第三單元回南天（說課稿）一、教材分析1.教材內(nèi)容本單元的教材名稱為《回南天》，屬于粵教版三年級下冊綜合實踐活動。該教材主要涉及南天門文化和地理知識的學(xué)習(xí)。在本單元教學(xué)過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到以下內(nèi)容：南天門文化：了解南天門及其歷史文化；地理知識：理解南方的氣候、地形和植被。2.教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)主要包括：知識目標(biāo)：了解南天門及其歷史文化，學(xué)習(xí)南天門的相關(guān)地理知識；掌握南方的氣候、地形和植被。能力目標(biāo)：通過觀察圖片、地圖等資料，了解南天門的歷史文化；能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)地形和不同植被，對南方的氣候、地形和植被進(jìn)行簡單的分析。情感目標(biāo)：通過了解南天門的文化，增強(qiáng)愛國情感，熱愛祖國；培養(yǎng)探究和觀察、思考的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)前預(yù)熱為了讓學(xué)生更好地融入本單元的學(xué)習(xí)中，可以通過展示南天門相關(guān)的圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生先行了解南天門的歷史文化。此外，還可以通過提問帶引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“你知道南天門是位于哪里的嗎？”、“大家都知道的字體“楷體“背后竟然有一個獨(dú)特歷史文化背景，你們知道嗎？”等等。2.正式教學(xué)（1）南天門文化帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識南天門，通過展示圖片、視頻等資料，讓學(xué)生了解南天門的歷史文化及其意義。在此過程中，可以給學(xué)生留下一些問題，引導(dǎo)學(xué)生探究答案，如：“南天門是為了什么而建造的？”、“為什么南天門能成為北京大興國際機(jī)場的‘象征之門’？”等等。同時，也可以讓學(xué)生自己尋找相關(guān)課外知識進(jìn)行匯報展示。（2）南方的氣候、地形和植被對南方氣候、地形和植被進(jìn)行簡單的分析，幫助學(xué)生了解南方的特點和地理環(huán)境。在講解的過程中，可以通過圖片、地圖等資料進(jìn)行示意?？梢栽O(shè)置幾個觀察的任務(wù)，比如讓學(xué)生觀察南方的樹葉、花卉、建筑等等，并做出合理的，能夠解釋南方的氣候、地形和植被的分析。3.學(xué)后拓展學(xué)生學(xué)習(xí)完本節(jié)課程后，可以根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行小組討論，交流個人觀點，加強(qiáng)互動交流。此外，也可以通過組織南天門參觀活動、設(shè)計獨(dú)具特色的南方建筑模型等方式，展示本單元所學(xué)知識，加深學(xué)生的印象。三、教學(xué)重點及難點1.教學(xué)重點認(rèn)識南天門及其歷史文化；了解南方的氣候、地形和植被。2.教學(xué)難點幫助學(xué)生理解南方的氣候、地形和植被，做到觀察發(fā)現(xiàn)和分析互相配合；激發(fā)學(xué)生的求知欲，探究南天門的歷史文化，增強(qiáng)對祖國的熱愛情感。四、教學(xué)方法本節(jié)課程的教學(xué)方法主要以多媒體教學(xué)、案例分析、參觀活動、自主探究等為主。通過多種渠道的教育方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)手段本節(jié)課程的教學(xué)手段主要以PPT、圖片、實物等為主。其中，PPT是主教具，用于講解南天門和南方氣候、地形和植被的知識點；圖片、實物等資料可以加強(qiáng)學(xué)生對南天門和南方氣候、地形和植被的印象，讓知識更生動形象。六、教學(xué)資源本節(jié)課程的教學(xué)資源主要以：《回南天》教材；PPT軟件；南天門相關(guān)的圖片、視頻等資料；南方氣候、地形和植被的圖片、地圖等資料；實物仿真模型等。七、教學(xué)評價教學(xué)評價是本節(jié)課程教學(xué)完之后進(jìn)行推進(jìn)的核心環(huán)節(jié)。可以采用學(xué)生自主討論、小組交流、課堂互動的方式進(jìn)行，同時根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置相