小班科學(xué)活動(dòng)《風(fēng)趣的蘿卜》示范課教課方案教育目標(biāo)：1．感知各樣蘿卜的不一樣特色，指導(dǎo)蘿卜的品種。2．初步試試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。3．愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感覺發(fā)現(xiàn)的快樂。目標(biāo)擬訂從感情、態(tài)度、知識(shí)技術(shù)三方面擬訂，全面、有效。活動(dòng)準(zhǔn)備白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備；小刀一把；再準(zhǔn)備一塊砧板。活動(dòng)過程一、萌生探究蘿卜的興趣，教師指引師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一同去幫幫他們，拔蘿卜吧！師幼跟著音樂，拔蘿卜。二、感知蘿卜的外面特色（顏色、形狀、表面）師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。——一點(diǎn)紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。——胡蘿卜師：這個(gè)蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？——綠蘿卜師：綠蘿卜有個(gè)好聽的名字叫心靈美。綠蘿卜摸起來，是什么感覺？這些蘿卜是長(zhǎng)在哪里呢？（泥土里、田里）——出示PPT師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長(zhǎng)在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。三、蘿卜分類貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框——幼兒依據(jù)自己手中的蘿卜的種類進(jìn)行分類師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服同樣。四、察看、記錄蘿卜皮肉的顏色假如把蘿卜切開來，會(huì)是什么顏色呢？——出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思？——教師依據(jù)幼兒的猜想，挨次貼上不一樣的顏色標(biāo)記——切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行考證。師小結(jié)：本來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是同樣的。師：一點(diǎn)紅、內(nèi)心美的蘿卜切開來是什么顏色呢？——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。師：請(qǐng)小朋友談?wù)効矗氵x了哪幾種顏色？為何？——女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想一點(diǎn)紅——切開來（白色）內(nèi)心美——切開來（枚紅色）五、品味蘿卜師：那我們小朋友都喜愛吃蘿卜嗎？---喜愛、不喜愛。教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營(yíng)養(yǎng)特別的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了好多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一同來看一看吧。有。。。師：”你們想不想吃啊？”-------想師：“我們櫻桃班里的甬港飯館已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一同來嘗嘗吧？------好（放音樂結(jié)束）關(guān)于小班幼兒，創(chuàng)建情境的教課是有效的導(dǎo)入方式。有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師能夠抓住機(jī)遇，以此來豐富幼兒的想象。對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行溝通，讓活動(dòng)更為生動(dòng)、流利，按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。切合小班幼兒的認(rèn)知特色形象生動(dòng)的表格用猜想、考證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒，這類表格的記錄方式也是可行的。打破思想定勢(shì)。“目睹的才是真切的，不可以想自然。”切蘿卜的方式