Rele2學(xué)校Rele2單元〔章〕主題Rele2任教師與班級(jí)四年級(jí)本〔節(jié)〕題Rele2時(shí)/共3 時(shí)教學(xué)目標(biāo)〔含重點(diǎn)、難點(diǎn)〕及設(shè)置依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)會(huì)話演出活動(dòng)培育學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對(duì)話的能力。教學(xué)難點(diǎn)：顯現(xiàn)的句型：句型:errhristas!Hbeautiful! 辭匯Fatherhristas、ture、singer教學(xué)預(yù)備教具預(yù)備：2．配套的教學(xué)[Unit4/B/Let’slearn]3〔布置圣誕節(jié)的場(chǎng)景教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、簡(jiǎn)明設(shè)計(jì)用意二度備〔即時(shí)反思與訂正〕教學(xué)進(jìn)程： 〔一熱身／溫〔〕 1教師出示單詞卡，溫習(xí)4－6單元所學(xué)單詞。 2．做玩耍Listenandd 教師把單詞圖片擺放在講臺(tái)桌上讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖公布相關(guān)的指令，另一個(gè)學(xué)生依照他的命令來(lái)做動(dòng)作。看看哪組的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。 3、溫習(xí)第四至六單元的Let’sd部份：教師播放錄音，學(xué)生做動(dòng)作或請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令其余學(xué)生邊聽(tīng)邊作。 一、Freetal Hanpeplearethereinurfail? harethe?hat’surfather/ther? Isurfather/therasinger? 師生，生生間做自由問(wèn)答hatuldulie? 教師出示各類食物的卡片，學(xué)生依照愛(ài)好選擇答復(fù)“I’dlieseptates” 教師說(shuō)I’dlietureuldulieit?”學(xué)生回答es,I’dliethetureN,Iuldn’tlietheture”errhristas！教師帶著小孩們參觀教室中的布置，師生問(wèn)答hatdaisittda?Tdaishristas Dah’she?HeisFatherhristasSangifts!播放《Aerrhristas》的歌曲，讓小孩們伴隨著歌曲鼓掌。教師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“err!”別離向?qū)W生問(wèn)好。學(xué)生答復(fù)“u”學(xué)生也試著說(shuō)說(shuō)，向教師和同窗問(wèn)好。3、播放，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進(jìn)展?fàn)幷摚篽arethe?xb1 hereisie? Hanpepleinthestr?hatanusee?4、放文錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看，進(jìn)展分角6．教師供給各類道具，各小組利用道具進(jìn)展演出呈現(xiàn)活動(dòng)。三趣味操練〔Pratie〕扮演圣誕老人學(xué)生連番扮演圣誕老人，見(jiàn)到同窗問(wèn)候!”學(xué)生答“ue’uu”師生一路數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量教師播放歌曲“Aerrhristas”錄音，讓學(xué)生生疏旋律并適當(dāng)渲染堂氣氛。教師與學(xué)生進(jìn)展日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。如：Hanpeplearethereinurfail?harethe?hat ’surfather/ther?Isurunle/auntasinger?教師簡(jiǎn)潔介紹圣誕節(jié)的文化背景。教師供給頭飾、圣誕老人的帽子等道具，讓學(xué)生演出對(duì)話〔以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行。關(guān)于演出得好的學(xué)生，教師可嘉獎(jiǎng)給他們小禮物，并說(shuō)：errhristas,引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Thesaetu〔Add-ativities〕aeahristasDaard發(fā)揮自己的想像力和制造力，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)Rele2errhristas ！ Hangiftsarethere?HeisFatherhristasnHere’stheture作業(yè)布置或設(shè)計(jì)作業(yè)本教后整體反思Rele2〔章〕主題Rele2任教師與班級(jí)本〔節(jié)〕題Rele2第2時(shí)/共3時(shí)教學(xué)目標(biāo)〔含重點(diǎn)、難點(diǎn)〕及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本的練習(xí)，適當(dāng)溫習(xí)前面單元所學(xué)的辭匯和句式教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音，正確的涂色；在玩耍活動(dòng)中，正確的拼讀單教學(xué)預(yù)備．教具預(yù)備：1房間、物品、食物等的單詞卡片2配套的教學(xué)34歌曲錄音lrsng顏色轉(zhuǎn)盤6學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、簡(jiǎn)明設(shè)計(jì)用意二度備〔即時(shí)反思與訂正〕教學(xué)進(jìn)程：一熱身／溫習(xí)〔ar-up/Revisin〕一、Singthelrsng學(xué)生一路演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。二、教師用顏色轉(zhuǎn)盤溫習(xí)學(xué)過(guò)的顏色，以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)展。3、教師在教師四周別離貼上房間及房間內(nèi)家具、食物的圖片。?”學(xué)生就所見(jiàn)到的詞說(shuō)一說(shuō)。 令，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、做一做sinthepenil-ase?Aruler,tpenils…〔二〕呈現(xiàn)〔Presentatin〕

