2023年關于小學教學工作總結篇關于小學教學工作總結1

火熱的七月將要來臨，期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特譯本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：

一、班級、學生說明。

本學期擔當的是四年級（一）班（二）班的語文教學工作。兩個班各個方面的狀況即有相同點也有不同之處。

一班總人數為52人。老師與學生之間都比較熟識（本人為該班班主任），管理較簡單。學生的語文基礎較好，中等生居多。

二班總人數為50人。從語文的學習基礎上分析，優等生多，差生也多。存在的主要問題是：沒有足夠的時間進行單獨輔導，學生不太熟識，不便于管理。

兩班在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒駕馭，大量的生字詞不過關。

2、閱讀實力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴峻。

3、書寫馬虎，作業格式不規范。

二、詳細工作（措施）

（一）、制定教學安排。

開學前依據教學大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學安排。教學安排根據學校的統一時間支配，合理設定了教學進度；依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

（二）、依據不同的課型，設計運用不同的教學方法。

依據不同的課文類型，依據學生駕馭學問的實際程度，支配了不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的宏偉壯麗?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標?！兜厍蛉f歲》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高學生的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目標。

（三）、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越美麗，作業越來越規范、美觀。

（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。

（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養，采納了一些特性化的'方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱忱，發展學生的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟實力，并進行記憶積累。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用實力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。變更了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

5、語言考評成果特別志向。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高。

四、存在問題。

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、老師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成果也有不足。本人將從這學期的教學工作吸取養分（優點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

關于小學教學工作總結2

本學期，我接著擔當二年級的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充溢而又有意義的學期；期末接近，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業、講評作業，督促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順當地完成了教化教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期起先，在語文教研組的帶領下，同年級的老師起先了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機會。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。后來我發覺，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經，從集體才智中吸取養分，提高自己的實力。

二、探討教學方法，努力呈現不一樣的課

由于我平常與學生的關系比較密切，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我細致探討學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我非常注意新課的'導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念。新奇的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自己細心制作課件，或在網上搜尋優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地呈現出來，增加趣味性，更好地發揮感染作用。

當然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良姿態，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指細致視察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的主動性。

四、總結不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。

2、班級發展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學起先，爭取殲滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

關于小學教學工作總結3

轉瞬間，一學期的體育教學又圓滿地結束了，在開學初的教學安排的統一指導下，五年級的體育教學工作開展得較勝利，但不足之處也在所難免，小學體育教學工作總結。為了今后更好的開展體育教學工作，特將本學期工作作以下總結：

一、完成基本狀況概述。

五年級的學生因土生土長在農村，個個生龍活虎，性格活潑好動，對體育學科就產生了深厚的愛好，因此，各項體育活動很簡單組織，各項活動開展的很勝利，也很精彩。尤其是嬉戲活動更是開展的繪聲繪色。

二、取得的主要成果與閱歷。

1、備好了每節課，上好了每節課，嚴把教學質量關，主動總結好的教學方法。

2、仔細指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的主動性，主動性，教化學生走強身之路，工作總結《小學體育教學工作總結》。

3、擅長發覺特長生，培育精華，開發潛力，大力提高了學生的體育運動水平。

4、注意培育學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。每學期，都組織學生進行身體檢查，建立學生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋。不斷培育學生的衛生習慣和豐富學生的'健康衛生學問，力圖能對學生的健康成長能起主動的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用班會課對學生進行衛生習慣的常規教化，對學生做好宣揚教化，并要求學生比照實行。

三、取得主要成果的方法措施：

1、課堂上注意了對學生的管理，課堂內外無一例平安責任事故發生。

2、高標準、高質量的完成教學常規工作，嚴把備課、上課質量關。

3、切實改進了教學方法，采納形式多樣，松緊適度，適合學生的方法，以激發學生愛好，提高教學效果。

4、加強了課外實踐活動的開展，加強運動實力的培育，創建運動的一切有利條件。

5、開展了一些豐富多彩的競賽活動，以加強學生的競爭，培育學生的堅韌拼搏精神。

四、存在的問題及今后的努力方向。

做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發覺，我認為有以下幾點問題：

1、自身素養遠遠不夠，有待進一步的提高。

2、學生人數至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。

針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更精彩。

關于小學教學工作總結4

作文教學始終是老師工作的重點和難點。這其中有多種因素影響，尤其是農村經濟相對落后，大部分的小學是沒有圖書館的，沒法向學生供應多余的課外讀物。而農村小孩家庭生活的自然也早比較困難，大部分孩子也沒有更多的錢去買那些對學習有用的書報雜志來看，更不要說像城里的孩子有電腦等現代化的設備供他們學習所用。由此可知，農村學生接收信息的渠道的匱乏，使得學生的學問面極其狹窄的。俗語說“巧婦難為無米這炊。”沒有大量的閱讀和積累，沒有豐富的詞匯和心靈感受，學生要寫作，無異于“無源之水，無本之木。”

唯物主義告知我們，任何事情要從實際動身，實事求是。詳細到農村學生寫作難的現象，我認為首先要解決學生“少書讀，無書讀”的問題。那么，在農村那樣相對惡劣的環境中，作為老師，我們應怎樣全方位多途徑的向學生供應多種多樣的信息，從而拓寬學生的學問面，開闊他們的視野？作為老師，我們的接收信息的渠道無疑比學生多得多，我們可以并應當成為一個向學生傳播信息的.中間人，把我們平日有目的收集獲得的信息，包括閱讀的報紙，雜志，收聽到的國內外的新聞時事，奇聞趣逸，通過朗讀，講解并描述等多種形式傳遞給學生，讓學生帶著新奇心去傾聽、接收、儲存。久而久之，學生就會積累豐富的信息和材料，有了這些，學生寫作時就會材思如泉涌，下筆如有神助！

