中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：9的分解與組成活動(dòng)目標(biāo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)九的分解與組成；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的趣味性；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備9個(gè)數(shù)碼卡片，每張卡片上寫有數(shù)字1至9中的一個(gè)數(shù)字（不重復(fù)）；準(zhǔn)備一些紙和筆；準(zhǔn)備一些促進(jìn)思考的問題；準(zhǔn)備一些與九有關(guān)的實(shí)物，如九宮格、九球拼圖、九棵樹等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生需要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（能讀寫數(shù)字1至9）；學(xué)生需要有一定的思維能力（能夠分析問題、推理和）。活動(dòng)步驟步驟一：讓學(xué)生觀察和探索教師將9個(gè)數(shù)碼卡片排列成一個(gè)九宮格的形狀，讓學(xué)生觀察并在一張紙上記錄下每個(gè)數(shù)碼卡片上的數(shù)字。接著，教師可以提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探究：請(qǐng)問這個(gè)數(shù)字方陣中有幾個(gè)數(shù)字9？其他數(shù)字都有哪些？請(qǐng)用筆將數(shù)字9所在的數(shù)碼卡片圈起來，其他數(shù)字也圈起來。請(qǐng)問這個(gè)數(shù)字方陣中的數(shù)字有哪些不同？請(qǐng)找出數(shù)字8和數(shù)字2所在的數(shù)碼卡片，記錄它們的位置。請(qǐng)?jiān)诩埳嫌镁€段連接數(shù)字1至9中的連續(xù)數(shù)字，看看能夠連接出哪些圖形？這些問題可以幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字方陣的結(jié)構(gòu)和數(shù)字分布的基本了解。步驟二：讓學(xué)生分解數(shù)字9教師可以要求學(xué)生將數(shù)字9分解為兩個(gè)數(shù)相加（9=5+4、9=6+3等）或三個(gè)數(shù)相加（9=1+3+5、9=2+3+4等），并記錄下分解的方式。學(xué)生可以用數(shù)碼卡片來幫助自己思考。教師可以提出以下問題：請(qǐng)問，9有哪些可以將它分解的方式？請(qǐng)找出其中一種方式。請(qǐng)你畫出一個(gè)圖形來表示9可以分解的方式。這些問題可以激發(fā)學(xué)生的分析和思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字的結(jié)構(gòu)和數(shù)字之間的關(guān)系。步驟三：讓學(xué)生組成數(shù)字9教師可以將一些數(shù)碼卡片散落在地上，并要求學(xué)生將它們組成數(shù)字9。教師可以提出以下問題：請(qǐng)嘗試將卡片組成數(shù)字9。請(qǐng)問，有哪些不同的組成數(shù)字9的方式？請(qǐng)用紙和筆畫出數(shù)字9有哪些可以組成它的方式？這些問題可以鍛煉學(xué)生的綜合能力和想象力，讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)。步驟四：讓學(xué)生進(jìn)一步思考數(shù)字之間的關(guān)系教師可以找出一些數(shù)字的組合，如1+2=3、2+3=5等，讓學(xué)生思考并記錄下這些數(shù)字之間的關(guān)系。可以提出以下問題：請(qǐng)你找出一些數(shù)字，使它們的和等于9？請(qǐng)你找出一些數(shù)字，進(jìn)行相加后可以得到數(shù)字9？請(qǐng)你用紙和筆畫出這些數(shù)字之間的關(guān)系。這些問題可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)字之間的關(guān)系，促進(jìn)他們的抽象思維和邏輯思考能力。活動(dòng)通過本次活動(dòng)，學(xué)生可以獲得以下收獲：能夠分解和組成數(shù)字9；認(rèn)識(shí)到數(shù)字的結(jié)構(gòu)和數(shù)字之間的關(guān)系；增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。數(shù)學(xué)是一門知識(shí)精深而又