三年級《快速跑》教學設計講課人：教材1、30米快速跑2、游戲：“頂報紙跑”“長江黃河”教具標志桶4個、標志碟40、廢舊報紙若干。學習目標1.讓學生學習快速跑的動作，并體會步幅與步頻對跑步的影響。2.培養(yǎng)學生快速奔跑的能力，發(fā)展動作速度、靈敏反應和下肢力量素質。3.通過游戲活動，培養(yǎng)拼搏、勇敢的意志品質和團結協作的精神。重點前腳掌跑，積極擺臂，跑得自然、協調難點擺腿蹬地有力，擺臂自然有力課序學習內容教師活動學生活動組織與隊形運動負荷強度時間次數開始準備一、課堂常規(guī)：1、體育委員整隊，報告人數。2、師生問好3、宣布本課的內容和目標要求4、強調課中注意的安全事項5、安排見習生二、熱身活動1、趣味跑模仿小鴨子、小兔子跑、后踢腿跑、小鳳凰展翅高飛2.專門性熱身活動擴胸運動4*8弓步壓腿4*8腹背運動4*8體轉運動4*81、宣布上課內容，提出安全注意事項2、教師觀察學生情況。1、以教師為圓心指揮學生繞圓跑步，跑步期間示范并與學生一起做各種動作跑。2.帶學生做專門性熱身活動。1、成四列橫隊集合2、認真聽講、精神飽滿3、注意力集中，動作整齊，有節(jié)奏1.跟著老師做模仿跑。2.跟著老師做專門性熱身活動。…………△中小10分鐘基本部分一、30米加速跑（一）步頻練習教師示范，學生模仿。分組練習，先體會，再熟悉，再挑戰(zhàn)。四路縱隊，站于教師擺放的標志牌后，按教師要求做步頻練習，積極擺臂，前腳掌著地。集中糾錯。分組練習，教師巡回糾錯。優(yōu)秀展示。步幅練習教師示范。分組練習。二、拓展游戲：（一）“頂報紙迎面接力”游戲“長江黃河”學生所在籃球場南側底線為長江，北側為黃河，學生兩兩對應背向蹲式起跑，當聽到口令“黃河”時，黃河一側學生跑向黃河岸邊，另一對應學生則轉身追趕，在對方到達黃河岸邊前拍到對方身體為勝。口令“長江”則相反為之。教師宣題導入，揭示運動專家研究表明，影響跑步速度的主要因素是步幅和步頻。所以，這節(jié)課我們想練習快速跑，先來學習一下練習步幅和步頻的方法。2、老師講解—示范動作要領。3、強調重點，突破難點4、學生分組進行練習（練習中注意“口訣”動作要領，隨時強調）5、教師注意觀察學生動作，發(fā)現錯誤個人或整體及時糾正。6、學生再次分組練習。7、優(yōu)秀學生示范，強調重難點做的非常好。8、教師總結、評價和表揚鼓勵。1、教師講解游戲名稱和規(guī)則2、教師示范游戲方法3、游戲中注意的事項（安全）4、學生體驗頂報紙迎面接力跑。5、學生比賽。5、宣布成績表揚。教師講解游戲名稱及規(guī)則要求。找兩名同學做示范。分組練習（男生2組、女生兩組）1、學生認真聽講并積極參與。2、學生積極主動參與，認真觀察示范動作，并結合示范動作理解動作要領。3、學生認真練習，掌握動作要領：A、第一次嘗試練習B、第二次探究練習4、及時糾正錯誤5、第三次完整動作練習6、大膽展示，積極參與。7、教師總結、評價和表揚鼓勵。學生認真聽游戲規(guī)則及注意事項。學生體驗頂報紙跑接力。學生比賽。1、學生認真聽游戲規(guī)則及注意事項。2、學生體驗游戲。3、學生分組比賽。。。。。。。。。。。。。。。。。△30米。。。。。。。。。。。。。。。?！?0米黃河。。。。。。。。長江大中25分鐘結束部分組織學生整理放松活動；小結本課學習情況。布置部分學生歸還器材。4、師生再見。1、教師領做整理放松活動2、相互交流，相互評比，與教師同評。3、歸還器材。4、親切地與教師道別。放松學生心情愉悅身心…………△小5分鐘三年級3班共有37人，其中男生18人，女生19人。1.他們更容易產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。因此，在教學中要時不時應用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學，而對那些失去信息的孩子要及時抓住機會鼓勵他們。