當然，光是積累還不夠。俗話有：“書讀百遍，其義自見“。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟詩”。這二句古詩都說明白讀書對理解語文和提高寫作實力的重要性。所以，作文教學中，我們要提倡學生多讀，從讀中了解內容，讀中鑒賞語言文字的非凡魅力，讀中感悟作者宏大的精神世界，更要從讀中領悟作者的寫作技巧和方法。因此，我在教室里特地開設了一個“閱讀欄”，把我平常在報紙雜志中讀到的`一些美麗動人的文章剪貼下來，收集成一個個本子，或我自己覺得比較好的課外書，放在閱讀欄里，讓他們相互傳閱，探討，并養成閱讀的習慣，在這傳閱的過程中，既又加強了學生之間的溝通，又使學生對作品有深刻的了解，加深學生的心靈體驗，從而促使學生產生創作的靈感。

假如說，豐富的信息和閱讀，使得學生有了寫作的源泉，那么，多練筆多修改，才能真正產生一篇好的文章。

聞名教化家葉圣陶先生說過：“千教萬教，教人做真；千學萬學，學做真人”。我以為，作文教學的練習，好的方法莫過于要求學生：留心生活，細心感受。講真話，吐真情。詳細到農村學校，老師盡可能地抓住學生有話可說的契機，讓學生多寫多練。所以,除了學生平常自己的作文練筆,我的習慣做法是讓學生寫“假日文章”。因為農村學校的假日是比較多的，元旦、清明、農忙，五一五四黃金周，六一、中秋、十一，春節、元宵，每一個節日學生都有他們各自的過法有他們各自的心情，這就為他們的寫作供應了實實在在說真話表真情的好機會。因此，在這些節假日之前，我都會預先提示學生，叫他們要留心假日當天的所見所聞，他們自己是怎樣過的，感覺怎樣，快樂或是沉悶，精彩或是無奈？把這些一一記錄下來。通常對于這樣的要求，學生是挺樂于接受的。

例如在我們這個地方，校內學生都是回族，他們最寵愛的節日就是過開齋節，在這期間，我就讓他們寫了有關開齋節的作文，學生完成的相當精彩。有的把這一天自己上寺做禮拜、聽阿訇講人生哲理、伊斯蘭的歷史，母親怎樣款待客人等過程完整生動的描述出來；有的則選取一個場景，寫家里媽媽炸油香，或家里請阿訇，并表達出自己的感情；有的則通過查資料更多的了解開齋節的來歷，將其寫在作文里，使作文更有色調；有的則用樸實的語言把這一天村民們如何宰雞牛端果品呀，如何去上墳等農村傳統的風俗一一描述出來?？偟膩碚f，大家寫的內容各不相同各有側重，但珍貴的是都能做到留心生活、感受生活，講真話、吐真情。

作文教學，本無定法。以上幾點就是本人在幾年的農村教學工作中的一些淺顯的體會。

關于小學教學工作總結5

本學期，我擔當三年級數學教學工作，在教學期間我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣,取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學問結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下總結：

一、以課堂教學為核心：

1．備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的`地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。

2．上課。

（1）創設各種情境，激發學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思索，敢于主動回答問題。

（2）針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。依據學生練習不同難度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發展思維?，F在學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。

3．作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業剛好批改，仔細對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展。

三、今后努力的方向

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面實力都得到提高。

關于小學教學工作總結6

隨著時間的消逝，轉瞬一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了，它如同一股春風，為我們的教化注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。小學語文的教學，不僅要讓學生增長學問，還要增長才智，實力；不僅要學會，還要會學，這樣就必需變更以往教學中老師講學生聽，從書本到黑板再到書本的不良教法，因為這種教法讓學生仍處于被支配，被限制的地位。課堂上應當把學習的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主體。我校主動響應新課改精神，在一年級實行新課改，經過一個學年的新課改試驗，我有如下幾點體會：

一、激活了新課堂教學

這學期以來，我根據期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細聽取同年段老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在視察、揣測、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應駕馭的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

依據低年級學生新奇的心理特點我在教學時實行引發愛好，定向導入，啟發理解等學習方法。例如：在教學第一冊識字這篇課文時，我用創設情境的的形式導入課文，讓學生帶著巡游生字王國的渴望的心情來學習課文，在學習中，我通過設置懸念——仔細學習生字的孩子可以得到生字國王的隱私，在學習象形字的時候，利用簡筆畫、圖片，帶著孩子參觀漂亮的`生字王國，課件休息時刻是我們最終的篝火晚會，從篝火晚會引出兔、羊、鳥等小動物，孩子特殊快樂，心情愉悅參加到課堂中來，做到集中留意力，提高學習愛好的作用，增加了課堂學習氣氛。

二、加強了師生之間的溝通

低年級的孩子天真活潑、可愛，但他們還非常不懂事，不懂得該如何學習，因此培育他們良好的學習習慣駕馭學習方法成了首要解決的問題。如何實施一套適合他們的學習方法，成為最大的難題。要想解決這個問題，我認為應當從和他們談心起先，了解他們的想法，從而找出一套適合他們的學習方法。例如：在教學《四季》時，我讓孩子們自己說說應當用什么學習方法來學習生字，很多孩子都認為應當用朗讀、表演讀的方法學習。因此，我讓孩子分成四人小小組進行朗讀學習，自己排練表演讀。孩子的學習氣氛特殊高，排練表演讀的形式也許多，一節課下來，大多數的孩子都能把這篇課文背下來，提前達到了課時要求。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的看法強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學生有機會坦陳自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

三、學生語文素養有明顯的提高。

經過一個學期的努力，最干脆的體現是學生的改變。首先是學生學習主動性普遍提高了，對學習語文有了比較高的愛好。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動主動地參加語文學習，把學習當作自己的須要。不僅學習了課內要求駕馭的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓學生從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現了教學上的很多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教化方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教化改革的新浪潮。

