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成功小錦囊（教學設計）2022-2023學年心理健康教育六年級上冊全國通用簡介教育教學是發展人的綜合素質和基本能力的關鍵過程，在教學設計中，注重學生的自主學習和創造思維，引導學生發掘本身的潛能和興趣愛好，讓他們體驗和享受成功的喜悅，可以起到很好的教育效果。學生成長過程中，遇到許多的課程和問題，這個時候我們就需要一些成功的小錦囊來幫助我們。在2022-2023學年六年級上冊的心理健康教育課程中，希望通過設計這樣一堂課程，來幫助學生們養成成功的習慣，和積極的心態，培養學生的自信心和創造力。學科和年級心理健康教育六年級上冊主題成功小錦囊學習目標了解成功的定義和意義掌握“失敗乃成功之母”這一格言的意義學會從失敗中尋找成功的方法掌握解決問題的基本原則培養學生的創造性思維教學過程導入先由老師給出兩個問題：你們希望得到什么？你們會因為得到什么而感到成功？帶著學生們思考一下這兩個問題，并在討論中概括出“成功”的定義和重要性。演示讓學生們思考，“成功者風光，而失敗者黯然，這句話是否正確？”接下來，讓老師講述成功的另外一種定義：“成功，并不只是一次性的勝利，而是在失敗中堅持、探索、迎接挑戰的過程中，再次獲得勝利。”并舉例說明。實踐先讓學生們進行一個小游戲，在游戲中，教師會有意讓學生們犯錯，游戲結束后，教師讓學生們回顧游戲，思考自己的錯誤，從中尋找獲得成功的方法。讓學生們分組討論如何用失敗換取成功的方法，或者通過搜集各類中的例子來找尋同樣的方法，并在每個小組內分享。對于一些同學可能遇到的小問題，提供看象問題的方法作為參考，最后讓學生們自己想象一些自己在日常中會遇到的問題，并試著用類似方法解決。例如：“家里的污水管道堵了，你怎么辦？”，“有個同學很常被老師批評，他該怎么辦？”等題目。結束讓學生們匯總分享自己思考的成功小錦囊，交流給家長，或者和班里的同學分享。思考題你最近遇到的一次失敗，你是怎么反應的，你后來是如何從中找到成功的方法的？如果一件事情看似無解，你又該怎么辦？適用范圍本教程適用

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