2023年教師師德演講稿模板匯總6篇老師師德演講稿篇1

敬重的各位領導，各位老師：

大家好!我演講的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的摯友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一樣的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不光要解疑答惑，教授學問，更應傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘如老師無德，又以何傳于學生?著名教化家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教育學生，用真誠的愛去呵護學生。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延長至讓人恐驚的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也須要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人欽佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的暖和，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關切疼愛這些孩子。

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教化事業(yè)的忠誠和酷愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

最終，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今日的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”

我的演講完畢，感謝大家!

老師師德演講稿篇2

敬重的領導、老師們：

大家好!我今日演講的題目是《小草的華蜜》

說起師德，許多人都會提到一個字：愛!但是作為老師，大部分人都會有這樣的感覺：去愛得才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W生簡單，而對淘氣搗蛋讓老師頭疼的學生，就不簡單愛得起來了。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是須要孩子們拿成果來等價交換的嗎?假如不是，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么?

整個20xx年，我都在花精力和金錢學習親子教化和家庭教化的相關內容。親子教化中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量。假如孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽厭煩自己，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然。其實，學校教化也是一樣的。

有一群高年級的學生被問道：當你們在學校惹麻煩時，通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們尷尬而請家長到校、回家挨揍等等。然后學生又被問到：“老師們的這些干預措施有沒有幫助你們感覺到愛、關切，你們又是否情愿主動合作呢?”他們都笑著回答：“你覺得呢?”調查者接著問：“假如這些方法都沒有幫助，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學說：“因為他們喜愛這樣運用他們手上的權力。”調查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因為關切你們，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來。

之后又采訪了這群孩子的老師們，當老師們被問到：“你愛你的學生嗎?”幾乎全部的老師都舉了手，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都信任孩子們肯定能感受到老師的愛，缺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微，他們往往信任，老師愛的只是成果而已。

德國心理學家阿德勒說過這樣一句話：教化的神圣職責，就是要確保沒有一個孩子對學校丟失信念，還要讓那些已經丟失信念的孩子通過學校和老師重拾自信，因為，只有當孩子對將來充溢向往，教化才會變得可能!而這一切，不是由一張考卷和一份成果單就能夠達到的。成果是一把標尺，他量得出學習方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的志氣;他量得出學習效率的凹凸，卻量不出自我管理的意志;他量得出學習效果，卻量不出目標動力;他量得出學問的多少，卻量不出內心的力氣。而這些量不出的后者，往往確定孩子是否能感到被關愛，也是這些量不出的后者，確定了孩子們走出學校后的人生之路。

老師師德演講稿篇3

今日我演講的題目是《用跳動的音符彈奏奇妙的人生》。作為新中國的第一代獨生子女，我崇尚歡樂和享受，甚少考慮生命的價值和責任。但那場大地震徹底變更了我！當我歷經數(shù)日，和劫后余生的母親相擁而泣，聽她講解并描述那些驚心動魄的經驗時，我震撼了：生命如此寶貴，卻又如此脆弱，小小的我該如何加大我生命的寬度呢？是的，我要用跳動的音符彈奏自己和孩子們的奇妙人生！

我依舊歡樂著，因為我學會牽著孩子們的小手行走在音樂的旅程中，帶領他們觀賞多瑙河兩岸醉人的風光、見證梁山伯與祝英臺的凄美愛情、傾聽先輩們在黃河岸邊的怒吼……

我依舊享受著，因為當Do、re、mi……從孩子們的口中唱出時，我仿佛聽到了春天草芽萌發(fā)的聲音，雖然稚嫩卻充溢著生命力。

那些跳動的音符和奇妙的歌聲讓我和孩子們一起成長。我現(xiàn)在是市優(yōu)秀老師。而和孩子們一起歡樂地歌頌和舞蹈更讓我倍感華蜜。教會孩子們恒久不要停下追求美妙和奇妙人生的腳步，這—-將是我生命的終極追求！

老師師德演講稿篇4

20xx年8月22日到25日，我校進行了為期四天的師德培訓，本次培訓內容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教化部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀老師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險救災，愛護學生優(yōu)秀老師群體報告團的先進事跡．全體老師被深深地震撼著．他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責隨意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我心情難以安靜．他們是育人的模范，做人的楷模，是當代人民老師的優(yōu)秀代表，他們是我們學習的光輝榜樣．