關于小學教學工作總結7

一年來，南園學校在包河區教體局、教研室的領導下，在學校《三年規劃》的目標引領下，堅持以“人在中心”的辦學理念，以生為本，教化教學管理時時、到處讓學生處于學校的“中心”，教學質量取得了可喜的成果。在過去的一年里，學校以探究并主動構建“學思行”課堂教學模式為軸心，拓寬學科課程資源，科學整合學科教材，探究“五四”試驗班的教學模式，研討“自育自學”課堂教學模式的精髓，開展“生本才智”課堂教學競賽，努力搭建自主、合作、探究的學習平臺，放高校科實踐活動情境場，開展“課本劇”競賽、主題辯論賽、“水資源”調查、“經典誦讀”、“傳閱作文”等一系列學科實踐活動，營造書香校內，初步形成想學、樂學、會學的學習氛圍，培育學生優秀的學科素養，全面提升學生的綜合素養。

一、教學管理精細化

按課程標準開設開足各學科教學，減負增效，做到“一課一輔”，三年級以上學生書面作業每天不超過1小時。堅持每天“巡課”和“推門聽課”制度，定期檢查并剛好反饋老師的教學設計、業務手冊、作業批閱等教學常規工作，檢查做到有安排、有記錄、有反饋，更有提升。每學期開展“家長開放日”活動，讓家長走進孩子的課堂，感受孩子的成長氛圍，虛心接受家長的中肯看法。定期召開年級學情分析會，任課老師主動分析，查找緣由，制定改進措施，提高教學效益。教研組學科研討活動，管理人員主動參加其中，集體備課和專題研討活動做到定時定期開展。組織老師主動參與各級各類的教學研討和專題培訓活動，開展“青藍工程”師徒結對活動，為年輕老師主動搭建成長平臺。

二、特色活動常規化

學期初在個人制定學期教學安排的基礎上，集中梳理學科教材“學問樹”，并在學校集中展示溝通，做到特色備課常態化。主動探究拓展體驗式的作業，語文學科“傳閱作文”有效推動、數學學科“思維求異”系列作業布置、科學學科“科技創新”實踐探究等學科作業模式的`創新，變更了傳統教學單一機械的作業模式，創新探究體驗式作業成為常規作業模式。

教研組開展“繪本閱讀”模式專題研討，集中研討并嘗試電子白板互動式的繪本閱讀教學方式，探究課外專題閱讀有效指導方法。開展“親近母語”主題拓展閱讀《日有所誦》、《笠翁對韻》等經典誦讀活動，堅持每日晨會誦讀，每學期舉辦年級“課本劇”等誦讀展示活動，在“世界讀書日”蕪湖路街道贈書活動中，學生呈現了一場精彩古詩文經典誦讀展示活動。

教學過程中，注意學生學習過程的評價，語文的朗讀背誦、英語的口語溝通等過程性評價作為常態評價模式。努力改進課堂教學模式，構建“學思行”課堂，走進“森林課堂”，暑假“互助學習”小組的有序開展等，形成一系列常態化教化教學模式。

三、教學成果喜人

六年級畢業班學業檢測成果位于包河區前列，在老師的信息技術論文競賽中，小學3人次均獲二等獎，在全國錄像課SImATE教學競賽中，小學老師4人次均獲二等獎，在區級“生本才智”課堂教學競賽中1人獲一等獎，在區級現場作文競賽中參與的學生均獲一等獎（6人），區級科學小論文競賽5人分獲一、二、三等獎，在區級講故事和一般話競賽中共有3人獲得一等獎。

關于小學教學工作總結8

一、基礎學問

本學期，我自認為在基礎學問方面下的工夫比較多，從字音到字的書寫，以及詞語的理解方面等。

首先，說一說字音方面。在字音方面，我們首先進行了歸類：難讀音、多音字，并且理解多音字的用法。這是在學習過程中，培育還的一點，在學習的過程中，要擅長抓住難讀音和多音字。

那么如何檢查孩子們找出的難讀音和多音字呢?

這是培育孩子們自學的一種習慣，在讀文文章后，肯定要確保發音精確無誤。

其次，難寫字。難寫字主要包括：須要孩子們留意筆順的字，例如：脊梁、噩耗等字，就是孩子們簡單出錯的字，所以肯定要讓孩子們留意。難寫字還包括什么呢？孩子比較簡單寫錯的字，其實每篇文章都會出現孩子們共同簡單犯錯的生字，例如：羞怯、高粱、清楚

比比皆是、都督、應接無暇、卸煤、阻礙、咀嚼等詞語，都是孩子們特殊簡單出錯的地方，所以在教學中，老師要把主動權交給孩子們，要做到：一仔細視察、二細致比較、三拓展聯想，讓孩子們去找形近字，通過比較學習，讓孩子們養成一種擅長聯想、比較的習慣。針對視察和比較是特別有必要的，要讓孩子養成一種習慣，拿過一個生字，我們要做的首先是分析，視察，然后借用記憶方法，將其記住。

所以，我們看似是所教的內容比較簡潔，但是簡潔學問背后卻傳遞著我們的方法，記住肯定不能死，不能機械，任何事物都有其奇妙的一面，我就是要找到其奇妙的那一方面而已。

所以做法首先是思索，視察，然后找到記憶的方法，然后再動手寫一寫。在這個過程中要還要擅長聯想，讓孩子們通過聯想，區分、學會記憶的方法。

所以在教授難點字詞的過程中，我的閱歷就是老師肯定要心中有數，了解孩子的易錯點，并且針對孩子們出現的易錯點，肯定要遵循以上方法，視察、比較、聯想等方式記憶改字，并且再次基礎上加強強化，讓孩子們肯定動手寫一寫。所以得到的閱歷就是肯定要抓住重點，重點突破。

再者，詞語意思。這是我教學過程中遇到的一個大問題，問題主要是：在教學中應當如何引導孩子們理解詞語的意思？孩子們對詞語意思的不解，造成下列問題：一是書寫錯別字較多；二是詞語意思理解比較模糊。其中最為突出的是成語，所以在教學中，老師肯定要把握住重點字詞，然后培育孩子們一種學習習慣，先理解字的意思，再次基礎上去理解成語的意思，這樣便于孩子們識記和書寫。

