精研細磨務實高效--------------2017數學備考報告--------------2017數學備考報告

于洪彬高三整體復習計劃從高三開學到春節前：一輪復習從2月4日到4月12日：二輪復習；從4月12日到5月29日：三輪復習；從5月30日到6月2日：自主復習。6月3日，6月4日：考前指導。一輪復習（高三開學到春節前）一輪復習指導思想：夯實基礎，知識與能力并重。通過一輪復習學生能正確理解基本概念的內涵和外延；熟練地掌握和應用公式與定理；熟悉并運用常見的基本技能和方法。學生要達到全面掌握基礎知識、基本方法，構建知識網絡，形成知識體系。一輪復習的方法：系統梳理，以章節知識順序為主，適當調整，穩扎穩打。以新課程標準、考試大綱為一輪復習依據，進行地毯式推進，全面盤點—重點、難點、疑點、焦點，不留知識盲點，重在夯實基礎。二輪復習（2月4日到4月12日）（1）緊抓高考的兩條主線即數學思想方法與能力的考查。（2）重視解題的回顧反思。（3）在提升能力的同時注意對一輪復習基礎知識的查漏補缺。（4）以專題訓練為主，貼近高考。三輪復習（4月12日到5月30日）主要以套題訓練為主，在二輪的基礎上進一步貼近高考。1、套題結合類題2、調控試題難度3、主干知識再梳理4、課堂針對考試5、練習方式6、一周三測自主復習（5月30日到6月3日）指導下的自主復習1、集體智慧：老師們多方搜集信息，自編三套模擬題；2、統一思想：不做難、偏、怪題，保持情緒穩定，充滿信心，準備應考。3、資源共享；每位老師的每個行動高度統一，避免造成學生恐慌。4、考前再回首。根據前三輪復習學生集中暴露的問題組編。針對性強。考前指導時間每科兩節課：主要是對學生進行答題技巧等方面的指導1)合理分配時間，做題先易后難(2)認真審讀，弄清題意(3)廣泛聯想，及時將問題等價轉換(4)分解分步，各個擊破考前指導平復學生心情：鼓舞學生士氣：調整考前狀態：加強心理建設：數學二輪備考策略及具體做法：分析調查，吃透學情制定進度，周密安排精編資料，實戰訓練高效課堂，夯基提能實效教研，集體備課加強管理，落實規范一、分析調查，吃透學情1、分析成績2、調查問卷

（一）選填問題這是實驗系列這三次考試的各小題得分1、前六題正確率沒有一道達到100%2、畏懼選填壓軸題3、小題小做還需加強4、選填答題超時丟分現象嚴重。5、選填講解多，總結不足（一）選填問題（一）應對措施1、各班實行每日一題2、打印一周三測出錯名單3、一周三測實行小題提醒4、講解時注重小題小做5、教師講解小題點到為止。（二）保分大題：三角、數列、立體幾何、三選一得分偏低的問題在一輪復習的開始，普通班目標為110分，并進行了分解以近四次考試為例，（二）保分大題：大題第一問要求

