北京博飛--華僑港澳臺培訓學校歷史聯考考前資料專項訓練（含答案）第一章先秦史單元檢測題TOC\o"1-5"\h\z1.夏、商兩朝的覆滅，給后世君主的啟示是（ ）A.重視教育，獎勵學術 B.加強國防，充實軍備C.任用賢臣，勤政愛民北京博飛華僑港澳臺培訓學校 D.發展經濟，增強國力2西周“國人暴動”的性質是（ ）A.奴隸的武裝暴動B-平民的武裝暴動仁手工業者的武裝暴動D.諸侯的武裝暴動3.周武王伐紂滅商成功的根本原因是（ ）A.紂的殘暴統治激起奴隸的反抗 B.商朝前線兵力弱北京博飛華僑港澳臺培訓學校C.文王時任用姜尚進行政治軍事改革 D.一些小國、部落參與伐商戰爭4下列西周時期的諸侯國，最北和最南面的是（ ）A.燕、衛A.燕、衛B.宋、楚C?衛、晉 D?燕、楚北京博飛華僑港澳臺培訓學校周初實行分封制是為了（ ）A.建立軍事屏障，防止外族入侵北京博飛華僑港澳臺培訓學校 B.削弱功臣、貴族權力C.排斥異姓諸侯，團結同姓諸侯 D.鞏固奴隸制國家政權西周分封制核心內容是（ ）A.分封土地 B.分封爵位 C.規定義務 D.規定貢賦北京博飛華僑港澳臺培訓學校西周分封制存在的基礎是（ ）A.井田制的存在B.周王擁有的實力C.諸侯國的承認D.大量奴隸的存在西周分封制和井田制之間的紐帶是（ ）A.王位和權力 B.土地、爵位和義務 C.貢賦和工具 D.X具和奴隸下列各項最能體現井田制實質的是（ ）A.普天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣 B.大道之行，天下為公C.大道既隱，天下為家D.富者田連阡陌，貧者無立錐之地北京博飛華僑港澳臺培訓學校下列符合西周井田制規定的是（ ）A.奴隸分散耕作； B.奴隸交納田租；北京博飛華僑港澳臺培訓學校C.諸侯交納貢賦； D.土地可以買賣下列內容不符合西周社會歷史特點的是（ ）A.通過分封制擴大了疆域 B.奴隸制經濟高度繁榮北京博飛華僑港澳臺培訓學校C.井田制開始出現并迅速瓦解 D.奴隸地位低下，用于社會生產各部門TOC\o"1-5"\h\z關于商周農業發展的敘述，不正確的是（ ）A.種植糧食作物“五谷” B.奴隸和庶民集體耕作北京博飛華僑港澳臺培訓學校C.人們已懂得使用糞肥、草木灰和綠肥 D.主要勞動工具為青銅器周王室東遷后，勢力衰落的表現有： （ ）①王畿之地大大縮?、谥T侯不再聽從天子的命令③諸侯不再朝覲和納貢④被迫依附于強大的諸侯A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④北京博飛華僑港澳臺培訓學校春秋時期，諸侯爭霸的實質是（ ）A.滿足新興地主擴張領土和掠奪財富的私欲 B.大國兼并小國，促進民族融合C.奴隸主擴張領土和掠奪財富的戰爭 D.給人民帶來災難，是歷史的倒退從地理位置分析，春秋時期秦國爭霸中原的最大障礙是（ ）A.晉國 B.楚國 北京博飛華僑港澳臺培訓學校 C.宋國 D.齊國春秋時期奴隸社會崩潰，在政治上的突出表現是（ ）A.各諸侯國普遍進行改革 B.禮樂征伐自天子出北京博飛華僑港澳臺培訓學校C.禮樂征伐自諸侯出 D.奴隸起義頻繁春秋時期的諸侯爭霸，反映在政治領域中的實質問題是（ ）A.井田制瓦解 B.分封制崩潰C.周王室衰微北京博飛華僑港澳臺培訓學校 D.諸侯野心增大春秋爭霸和戰國紛爭的最大不同是（ ）A.戰爭目的B?戰爭結果C?戰爭性質 D?參戰國家北京博飛華僑港澳臺培訓學校之所以說“春秋無義戰”，主要是因為這些戰爭（ ）A.