在這一環節中，我有這樣的收獲，抓住重點詞語，首先從字上理解意思，然后理解整個成語，并且抓住孩子們簡單出錯的地方，要著重強調。

整體而言，對于的理解相對比較欠缺一些，沒有給孩子們一些通過聯系上下文，理解詞語意思的方法，這方面是一個弱點。

最終總結，要培育孩子具有一種概括的實力，學完一課后，能夠清楚梳理出文章中的重要學問點，難點字音、字詞，詞語的'意思等。同時學完一個單元和一冊書要有這樣的概括實力，也就是完成先有薄變厚，再有厚變薄的歷程。老師要有正的一項本事，同時也要引導孩子們具有這樣的實力，即擅長抓住重點，總結學問點的實力。

二、概括文章主要內容

方式：自己的一些做法

存在的問題

我的收獲：

努力方向：

三、課文內容的理解

最大的收獲：

一是肯定要堅持仔細備課，寫教案，這是一項不變的努力。

二是肯定要堅持寫教學反思，正是通過不斷地反思自己的做法，才找到自己課堂中存在的問題，于是不斷地調整課堂中的出現的問題，從而使課堂更加高效。

三是要獨立備課，探討自己的備課和教學參考的差距在哪里？這是我今后努力的一個方向，肯定要找準差距，在差距背后，找出緣由，從而提高自己的業務實力。

四是將課文讀熟、讀好，回到最初的起點去看待教學。

五是對課文內容的把握抓住大問題即可，每篇文章都有一個大問題，只要抓住一個大問題，基本上對文章的理解也就透徹了。所以對教材的分析，切忌問題很零碎許多，最好就是一個問題。

六是肯定要好好探討課后習題，課后的每個習題都是教學目標的滲透，所以課后的習題肯定要深刻的領悟，達成教學目標。

七是每篇文章基本上的學習點就是字詞、課文主要內容、課文理解、寫作方法這樣的斯洛，所以肯定要留意每篇文章的教學難點基本上是學習文章的寫作方法。

我覺得我須要努力的地方是：

一、獨立備課，找到獨立備課與教參的差距。

二、好好領悟課后習題，抓住重點，落實好教學目標。

三、在理解課文內容方面，抓住重點，抓住主線。

四、對重點句段的體會缺乏實力的培育。

總之，在教學這條路上，肯定要深下去，肯定帶著方法，萬事都有方法，我們就是通過一點一滴的行為，影響孩子們的思維，熬煉孩子們們的思維，在變化之中找到方法。

我還有一點深刻的體會，任何困難的東西，其本質都是最簡潔的，大道至簡，就是這個道理吧，現在還沒有這樣的本事，只能更加努力的學習和探討了。

老師的教學傳授的一種法。

本學期最為缺憾和須要努力的地方自己的書寫較差。

2、培育朗讀實力。

3、缺乏探討，缺少方法：尤其習作教學。

4、對記憶漢字的方法的探討。

本學期最大的進步是可以獨立備課

2、抓住學問重點。

3、教學目標明確，并落實教學目標。

4、基礎學問駕馭扎實。

教學形式

一、文言文、《晏子使楚》《半截蠟燭》相聲我們通過表演的形式讓孩子們演一演。

目的：感受語言形式。

做法：1、讓孩子們表演的形式進行，孩子們在這個基礎上進行了大膽地嘗試。

2、現在回想起來，其實有許多缺憾，但是在面對缺憾的同時，必需要承認這樣做是特別值得的，正是因為有這樣大膽的嘗試，才換來了孩子們的創意和快樂。

那么，缺憾的地方是什么呢？就是我沒有讓孩子們了解什么是文言文，文言文有什么特點，什么是劇本，劇本有什么樣的特點，作為劇本要進行扮演，須要留意哪些地方，再說到相聲，什么是相聲，相聲有什么樣的特點，相聲表演時須要留意哪些特點？這些都是我沒有告知孩子們的，所以導致我們的努力的背后比較蒼白。

以上這些問題也都是我們在教學中，覺得孩子特別缺乏的地方，也是老師巨大的盲點，所以身為一名老師肯定有思索，做這件事，應當如何去做？這樣去做我們的究竟要收獲什么？即我們的目的是什么？針對我們的目的我們還能做到什么程度？

所以接下來對這些文學形式都應當有深化的了解？

所以在接下來的日子，我要去探討劇本，什么是劇本，有什么特點。

什么是相聲，相聲有哪些特點？在藝術表演中相聲應當留意什么？

所以做老師肯定要深化下去。

二、四大名著板塊。

目的：逐步培育孩子閱讀經典原著的愛好。

做法：進入第五單元主題為“中國古典名著之旅”。采納的方式：

一是于是我們有《草船借箭》給孩子們拓展閱讀文本：《舌戰群儒》《敗走麥城》《七擒七縱》《火燒赤壁》等多個三國小故事。

二是讓孩子們講一講知道的經典名著故事，像張曉宇、尹天俊、王子菡、孟煜翔都講得真是讓我們有種聽評書的感覺。

三是白話文與原著對比閱讀，例如給孩子們拓展《三打白骨精》通過文白對比，孩子們還是感嘆原著寫的真精彩，語言表達真好。

三、教會孩子自學的方法。梳理明確學習目標。

2、讀文三遍。邊讀文，標記段號，邊圈出中的生字、新詞。

3、找出文中多音字并組詞，理解其用法。

4、對文章不理解的詞語通過聯系上下文或查閱字典說明。

5、邊讀書邊在空白處留下讀書感受，讀書過程中提出有疑問地方并做標記。

6、概括文章主要內容。

7、查閱季羨林和有關德國風情的資料。

8、整理文章中出現：難讀音、多音字、難寫字、難理解詞語。

四、抓住重點，突出重點，是核心競爭力。

在我的教學中，我可能最大的失誤點就是缺乏對重點學問的梳理，我認為肯定要有這樣的思想意識，當講授新課的時候，肯定明確學習目標，當一篇文章授課結束的時候，肯定要特殊清楚，這篇課文我們究竟要學習什么？我認為作為老師肯定要給孩子們梳理這樣的學習觀，這篇課文結束，敬愛的孩子們我們一起梳理一下，我們究竟學到了哪些學問點呢？我們能否對這些學問點進行歸類學習呢？所以作為老師教給孩子們的不僅僅只是學問，有時候地是帶給孩子們一種思維習慣。

