版初中生物八年級下冊第八單元第一章第一節的內容。本節內容是為了讓我們的學生了解如何預防疾病,增進健康,是健康生活的一個重要方面,同時也為后面的《免疫》的內容做好了鋪墊.
生物圈中植物動物人體免疫增進健康傳染病及其預防“健康地生活”主題人與生物圈（基礎）延伸基礎（運用）說學情初二的學生雖然對新鮮事物有濃厚的興趣和探索欲望，但抽象思維能力較弱，對本節“傳染病的病因、傳播途徑、預防措施等”的知識，學起來會有一定的難度。因此，通過多媒體的直觀教學，使抽象的問題具體化，有利于學生理解掌握。(1)觀察圖片,培養學生的觀察能力.(2)資料分析及調查活動,培養學生的理論聯系實際能力.(1)舉例說出傳染病的病因、傳播途徑、預防措施。(2)列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病。(3)關注常見傳染病的流行和預防及其與人體健康的關系，選擇衛生、安全的生活方式。
知識目標
(1)貫徹以預防為主,防重于治的精神,并注意培養學生的參與意識和社會責任感.（2）通過認識艾滋病，培養學生關心愛護艾滋病病人的情感。說目標能力目標
情感目標
說重難點
（1）重點：傳染病的傳播途徑和預防措施.(因為學習本節的主要目的就是保護人類自身，掌握傳染病的傳播途徑和預防措施，才能讓學生真正學會保護自己。)
（2）難點：傳染病的病原體。(因為傳染病的病原體絕大多數是肉眼不可見的細菌、病毒，對于尚未立微觀思維的初中生來說，具有抽象性和不可見性。)
教學過程流程圖1創設情景，導入新課2表達交流、歸納概括3分析資料、討論探究4運用知識、關注社會5暢談收獲、自我總結
6拓展延伸、鞏固升華。
1、創設情景、導入新課：我首先播放“非典”紀實影片來導入新課(播放)；影片里緊張、恐慌的場面，使學生的心靈受到極大的震撼：傳染病對人類的危害竟有如此嚴重！能用什么辦法來遏制它的傳染和流行呢？以此激發學生強烈的求知欲，為以下新課的開展創造了良好的學習氛圍。
2表達交流、歸納概括：
學生交流課前完成教材表格的情況，并說出這些疾病哪些是傳染的？判斷“傳染病”和“非傳染病”的依據是什么？二者病因有何不同？使學生概括病原體和傳染病的概念。接著展示幾種病原體（包括細菌、病毒和寄生蟲）的圖片，增強學生的感性認識，并讓學生說一說這些病原體能引起哪些傳染病？進而歸納出傳染病的三種
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論