全國優(yōu)秀老師師德報告團的主題就是“愛的教化”．沒有愛就沒有教化，教化戰(zhàn)線廣闊優(yōu)秀老師共同的特點是酷愛祖國、酷愛人民、酷愛教化、酷愛學生，師愛更多流淌在平凡的日子里．霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，“沒有愛就沒有教化”，“是什么力氣把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛．愛是陽光，可以把堅冰溶化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是奇妙，可以點石成金．從事小學老師工作60年，他從沒有對學生發(fā)過一次火，從沒有懲處過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊；”多么宏大的師愛．鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個二萬五千里長征”；黃靜華老師“專心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的將來．”；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延長”；林崇德老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛．學生“親其師”，才會“信其道”．“師愛是師德的靈魂”．

愛與責任，是師德之魂，開縣優(yōu)秀老師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前，舍生忘死，無私奉獻，搶險救災，愛護學生，呈現(xiàn)了新時期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災考驗面前，他們把學生的安危放在首位，臨危不懼，團結協(xié)作，搶險救災，愛護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌．正如高橋初中老師陳善知所說的：“因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，要把生的希望留給學生．”開縣中學黨總支副書記傅六云激烈地說：“愛護學生是老師的天職，當災難駕臨 的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧于老師的光榮稱號．”譚世明老師在“井噴”那天晚上，他幫助學校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親平安撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌．一夜之間我失去8位親人，把對生命價值的追求恒久地鐫刻在21歲的年輪上．開縣復興初中學生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們志氣，是老師給了我們信念．長大后，我也要當這樣的老師．”

我和同事們聽得很仔細，記得很細致，時常被開縣老師的事跡感動的熱淚盈眶．大家都認為開縣優(yōu)秀老師群體在生死選擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力氣震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風范教化人，無私的奉獻精神激勵人．他們不愧是全國廣闊老師學習的光輝榜樣．

作為一名老師，報告會讓我感受很深，更加明白了時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需擔當?shù)呢熑危畯慕贪四辏匠Ｒ笞约阂餐栏瘢矠榻袒龀隽素暙I，但聽完報告會，才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀老師比起來，還有很大的差距．有時覺得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)覺，當在城里當老師挺華蜜，很少會遇到他們那樣的考驗．在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱樱瑢W習他們站在時代前列，一心一意為人民服務的精神；學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教化事業(yè)的崇高思想；學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德．我要以培育優(yōu)秀人才為己任，仔細履行教書育人的.神圣職責，以高尚的道德情操和超群的教學技能引導學生全面發(fā)展，為乍浦基礎教化的進一步發(fā)展奉獻出自己的一切．

老師師德演講稿篇5

童年時代，我最欽佩的人是老師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。這是人民老師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這一職業(yè)。

我驕傲，我是一名中國老師；

我驕傲，我是一名青年老師；

我驕傲，我是一名小學老師；

當我第一次以老師的身份踏進小學時，我的心情是多少激烈，多么地驕傲。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我經常日思夜想，仔細閱讀各種有關的參考資料，主動向有閱歷的老師請教，仔細備好每一節(jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便遺忘了疲憊，一骨碌爬起來寫，直至滿足為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名老師。

氣候無常的春天已經過去，教化改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革試驗里，會造就一批年青老師成為教學骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔當課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面對個別年級個別老師個別學校個別地區(qū)的，只要你努力學習，主動探究，或許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們全部在職的老師供應了一個新的機遇，假如你能在課改中與時俱進、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名老師的頭銜；假如你不能在課改中取得成果，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務重，但是我不會有一點怨言，反而我會感到驕傲，因為我是新世紀的一名人民老師。

雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當時的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道靜默耕耘，共同托起中國教化明天的太陽！

老師師德演講稿篇6

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求，帶著對老師的崇拜，帶著對教化事業(yè)的向往與酷愛，十二年前，我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教化事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情因為我選擇了老師這一職業(yè)我從不因個人私事和家庭困難而耽擱學生的學習我清楚地記得：前年夏天，我到三峽學院參與小學英語老師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，如同晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽擱學生一節(jié)課只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世屋漏偏逢夜雨我兩歲多的兒子又被開水燙傷為了不耽擱學生的學習，我把藥帶回家自己料理，每天奔跑于教室、寢室、醫(yī)院之間我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力氣他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學習，能行！”我是華蜜的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛就是這份愛，讓我在最困難的時期堅毅地挺過來了如今，在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為老師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞怯雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個漂亮