同樣面對考試帶給我無限的思索，什么是考試呢？面對考試，學問點比較多，復習時間相對比較驚慌，當這些問題出現的時候，應當如何復習呢？經驗了這次考試，我得到了哪些教訓呢？

1、面對復習，肯定要知道考試會考什么？考什么復習什么？例如在小學中：字詞，一般狀況下都是孩子們特殊簡單出錯的字詞；形近字，都是正冊書中最簡單出錯和重點要駕馭的形近字；成語部分，都是日積月累部分特殊重點的學問點；課文內容填空，主要考察人物形象、背誦內容、古詩詞（默寫、作者簡介、思想感情）、日積月累的句子（創設語境、干脆默寫），所以當你分析到就是考察這些學問點的時候，我們的復習就會有針對性，所以當分解到一課的時候，我們就知道要駕馭一課中：重點生字、詞語、重難點音、思想、人物特點、課文內容點肯定知道是哪些？在時間驚慌的狀況下，只要抓住重點學問就可以了。這就要求我們必需駕馭一種思維，當你學完課文時，肯定要能梳理本課的學問重點，哪些地方是難點，哪些地方時重點。然后面對一個單元的時候，面對著本單元的主題，我們應當建立起一種單元的意識，本單元主要在講什么?本單元的學問重點在哪里？難點又在哪里？都要做到一目了然。所以學習也給我們折射出了做任何事情的一種思維：抓住重點，擅長總結，思路清楚，回來到一個點：簡潔。

2、面對復習我的失誤點在哪里？

3、面對復習我的勝利做法在哪里？

4、如何改進我們的復習方式？

關于小學教學工作總結9

思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參加社會、學習做人，追求教化的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度變更傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充溢思辯色調，充溢朝氣活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期二年級的思品教學總結如下：

1、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可依據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《社區里的公用設施》一課，就可以組織學生到校內內、甚至在校外組織活動學生探討做到愛惜公共設施，收到了較好的教學效果。

2、開放的動態式探討、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了全身心的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學生在有了更為真實的情感體驗，有利于道德相識內化為學生的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續發展的實力。

3、與社會實踐活動緊密結合。我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為協作好思品教學有肯定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱忱傾注到所接受教化的內容上，逐步養成良好的行為習慣。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。因此，要從每個學生的原有基礎動身，敬重學生的特性特點，強調以激勵為主的發展性評價。（《課標》）我們老師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包涵學生錯的，這樣可誘發學生的主動性。依據思品課的學習評價，即對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，詳細包括學習看法、學習實力和方法、學習結果。在考核時，要把《小學生日常行為規范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知實力考核與行為實力的考核相結合；重在平常性考核，形式可采納老師評、自評、小組互評與家長、社會參加評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素養為目的。

4、確定班集體的奮斗目標，逐步培育學生的集體榮譽感。低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的`班級活動而逐步形成和發展的。從進校起先，通過參加學校組織的隊列隊形及廣播體操表演、文明班評比等各項活動，教化學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不行缺少的一分子，逐步培育起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規范，融入日常行為規范教化和康盛小學禮儀常規的學習中，使德育的要求成為一條條班級的詳細奮斗目標，并激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力氣培育起學生的集體榮譽感。

5、注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教化和社會學問教化的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，雖然本學期所擔當的品德與社會課的學生比較少，但還是想盡一切方法讓學生完成品德課的互動活動。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。在課堂上，關注學生的一言一行，剛好調動學生和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養，總之，通過一學期的品德課教學，學生的素養得到了提高，達到了預期的效果。

關于小學教學工作總結10

在日常的小學數學教學中，我發覺很多老師都非常注意導入新課、優化教學過程、強化復習等環節的教學藝術，但對結尾卻很少講究，往往只是通過布置作業、預習下一節課內容等單調的形式結束教學。其實，小學數學課堂教學既要講究開頭、突出中心，更須要注意總結藝術，否則就只能算是虎頭蛇尾的教學敗筆了，至少不能算是一節非常勝利的教學課。

我認為，小學數學教學須要講究結尾的藝術，這是由兒童的認知規律和身心發展的特點確定的，也是當前實施素養教化的迫切須要。兒童好動易變、有意留意時間短，所以一節課的最終幾分鐘往往是孩子們最疲憊、留意力最分散、學習效果最差的時候。這時候，若是一成不變的作業、預習等內容，學生經常無心去聽，有的甚至極為厭煩。下課了，我們常常發覺有的學生靜靜地向同學打聽作業內容。如此等等，都是因為課堂結尾太單一、太枯燥乏味造成的。相反，我們假如能細心設計一個新奇好玩、耐人尋味的課堂結尾，不僅能鞏固新學問、調整疲憊、保持學習愛好，還能進一步激起孩子探究求知的欲望，活躍思維，在開心的氣氛中把課堂教學推向新的高潮，不斷鞏固和提高教學效果。

在多年的教學實踐中，我試著采納以下幾種結尾方式，取得了較好的效果。

一、總結預習式。

這種結尾方式是絕大多數教化者采納率最高、最常見的一種方式。每節課結束時，為了讓學生較為系統地駕馭本節課的內容，老師要引導學生用精確簡練的語言，對該節課的學習內容進行提綱挈領的說明，并對教學重、難點和關鍵問題加以概括、歸納和總結。這樣可給學生以系統、完整的印象，在幫助學生思維、加深理解、鞏固新知的同時，還能為學生以良好的精神狀態，投入到下一階段的學習供應基礎和動力。如在學習“梯形的相識”以后，我們可從以下幾方面加以總結和幫助預習：