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（二）保分大題知識上：1.幾何體概念混淆（如正四棱柱、直四棱柱、正六面體、正三棱錐、正四面體等等）2.定理公式記憶不準確，條件丟三落四，位置關系記憶迷糊3.體積公式用起來粗心大意（如棱柱體積容易乘1/3）4.應用較少的公式記憶差（如棱臺的表面積與體積）5、球與結合體不熟練6、在拼接問題上部分同學還存在問題（二）保分大題能力上：1.空間想象能力急需提高（點線面位置關系、三視圖）2.做一些輔助線的能力很缺乏3.切割法、補體法應用不熟練4.傳統方法掌握不佳，空間向量計算失誤較多。解決措施：1.重視評分標準：中檔偏上的題目，要求不光要會做，更要做到清晰規范。2.課堂上注重思路和過程，多讓學生說3.滾動提升要堅持立體幾何部分4.指導學生自己構建立體幾何知識網絡5.重視平面幾何相關知識的滲透（三）學情問卷典型數據分析匯總問卷問題：（1）80%以上的學生比較喜歡的教學方式是歸類講解（2）學生在時間投入上還需要再次提升。在1小時加起來是45%，這些時間緊夠完成學案和簡單的改錯，沒有時間鉆研試題。（3）自習考試化仍需加強。（4）聽課效率有待加強，偶爾走神達到了25%（四）前段存在的問題解決措施：（1）區分知識梳理課與習題講評課，整合學案、作業、自助，歸類講解。（2）加大管理力度，指導學生及時積累，提高積累效率（積累還是做題？）（3）課上加大提問力度，走動式授課，加大關注學生力度。（4）從發作業提前數好到收作業點清份數進一步規范。二、制定進度、周密安排二輪復習指導思想：鞏固、完善、綜合、提高。二輪復習的目的：綜合考點、把握重點、關注熱點、查找漏點。以練為主，從練習中提升熟練程度，以思為主，從思考中進行系統強化。二輪整體思路——以知識模塊帶動能力提升。打破知識結構先后順序，設置選填專項和解答題共八個模塊，在此階段，以能力為核心以熟練為專攻，以數學思想方法、解題策略和應試技巧為主線，進一步逼近高考。二輪備考具體策略1.教學進度安排二輪時間：2017.2.15-2017.4.18，共44課時?？键c整合：將高考考察的主干知識，劃分成7個模塊，進行專題復習。前30課時，按照難易程度交叉分布進行安排，實普一致。后14個課時按照系列特點不同安排。實驗班側重解析和導數，兼顧保分題，普通班主攻保分題。各系列均采用雙循環復習模式，刻意增加有難度版塊的課時，從而實現螺旋式攻克。設置選填專項訓練1、查漏補缺2、防止省時出錯、超時失分現象的發生3、選擇填空題是高考命題改革的“試驗田”練習形式練習時一般是40分鐘內完成12道選擇和4道填空。小題練習過程中，每日自助餐是兩個保分大題和一個突破大題。小題特訓大題常練。選填專項在年前進行完。三.精編資料，實戰訓練總體思想：以各模塊高考真題為載體，吃透考綱，把握方向，分解綜合。研究考綱的時候必須結合題目，搞明白那些知識點常用于交匯，綜合在一起。我們要把題目分解，還要試探把知識點綜合。這樣做到整體把握，明確考試方向。有了對考綱的深入研究，我們就有了組編習題的明確準則。題號2016年2015年2014年2013年

2012年1集合復數集合集合集合2復數三角恒等變形復數復數概率3數列簡易邏輯函數的性質概率復數4幾何概型概率雙曲線雙曲線解析幾何5雙曲線雙曲線概率算法數列6三視圖圓錐的體積三角函數立體幾何算法7函數圖像平面向量程序框圖數列三視圖8不等式三角函數圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖線性規劃二項式雙曲線10解析幾何二項式定理解析幾何解析幾何函數圖像11立體幾何三視圖函數與導數函數立體幾何12三角函數圖像函數與導數三視圖數列函數圖像13平面向量偶函數二項式平面向量平面向量14二項式定理解析幾何邏輯數列線性規劃15數列線性規劃平面向量三角概率16線性規劃解三角形解三角形函數數列近5年新課標卷考點匯總表題號2016年2015年2014年2013年2012年1集合復數集合集合集合2復數三角恒等變形復數復數概率3數列簡易邏輯函數的性質概率復數4幾何概型概率雙曲線雙曲線解析幾何5雙曲線雙曲線概率算法數列題號2016年2015年2014年2013年

2012年6三視圖圓錐的體積三角函數立體幾何算法7函數圖像平面向量程序框圖數列三視圖8不等式三角函數圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖線性規劃二項式雙曲線10解析幾何二項式定理解析幾何解析幾何函數圖像11立體幾何三視圖函數與導數函數立體幾何12三角函數圖像函數與導數三視圖

數列函數圖像13平面向量偶函數二項式向量平面向量14二項式定理解析幾何邏輯數列線性規劃15數列線性規劃平面向量、三角概率16線性規劃解三角形解三角形函數數列猜想：14年出現的邏輯題，替代了一個立體幾何

13年一個數列題替代了線性規劃試題。題號2016年2015年2014年2013年

2012年6三視圖圓錐的體積三角函數立體幾何算法7函數圖像偶函數程序框圖數列三視圖8不等式三角函數圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖立體幾何（補）二項式雙曲線10解析幾何解析幾何解析幾何解析幾何函數圖像11立體幾何三視圖函數與導數函數立體幾何12三角函數圖像函數與導數三視圖數列函數圖像13平面向量平面向量二項式平面向量平面向量14二項式定理二項式定理線性規劃數列線性規劃15數列線性規劃平面向量、三角概率16線性規劃解三角形解三角形函數數列題號2016年2015年2014年2013年

2012年6三視圖圓錐的體積三角函數立體幾何算法7函數圖像偶函數程序框圖數列三視圖8不等式三角函數圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖立體幾何（補）二項式雙曲線

第二組基本模式是（6-9）：算法，立體幾何，三角或函數2個題號2016201520142013201210解析幾何解析幾何解析幾何解析幾何函數圖像11立體幾何三視圖函數與導數函數立體幾何12三角函數圖像函數與導數三視圖數列函數圖像