如：hat’一、出示教師與學(xué)生Listenandlr的。就圖片進(jìn)展問(wèn)答：hatanufindinthepiture?hereistheshelf?教師最終出示sin的圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。二、組學(xué)四周的圖片，讓學(xué)生聽(tīng)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。11．教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：hat’sthis?讓學(xué)生答復(fù)。生生之間提問(wèn)“t?” 答復(fù)t/” 3t 小組之間學(xué)生相互發(fā)出口令“t” 4Listentthetape,andlring 、學(xué)生兩人一組，以問(wèn)答的形式爭(zhēng)論圖的內(nèi)容。 hatlristheshelf? Isitred? 教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問(wèn)：“?” 學(xué)生說(shuō)“/”說(shuō)對(duì)的小孩發(fā)給一個(gè)相應(yīng)的頭飾。 請(qǐng)說(shuō)對(duì)的同窗到前面做成一圈，教師說(shuō)出一個(gè)單詞“ture”,帶頭飾的小孩必需快速拼出單詞。不然就站在前面出題。7、把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等假設(shè)干組各個(gè)小組別離玩耍 三趣味操〔Pratie〕一、找朋友 把學(xué)生分成假設(shè)干小組，每一個(gè)小組一個(gè)主題。組長(zhǎng)發(fā)給每人一張?jiān)~卡〔許諾幾個(gè)小孩拿的一樣〕，組長(zhǎng)出示單詞，有相應(yīng)詞卡的小孩必需馬上走到組長(zhǎng)眼前。錯(cuò)的小孩走到前面出題。 二、請(qǐng)26個(gè)小孩帶上不同的字母卡片教師說(shuō)單詞帶相應(yīng)字母頭飾的小孩快速組成一組。按挨次站好。學(xué)生一路拼出單詞。四擴(kuò)展性活動(dòng)〔Add-ativities〕 猜詞競(jìng)賽 請(qǐng)一個(gè) 小 孩 到 前 面 說(shuō) s，其余的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)最快猜出單詞。猜對(duì)的同窗必需把單詞拼讀一遍。 依照文中的圖所示，請(qǐng)拿到食物頭飾的學(xué)生上來(lái)圍成一圈坐好。一個(gè)學(xué)生扮演圣誕老人站在圈中間。圣誕老人說(shuō)一個(gè)單詞〔如ndles〕,戴著該單詞頭飾的學(xué)生必需馬上拼那個(gè)單詞n---d-l-e-s,假設(shè)拼布出或反映慢，他就要讓位給圣誕老人。留意：教師本人要踴躍參與到玩耍中去，由于與學(xué)生一路做玩耍能夠縮短師生之間的距離。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置或設(shè)計(jì)教后整體反思學(xué)校Rele單元〔章〕主題Rele2任教師與班級(jí)四年級(jí)本〔節(jié)〕題Rele2第3時(shí)/共3 時(shí)教學(xué)目標(biāo)〔含重點(diǎn)、難點(diǎn)〕及設(shè)置依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本的練習(xí)，適當(dāng)溫習(xí)前面單元所學(xué)的辭匯和句式教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音，正確的涂色；在玩耍活動(dòng)中，正確的拼讀單詞教學(xué)預(yù)備 教具預(yù)備： 1房間、物品、食物等的單詞卡片 2配套的教學(xué) 3相配套的教學(xué)錄音帶4歌曲錄音lrsng 顏色轉(zhuǎn)盤 學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、簡(jiǎn)明設(shè)計(jì)用意二度備〔即時(shí)反思與訂正〕6．給時(shí)刻讓學(xué)生依照黑板上的問(wèn)題進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。〔ar-up/Revisin〕Singthelrsng學(xué)生一路演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。二、教師用顏色轉(zhuǎn)盤溫習(xí)學(xué)過(guò)的顏色以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)展。 教師在教師四周別離貼上房間及房間內(nèi)家具、食物的圖片。教師問(wèn)學(xué)生：“hatanusee?”學(xué)生就所見(jiàn)到的詞說(shuō)一說(shuō)。4、Listenandd “Pintthendles/runtthelivingr/…”教師發(fā)出指令，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、做一做 二呈現(xiàn)〔Presentatin〕Listenandlr的。教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問(wèn)答：hatanufindinthepiture?hereistheshelf?教師最終出示sin單詞。二、小組學(xué)生之間利用書(shū)做問(wèn)答的練習(xí)。標(biāo)第一網(wǎng)生生之間提問(wèn)：“hat’sthis?hereisthephne?”t/3t小組之間學(xué)生相互發(fā)出口令t”4、Listentthetape,andlring、學(xué)生兩人一組，以問(wèn)答的形式爭(zhēng)論圖的內(nèi)容。 hatlristheshelf? Isitred? 六、教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問(wèn)：“?” 學(xué)生說(shuō)“/”說(shuō)對(duì)的小孩發(fā)給一個(gè)相應(yīng)的頭飾。 請(qǐng)說(shuō)對(duì)的同窗到前面做成一圈，教師說(shuō)出一個(gè)單詞“ture”,帶頭飾的小孩必需快速拼出單詞。不然就站在前面出題。 7、把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等假設(shè)干組，各個(gè)小組別離玩耍。三趣味操練〔Pratie〕一、找朋友把學(xué)生分成假〔許諾幾個(gè)小孩拿的一樣必需馬上走到組長(zhǎng)眼前。錯(cuò)的小孩走到前面出題。四擴(kuò)展性活動(dòng)〔Add-ativities〕猜詞競(jìng)賽請(qǐng)一個(gè)小孩到s余的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)最快猜出單詞。猜對(duì)的同窗必需把單詞拼讀一遍。板書(shū)設(shè)計(jì)：二、請(qǐng)26個(gè)小孩帶上不同的字母卡片，教師說(shuō)單詞，帶相應(yīng)字母頭