1.什么樣的圖形叫梯形？

2.什么是梯形的底邊（上底、下底）、腰和高？

3.梯形和長方形、正方形有什么區分和聯系？

4.我們能夠計算長方形、正方形的面積，能不能計算出梯形的面積呢？假如能，又應當怎樣計算呢？

這樣設計，既幫助學生理清了思路、把握了教學重點，又鞏固了新學問、強化了記憶。更重要的是，能促使學生帶著問題預習，進入到下一節課“梯形的面積”新課之中去。從而培育了學生的`概括總結實力，也為下一節課的學習作好了過渡和鋪墊。

二、延長拓展式。

這種結尾方式，就是在讓學生嫻熟駕馭已學過內容的基礎上，把所講授的內容進行延長和拓展，進一步啟發學生把問題想深想透，更多地領悟和接觸新學問，從而拓寬學生的學問視野，培育其舉一反三的實力。如教學“三角形的內角和”時，我們可以這樣設計結尾：

老師邊出示用紙板做成的四邊形、五邊形、六邊形，邊總結和提問：

“我們通過學習和證明，已經知道了三角形的內角和是180度，那么這些圖形的內角和是多少呢？

當學生面有難色時，老師可進一步啟發學生：

“計算和證明三角形的內角和時，我們采納了‘拼圖法’；對于這些圖形我們能不能采納類似的方法呢？比如是否可以用‘分圖法’，把它們分解成幾個三角形，再計算它們的內角和呢？”

這時學生猛然醒悟，很快順次把這些圖形分成２個、３個、４個三角形，從而得出：三角形內角和是180°×2，四邊形內角和是180°×3五邊形內角和是180°×4。

在此基礎上，老師再設問：

“照這樣看，七邊形、八邊形、九邊形的內角和又是多少呢？你能從中發覺什么規律呢？”

這樣，既鞏固了學生已學過的三角形的學問，又拓寬了思路，擴大了認知的領域，培育了學生視察、分析、推斷、推理的實力，還為今后進一步深化學習多邊形的學問埋下了伏筆。

三、趣味嬉戲式。

這種方式是依據兒童喜愛做嬉戲的心理特點，把嬉戲與課堂教學結合起來，通過嬉戲使學生的身心得到放松、深厚的愛好得以保持，讓學生在愛好盎然中結束新課。如在教學“約數和倍數”時，可以設計“找摯友，離教室”這樣的結尾：

老師出示帶有數字的卡片說：“你們可以為我出示的這些數字‘找摯友’。假如你的座位號是卡片上數的倍數，你就找到了‘摯友’并可以離開教室了。在離開以前，你要走上講臺，為你的座位號再找出兩個‘摯友’并大聲說出來，才能走出教室。這兩個‘摯友’，一個是它的約數、一個是它的倍數?！睂W生忽然倍添愛好。

1.老師出示卡片２，座位號是２的倍數的學生一個個走上講臺，分別說出了自己座位號的倍數和約數，然后離開了教室。

2.老師出示卡片３、５時，座位號是３、５的倍數的學生，也用同樣的方式走出了教室。

3.最終，教室里只剩下座位號是1、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43、47的學生。

師問：“你們怎么還不出去玩呢？”

生答：“因為我們的座位號都不是老師拿的卡片上數的倍數。”

師問：“那出什么數時，你們就都可以出去了呢？”

生答：“１。”

老師出示卡片“１”，在歡快的下課鈴聲中，同學們依次做完嬉戲走出教室，乘著嬉戲的余興，投入了歡樂的課間非常鐘。

四、問題啟發式。

在課堂結尾時，老師提出一些富有啟發性、趣味性的問題，不作解答，留給學生在課余時間去思索、印證，以造成懸念，激發學生探求學問的欲望，從小培育孩子酷愛數學的愛好。

如在學習“圓周率”后，可以設計這樣的問題：

一些老木工常常說：“一尺圓三寸?！边@句話在數學上有什么樣的道理？假如根據我們今日學習的計算方法，要做一個直徑為１米的木桶，須要木板的總寬度約是多少？

我在教學“四則混合運算”時，正值中國勝利申辦2023年奧運會，我就設計了這樣兩道題留給學生思索：

在下邊算式的括號中，隨意填上“＋”、“－”、“×”、“÷”等運算符號，使２組８個數的計算結果都等于2023：

5()8()25()20()5()10()2()4＝2023

50()4()5()2()2()10()25()8＝2023

這樣，既鞏固了本節課乃至本階段的學習內容，又讓學生把數學與現實生活中的實際問題、重大時事等緊密結合起來，避開了單一枯燥的學習，有利于培育學生分析問題的發散思維實力。

五、音樂賞析式。

這種方式就是通過與本節課學習的內容有關的音樂、童話、故事，或是看錄像、聽兒歌、詩朗誦等方式，讓學生感受到數學與音樂之間和諧而統一的美，在美的享受中結束一節新課的學習。如在教低年級學生學習“小括號”時，可以設計這樣的結尾：

師問：“同學們，今日我們相識了哪位新摯友呢？”

生答：“小括號?！?/p>

師：“下面，我們就一起觀賞一首好聽的兒歌?！苯又シ配浺?，在美麗的音樂聲中，聽到童聲演唱：

“小括號，作用大，題里遇到先算它；睜大眼睛看清晰，可別馬虎忘了它；我們從小不馬虎，人人頂呱呱。

孩子們也隨著音樂的節拍，歡樂地跟著學唱，在開心地歌聲中明確了小括號的作用，也感受到了音樂的美，真正做到了在消遣中學習，在學習中領悟了新學問。

總之，一堂課的結尾就如一曲樂章的尾聲，設計得好，就會有擲地有聲、余音繚繞、回味無窮之感。我們要盡量做到周密支配、細心設計，做到簡潔明快、敏捷多變、簇新好玩、耐人尋味，使學生真正感受到“課已盡而意無窮”的效果。