第三組基本模式是（10-12）：解析幾何，立體幾何，函數與導數題號2016201520142013201213平面向量平面向量二項式平面向量平面向量14二項式定理二項式定理線性規劃數列線性規劃15數列線性規劃平面向量、三角概率16線性規劃解三角形解三角形函數數列

第四組基本模式是（13-16）：平面向量，二項式定理，數列，三角或數列各1個題號2015年考查的能力或者思想1復數運算求解能力2三角恒等變形運算求解能力3簡易邏輯4概率應用意識5雙曲線數形結合6圓錐的體積運算求解能力，應用能力和估算能力7平面向量

數形結合8三角函數圖像數形結合能力，邏輯推理能力9程序框圖算法思想10二項式定理數形結合，運算求解能力11三視圖空間想象能力12函數與導數邏輯推理能力，運算求解能力13偶函數數形結合思想14解析幾何運算求解能力15線性規劃數形結合思想16解三角形運算求解能力2015各個小題考查的能力或數學思想一覽表題號2016年考查的能力或者思想1集合2復數運算求解能力3數列運算求解能力4幾何概型概率思想和應用意識5雙曲線數形結合思想6三視圖空間想象能力7函數圖像數形結合思想，邏輯思維能力8不等式函數思想9程序框圖算法思想10解析幾何運算求解能力、數形結合思想11立體幾何空間想象能力、邏輯推理能力、運算求解能力12三角函數圖像邏輯推理能力、創新意識13向量數形結合思想14二項式定理運算求解能力15數列運算求解能力16線性規劃應用意識2016各個小題考查的能力或數學思想一覽表考查的能力或者思想考查的章節運算求解能力復數三角函數恒等變形數列解析幾何解三角形二項式定理數形結合思想函數平面向量解析幾何線性規劃空間想象能力立體幾何邏輯推理能力函數與導數邏輯推理數據處理能力概率與統計應用意識概率與統計組編安排合理（組編安排）：主要由實驗班老師負責組編突破大題的兩個板塊解析和導數，普通班教師負責組編保分板塊?？荚囬喚韺嵠崭饔袀戎?，增強系列針對性。二輪學案、作業組題以高考真題為主，模擬題為補充，保證備考方向。作業匹配學案。自助側重選填部分壓軸題，大題循環，再組編一些學法指導類特色自助。如思想方法類，章節易錯點類，填空解題策略類，調動學生學習興趣，彌補學生反思總結不足的漏洞。組編資料（1）精選課后習題，充實學案作業（2）知識交匯融合，探索新的方向（3）抓考前提分寶，實現目標分解（4）限時足時訓練，專項能力突破（5）嚴把周測環節，實戰演練高考創新點：習題質量責任到追制度。創新點：師生總結手寫自助.一周三測時間：周二、周五晚上6.55—8.55，周日（學校統一安排）目的：以考代練，重點是練，高頻考察高考熱點，交替考察高考冷點，掃除備考盲點，提高學生應試技能，錘煉學生解題策略，通過訓練大力提升學生解題準確率和速度。（熱點，練得怎么樣，冷點還有那些沒練到，所以我們會在每次組編資料前填寫一個知識點統計?。ǜ呖伎键c統計）（平時組編周測時會填好考點，統計好后，對于近期沒有練到的組長會督促再組遍時加上）一周三測一周三測的組編整體要求：1、難度要求：周二測試有難度、周五測試重基礎、周日測試傾適中、；2、每套題均為高考模擬題訓練，實驗班加附加題,17題和附加題交替考察數列和三角彌補考點類型；適度采用研究機構和其他名校的套卷，學生體驗不同命題風格。3、二選一的題目難度均衡，不能出現某題偏容易的情況；4、每套題都必須要有詳細答案和評分標準，評閱時嚴格按照標準執行；一周三測5、使用日期前一周組編好；周二，周五，周測，打出知識循環表勾畫考點，傳給下一組，參考前一套指導下一套的組編。6、組長負責制：一周三測題源的協調，難度的掌控，知識循環表的統計（完善詳細到了類型），查漏補缺，習題微調，力爭三測高頻考點反復考察，各版塊類型三套題中不重復考察，冷點各套兼顧。7、三測訓練正規：提示音，草稿紙，將二選一改成二選二，滿分計150，改變往年計算附加題得分滿分16的做法，增強周測分數與目標的可比性。四、高效課堂，夯基提能解決講什么的問題明確三個必講：核心問題必講——突出主干知識；思路方法必講——提升數學能力；疑點難點必講——沖擊高分滿分。四、高效課堂，夯基提能解決怎么講的問題：每個板塊都有其獨有特點每個系列都有其不同側重四、高效課堂，夯基提能