瓦解了西周以來的分封制 北京博飛華僑港澳臺培訓學校B.造成國家分裂、社會動蕩C.是奴隸主進行的掠奪性戰爭D.在客觀上無進步性可言公元前7世紀，晉文公成為中原霸主的決定性戰役是（ ）A.城濮之戰B.馬陵之戰C.桂陵之戰 D.長平之戰北京博飛華僑港澳臺培訓學校春秋時期爭霸戰爭的客觀進步作用有（ ）①在一定程度上削弱了奴隸主貴族集團勢力②促進了華夏族與其他各族的融合③加強了統一的趨勢④便利了新興地主勢力的發展A.①②③④B.②③④C.①②④ D.①③北京博飛華僑港澳臺培訓學校春秋戰國時期，諸侯爭霸的積極意義是（ ）

①大國拓展了疆域，實現了區域統一②促進了民族融合③有利于社會經濟的發展④加強了集權的趨勢A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④北京博飛華僑港澳臺培訓學校TOC\o"1-5"\h\z“戰國七雄”局面的出現反映了當時的歷史發展趨勢是（ ）A.諸侯割據混戰更加擴大C-歷史朝著統一的方向發展A.諸侯割據混戰更加擴大C-歷史朝著統一的方向發展D.封建制度逐漸確立齊桓公霸主地位得以正式認可的主要依據是（ ）A.周王也派代表參加會盟活動 B.參加會盟的諸侯服從齊桓公命令C.大多數諸侯參加了葵丘會盟 D.齊桓公先后滅掉了30多個諸侯國戰國初期三家分晉的性質是（ ）A.新興地主的爭權斗爭 B.奴隸主階級內部的矛盾北京博飛華僑港澳臺培訓學校C.奴隸階級爭權的斗爭 D.奴隸起義的改朝換代26下列關于春秋戰國時期歷史發展階段特征的表述，不正確的是（ ）由奴隸制向封建制轉變的社會大變革時期兼并戰爭客觀上促進了民族大融合和國家統一北京博飛華僑港澳臺培訓學校百家爭鳴是社會大變革在意識形態領域的反映諸侯林立，戰亂頻繁，導致社會經濟停滯不前TOC\o"1-5"\h\z下面敘述與戰國歷史相符的是 （ ）A.周王室派代表參加葵丘會盟 B.齊、晉、楚、秦等國爭霸；C.諸侯國內卿大夫執掌朝政 D.南方楚王率軍到洛陽問鼎北京博飛華僑港澳臺培訓學校下列關于我國使用鐵器的說法，不正確的是（ ）A.在春秋戰國時期開始使用鐵器 B.我國是世界上首先使用鑄鐵的國家C.春秋戰國時期已發明鑄鐵柔化技術D.我國在戰國時期較普遍使用鐵器春秋戰國時期，隨著鐵器時代的到來，我國社會生產力顯著提高，這一時期我國農業技術史上農用動力的一次革命是指（ ）A.鐵農具的使用 B.牛耕的運用C.水利的興修D.曲轅犁的發明戰國時期，面對秦國東進的巨大壓力，韓國國君曾派水工鄭國去勸說秦王修筑水渠，你認為其真實的目的是（ ）A.幫助秦國治理水患北京博飛華僑港澳臺培訓學校B.促進秦朝友好往來C.傳播韓國水利技術 D.消耗秦國人力物力戰國后期，導致關中平原北部鹽堿地變成高產良田的水利工程是（ ）A.都江堰 B.芍陂 C.西門豹渠D.鄭國渠北京博飛華僑港澳臺培訓學校下面關于春秋戰國經濟史的敘述正確的有:①出現了精巧漆器②青銅器出現金銀錯新技術③已能用曲造酒④出現了手工業工藝專著《考工記》（ ）A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④北京博飛華僑港澳臺培訓學?！秴问洗呵铩份d：“公作則遲，有所匿其力也，分地則速，無所匿其力也。”這反映出的實質問題是（ ）A.私田數量急劇增加 B.春秋時期采用鐵器和牛耕技術C.封建生產方式比井田制進步D.