2、情緒不穩(wěn)定:三年級學生由于生活經驗不足，容易產生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現問題及時解決，并且在平日教學中增加小組合作，加強團隊精神，培養(yǎng)學生集體榮譽感。3、自控力不強:從三年級開始獨立和擺脫成人控制的欲望，因此同時，隨著年齡的增長，他們對外力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地我們應該“恩威并用”，表揚自覺的行提醒、控制。本節(jié)課按照新課標要求，結合本班實際學情，著重發(fā)展了孩子們勇敢、協作、拼搏的意志品質，發(fā)展了學生靈敏、協調、爆發(fā)力這幾項身體素質，還注意培養(yǎng)同學們的運動參與和運動興趣，孩子們在玩中明白了影響快速跑的因素及練習方法，通過自身練習，體會并基本掌握了快速跑技術。但是，由于新升三年級同學體育課課堂常規(guī)情況還不是很理想，加上課堂秩序在變換隊形時需要教師多引導，所以在整節(jié)課的組織上顯得略有混亂。在熱身階段，同學們通過趣味跑和專門性熱身活動愉悅了身心融入了課堂，步幅步頻練習階段同學們體會到了步幅步頻的練習方法，頂報紙跑和游戲“長江黃河”部分，他們體會到了跑的趣味，鍛煉了快速反應能力，基本達到了本節(jié)課的預期練習效果。在水平二教師教學中，跑的教材選擇了以下一些內容:各種姿勢起動的自然跑（動作要領:采用正面、背對、側對跑的前進方向，用各種自然站立、坐跪、蹲、躺、撐等姿勢起動，想指定的方向快速跑出。），自然站立式起跑（動作要領:有口令“預備——跑”。當聽到口令“預備”時，站立到起跑線之后，兩腳前后自然開立，前腳靠近起跑線，上體稍前傾，兩腿微曲；聽到“跑”的信號后，迅速向前跑出），60米自然加速跑（動做要領:跑的速度由慢到快逐漸加速，直到發(fā)揮最高速度。當速度到最快的時候，放大步幅逐漸減慢節(jié)奏。在跑的過程中保持跑的正確姿勢），60米快速跑（動作要領:采用自然站立式起跑起跑后兩腳用力快速充分后蹬，擺動腿向前積極擺動，髖部前送；兩臂以肩為軸積極前后擺動，放松而有力；上下肢協調配合，以最快速度跑完全程），各種方式接力跑（30~40米）（有迎面接力跑、往返接力跑、換物或者是障礙接力跑等等），各種方式的追拍游戲，我們在教學中還可以根據自己的實際情況，創(chuàng)設了頂報紙跑和快速反應跑這兩項，另外還設計了蹲式起跑還有轉身跑的內容，體現了教材要求。練習一：以小組為單位依次快速步頻體驗與練習四組。練習二：以小組為單位依次快速步幅體驗與練習四組。練習三：以小組為單位進行游戲“長江黃河”練習蹲式起跑和轉身跑及快速反應練習。本節(jié)課基于三年級3班同學的基本學情，立足水平二《跑》課題下快速跑的內容，按照新課標要求，著重關注到孩子們運動興趣的培養(yǎng);協調、靈敏、爆發(fā)力等身體素質的培養(yǎng)；勇敢、協作、拼搏精神的培養(yǎng)這三方面的教學目標。在內容設計上，以趣味熱身、頂報紙跑、游戲“長江黃河”讓同學們體會運動樂趣，收獲愉悅的運動體驗，從而不斷鞏固運動參與。以步幅和步頻練習，先體驗后熟練再競賽的過程，讓同學們自然地接受并掌握其練習方法和練習內容，從而使大多數同學掌握快速跑中步幅和步頻的練習方法。步幅步頻練習和游戲“長江黃河”內容中，都滲透了相應的學科德育目標，即競爭、拼搏、協作等內容，達到了三維目標中情感態(tài)度與價值觀的要求。不足：課堂秩序有待加強，會利用今后的常規(guī)教學加強規(guī)范練習。隊形的變化不夠迅速，還需要多練習，跟孩子們多引導。安全教育的時候也可做相應示范。新課標要求，水平二初級階段要知道簡單的動作術語，會做簡單的組合動作，知道如何在運動中避免危險，樂于展示簡單動作，發(fā)