關于小學教學工作總結11

20xx年9月至20xx年7月，本人擔當了三年級思想品德課的教化教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教化教學任務中，本人盡職盡責，小學思想品德教學總結。根據大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的.人格和良好的心理，生理素養，其它教案《小學思想品德教學總結》。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，剛好調動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。

關于小學教學工作總結12

光陰似箭，轉瞬半年過去了，回顧這學期的工作，我驚慌、勞碌而充溢，在此簡要總結如下：

一：剛好調整思想，盡早適應新的環境。

來到這所學校，環境全變了，對我來說一切生疏。我知道環境是不行能來適應我的，只有我自己努力才能更快融入到新的環境中去。在此我要特殊感謝同事們賜予我幫助，讓我感受到了大家庭的暖和。當然面對八、九歲的一群孩子，我想用以前的思維方式來管理是行不通的，首先我自己要從心里接受他們的言語行動，接受他們那個年齡的生理心理特點。我利用課間時間盡可能多的接觸學生，通過談話了解他們的想法，有時候還參與他們一起踢毽子等活動，視察他們的一些舉動，有便于我對學生的進一步了解，拉近和他們的距離。平常留意和學生的溝通方式及語言，讓他們感受到我的關愛，我對他們的激勵及信任。

二：遵紀遵守法律，為人師表，把自己的心向全體學生放開。

無論校內校外我沒有做任何違紀違法的事情。我時刻謹記老師職業道德規范，關愛學生，不體罰或變相體罰學生。記得和孩子們見面的第一節課我就告知他們：我的孩子和你們差不多大，見到你們就像見到了我自己的孩子，我會像愛我自己的孩子一樣愛你們，但是我也會像對待我自己的孩子一樣嚴格要求你們。所以在教學工作中我不僅注意學生的學習，更注意他們的行為習慣的養成，好的習慣能成就人的一生。平常我留意自己的言語行動，不說粗話臟話，穿著得體，以“身正為師，德高為范”的標準要求自己。同等對待全體學生，主動負責地為學生排憂解難，努力使自己成為他們的好摯友，讓他們感受到我真誠的關愛。

三．主動參與各項學習，努力提高自身素養。

首先我要特殊感謝學校的關懷和同事們的幫助，我有幸參與了“國培安排（20xx）—中西部小學英語老師華中師范高校培訓班”的學習。為期一個月的學習，我即得到了教化教學方面的理論指導，也學習了一線優秀老師的教學閱歷和她們的敬業精神，我受益匪淺。另外除了學校定期的學習、教研組例會，我還參與了“健康教化講座、班主任培訓、英語任務型教學課題探討”的學習、培訓并做好學習筆記上萬字。我會把所學新學問不斷地運用到教化教學之中，使自己學有所獲，使學生學有所獲。

四．不斷探究，虛心學習，努力提高課堂效率。

我深知作為一名老師，教學質量是一切教學工作中的重要任務之一。小學三年級的學生初次接觸英語，他們對英語這門學科是生疏而又充溢新奇，因此老師的引導特別重要，要么學生有愛好主動主動學習

與之結下不解之緣；要么就是完全排斥這門學科。為了更好地實施課堂教學，我向同行們請教，聽課，當然也特別感謝英語組的老師們給我提出了珍貴的看法。為了激發孩子們的學習愛好，我采納嘉獎機制，用貼畫、蓋章等方式激勵他們多讀多背。通過嘗試，絕大部分學生對這個方法很感愛好，學期結束統計最多的紅花數有近二百個。前15名的賜予肯定的嘉獎，評為“英語學習標兵”。課堂上我盡可能多地利用圖片、實物、玩具、學生自制教具等激發學生的愛好；采納嬉戲教學法、TPR教學法、競賽活動等方式吸引更多的學生參加到教學之中，讓他們感受到學習英語的樂趣，體會到學習英語并不是一件難事。課堂教學中留意面對全體學生，每節英語課基本上每個人至少有一次說英語的機會，這樣他們既有熬煉的機會，也有勝利的喜悅。

五：注意學生行為習慣的養成，滲德育教化于英語教學之中。

我認為小學生行為習慣的養成和好的.心態比學到多少書本學問更重要。好習慣的養成非一日之功，一旦養成就會終生受用。課堂上的坐姿、寫字姿態我都會嚴格要求，剛好提示指正，平常教給他們正確的學習方法，激勵他們有問題多問老師，回家獨立作業，不要父母陪伴，自己主動找家長簽字，激勵他們多看課外書，多積累。在課堂教學中常常對學生進行思想品德的引導，例如學習“動物”這個單元時讓他們知道我們要愛護動物，愛護大自然。學習“生日”這個單元時要求學生記住爸爸媽媽的生日并且在這天親自為父母送上自己親自做的禮物?？茖W課在學習“天氣”這個內容時讓學生用所學學問視察天氣，并關切親人摯友，提示他們增減衣服，開車留意平安。上完“我們的身體”要求學生回家給媽媽一個真心的擁抱。

身為人民老師，愛崗敬業是自己的天職。

這半年的工作還有許多不足之處，在以后的教化教學工作中，我主要要在以下幾方面加強改進：

一：在教學工作中要不斷探究探討，逐步完善教學模式，形成自己獨特有效的教學風格。

二：加強自身全面提高。要當好小學英語老師并不是一件簡單的事情，僅僅懂得英語是不夠的。要會說：說一口比較標準的英語，還要會與學生、家長溝通；要會唱：唱英文歌曲，最好能自己創編一些兒歌、順口溜等；要會跳：能獨自或者和學生一起表演；會畫：擅長簡筆畫對小學英語教學特別有幫助。這些要求我都有待學習，提高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