私田主人的土地所有權得到確認北京博飛華僑港澳臺培訓學校戰國時期兼并戰爭不斷，但社會經濟卻得到發展，其根本原因是（）A.封建制度的確立適應生產力的發展B.各諸侯國重視生產北京博飛華僑港澳臺培訓學校C.農民地位提高 D.重農抑商政策的推行TOC\o"1-5"\h\z35戰國時期，各諸侯國開展變法的經濟根源是（ ）A.新興地主階級的推動 B.各國君主為了富強支持變法北京博飛華僑港澳臺培訓學校C.法家政治改革主張的影響 D.封建土地私有制的發展管仲改革中的“相地而衰征”和魯國的“初稅畝”，實質都是要（ ）A.建立地主階級專政B.發展封建經濟C.逐步承認土地私有D.消滅奴隸制殘余我國歷史上完成奴隸制向封建制過渡的主要形式是（ ）A?戰爭 B?變法 C?爭鳴 北京博飛華僑港澳臺培訓學校 D?統一《史記?商君列傳》載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望?！边@主要是因為（ ）A.允許工商者入仕為官 北京博飛華僑港澳臺培訓學校B.準許土地自由買賣C.承認土地歸私人所有 D.規定按軍功授爵賜田認為商鞅變法是社會制度根本變革的最主要的依據是（ ）A.廢井田，開阡陌，承認土地私有B.廢除奴隸主特權，獎勵軍功C.廢除分封制，建立縣制 北京博飛華僑港澳臺培訓學校 D.重農抑商，獎勵耕織商鞅變法取得成功的根本原因是 （ ）A.獲得秦孝公的大力支持 北京博飛華僑港澳臺培訓學校 B.符合人民的根本利益；C.順應了經濟發展的趨勢 D.反映了新興地主的愿望老子思想中最有價值的精華部分是（ ）A.無為而治的政治主張B.小國寡民的理想C.唯物主義思想D.樸素辯證法思想

TOC\o"1-5"\h\z孔子“仁”的思想在先秦時期的進步意義主要是（ ）A.滿足新興地主階級的政治需要C.成為各國變法的理論依據A.滿足新興地主階級的政治需要C.成為各國變法的理論依據43.D.奠定“非攻”主張的思想基礎43.墨子主張“有能則舉之，高予之爵，重予之祿”，反對“骨肉之親無故富貴”。這表達了小生產者（ ）A.懷念“小國寡民”的社會北京博飛華僑港澳臺培訓學校 B.要求提高政治地位的愿望C.要求建立政令統一的中央政權 D.要求為新興地主階級選拔人才戰國時期墨家曾顯赫一時，其最深刻的社會根源是（ ）A.墨子主張“兼愛非攻”深得人們擁護B.新興地主階級支持墨子的主張C.墨子主張選賢任能深得士人擁護 D.封建經濟發展，小生產者隊伍擴大“為人臣者畏誅罰而利慶賞，故人自主用其刑德，則群臣畏其威而歸其利矣。”上文當出自春秋戰國時期的（ ）A.儒家 北京博飛華僑港澳臺培訓學校 B.道家 C.法家 D.墨家墨子、韓非子、商鞅思想的相似之處是（ ）A.反對兼并戰爭B.主張互愛互利C.反對奴隸主貴族世襲特權D.主張中央集權《墨經》包含的物理學知識有:①杠桿原則②浮力理論③聲學④光學（ ）A.①②③④ B.②③④ C.①②③D.①③④北京博飛華僑港澳臺培訓學校法家思想在戰國時期之所以能成為“顯學”而備受推崇，是因為它（ ）①適應了當時社會政治改革的需要②符合國家由分裂走向統一的趨勢③有利于統治者加強對人民的控制④強調樹立君主個人權威以加強中央集權A.①②③B.②③④ C.①③④ D.①②③④春秋時期，各諸侯國君選用人才普遍實行“任人唯賢”“因功受祿”制度，表明（ ）A.新興地主取得統治地位北京博飛華僑港澳臺培訓學校 B.各國采納了墨子“尚賢”的主張C.奴隸制的特權制度趨于瓦解D.奴隸主貴族竭力維護舊制度下列關于戰國時期的表