三：勤動筆總結。在以后的工作中要擅長發覺工作中的點滴并做好總結、記錄，爭取每年有文章刊登。

總結過去，展望將來。在以后的工作中我會一如既往地仔細、負責，不斷學習，努力使學生們和我一起在新的一年里取得更大的進步。

關于小學教學工作總結13

時間飛逝，轉瞬一學期又已過去，在這一學期里，我校在《體育與健康課程標準》的指導下，以學生為本，強化健康第一的指導思想，以增加學生體質為宗旨，通過體育教化教學使學生生理、身心得到健康發展。就本學期開展了以下工作，現總結如下：

1、加強學習新課標，提高課堂效率。

仔細學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹健康第一的重要思想，老師仔細制定教學安排，仔細上好每一節課，杜絕上課的`隨意性，主動參與各項教研活動，并對活動內容進行探討、分析。把所學所看的滲透到平常的教學之中。使自己在教學中能更近一步。

2、常抓廣播操，提升廣播操質量。

在開學初學校重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些生疏，如不剛好抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在訂正就困難了。因此，學校主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

第一、加強對學生的思想教化，使學生真正相識到做操的重要性和必要性，培育學生重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的良好習慣。

其次、體育老師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求老師示范要清晰、精確、規范、美麗。

第三、講解要少而精。老師在廣播操教學時的`講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

第四、口令要清晰、嘹亮、精確。第五，訂正錯誤動作要剛好。所以，也使本校的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。

總之發展學生的身體健康和身心健康，從而讓學生喜愛體育，使學生成為學習主子，從中讓學生玩中學，學中樂的課堂氣氛。

一、領導重視，思想領先，相識統一，目標明確。

我校領導非常重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作安排之中，學期初在行政會議上聽取體育工作安排，并予以審議。學期結束聽取總結匯報。對于學校實行和參與的重大體育活動，則在行政會議上予以協調支配，賜予人力、物力、時間上的保證。平常校長除了親自掛帥以外。學期初幫助教研組制訂體育工作安排，學期結束幫助他們進行工作總結，平常則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。學校領導還親自督促全校“兩操、一課”的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。

長期以來，由于人們受應試教化的影響，對體育工作的相識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的狀況非常嚴峻。我校領導堅持貫徹“體育是學校的臉面”的辦學宗旨，把體育教學工作放在應有的位置，絕不允許占用學生體育活動的時間。

建立激勵制度，搞活動體育教學工作。

學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參與體育活動，參與體育熬煉活動的狀況和體鍛達標率、優秀率作為評比文明班的重要依據。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，常?？梢酝姲嘀魅卫蠋煹纳碛啊Ｍ瑯右泊龠M了學校各項體育活動的開展。

二、加強管理，促進體育教學工作。

1、抓好體育課教學的過程管理。

體育課是一門學科，而且是一門“主課”。既然如此，就必需仔細對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有安排，有總結。活動有分工，有措施。成果有紀錄。資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育老師依據學校場地器材條件，仔細備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教化，讓學生駕馭基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教化。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。

2、依據體育課程標準，因地制宜制訂教學安排。

學校要求體育老師，因地制宜上好每堂體育課。

學校主要抓了六個方面的工作。

⑴抓教學進度和備課。

⑵抓常規紀律。

⑶抓平安教化。

⑷抓運動密度。

⑸抓熬煉實效。

⑹抓聽課評課。

3、樹立課外活動是課內體育教學的延長的教學觀念。

體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生駕馭基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育老師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學安排之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的愛好。

關于小學教學工作總結14

我校在鎮、中心學校的正確領導下，全面貫徹黨的教學方針。仔細執行瓊海市小學教研室制定的“小學老師教學常規管理實施細則”和中心學校制定的工作目標責任制、師德目標標準和教學常管理細則等工作思路和要求，以人為本，以制度管理人，向管理要質量，深化教化教學改革，仔細落實中心校提出的辦學理念（以考風促教風學風），求真務實，促進了教化教學質量的提高，充分調動了我校老師的工作主動性，老師們按質按量完成教學工作任務，使我的教化教學工作走上新的臺階，我校的教學效果有了新的成效。

現將我校在一學期來的教化教學工作總結如下：

一、指導思想

1、我校具有良好的高素養、有科學文化、身心健康以及有創建實力的新型人才。

2、德育工作是學校的首要任務，為加強老師的職業道德教化，培育學生誠懇守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習。

3、進行升國旗制度，每周一早操后進行一次升旗儀式，儀式后對學生進行一次愛國、愛人民、愛家鄉、愛社會主義教化，教化學生誠懇守信，做一個合格的三好學生。

4、充分利用班會、校會、落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等。

5、學校實行豐富多彩的課外活動，讓學生參與一次次有意義的課外活動，受到一次集體主義教化，培育學生吃苦耐勞，團結合作的精神，同時熬煉學生的體能。

6、學校的教化教學工作是全面執行國家的教化方針和教化法規，仔細落實了新課程的各項工作要求，堅決執行國家規定的作息時間，做到專時專用，專課專用，確保了我校的教學秩序順當地進行。我校老師仔細學習新的教化理論，學習新的教學理念，轉變教學觀念，提高了自己思想政治素養，有堅決的信念、愛崗敬業，為人師表的教化教學思想。嚴格要求，留意維護老師的良好形象，團結合作，聽從領導。不撥弄是非，不賭博，不搞迷信活動。

二、課堂教學探討工作

我校是一個教學點，在課堂教學探討工作中也根據中心學校教研要求，仔細抓好課堂教學的探討。我校四位老師在本學期每人上一節語文和一節數學公開探討課，教研活動人人參加，每次教研活動共同聽課、評課，大膽提出保貴看法，主要指出不足之處，人人都有發言。大家有評課記錄，并寫好綜合評價和反思。按時完成網絡教研。

三、狠抓常規教化教學管理

本學期，我校根據中心校的工作安排支配和市局教學常規管理實施細則，結合本校的實際狀況，仔細制訂了我校的各種工作安排，以及各項目標責任制，以制度管理人向管理要質量，使每一位老師都有法可依，有規可循，狠抓常規教學的各項工作任務的落實。我校根據瓊海市教化局制定的“小學老師教學常規管理實施細則”和