未選擇的路

同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，在成長(zhǎng)的道路上，陽光時(shí)時(shí)灑滿我們的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。面對(duì)生活的風(fēng)雨，普希金告訴我們要選取積極樂觀的人生態(tài)度。如果面對(duì)人生道路的選擇，我們又當(dāng)如何？弗羅斯特將引領(lǐng)我們深思。1未選擇的路同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，在請(qǐng)你分別描述一下兩幅圖片。假如讓你選擇，你想走哪條路？2請(qǐng)你分別描述一下兩幅圖片。假如讓你選擇，你想走哪條路？2未選擇的路[美]弗羅斯特3未選擇的路[美]弗羅斯特3目標(biāo)展示1、了解作家及創(chuàng)作背景2、掌握象征手法，體會(huì)“路”的象征意

3.在人生旅途中的岔路口，選定目標(biāo)堅(jiān)定地朝前走。4目標(biāo)展示1、了解作家及創(chuàng)作背景4作者簡(jiǎn)介

弗羅斯特（1874-1963）美國詩人，生于加利福尼亞州。他當(dāng)過紡織工人、教員、記者、經(jīng)營過農(nóng)場(chǎng)，辦過私立學(xué)校，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩樸實(shí)無華，卻又細(xì)致含蓄，耐人尋味。其代表作有詩集有《少年的意志》、《白樺樹》等。

5作者簡(jiǎn)介弗羅斯特（1874-1963）美國詩人，生于弗羅斯特選擇的路弗羅斯特38歲這一年作出一個(gè)重要選擇：辭去在師范學(xué)校教書的平坦、安穩(wěn)的生活，選擇了詩歌創(chuàng)作。他們賣掉了祖父留給他的農(nóng)場(chǎng)，來到大洋彼岸的英國，在離倫敦不遠(yuǎn)的一個(gè)村子里找到了一座木板茅屋的新家。他對(duì)自己說：“寫詩吧，窮就窮吧。”不久，他的第一本詩集《孩子的意愿》出版了，以它特有的樸素坦率和真誠贏得了人們的好評(píng)。龐德特別撰文推薦，說這是美國很長(zhǎng)一段時(shí)間以來最好的一本詩集。后來，他先后出版了10部詩集，成為美國20世紀(jì)90年代最受歡迎的詩人之一。6弗羅斯特選擇的路弗羅斯特38歲這一年作出一個(gè)重要選擇：辭聽讀詩歌7聽讀詩歌7未選擇的路黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！但我知道/路徑/延綿無盡頭，恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。8未選擇的路黃色的樹林里/分出/兩條路，那天/清晨/落葉滿地，整體感知兩條路用什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？詩人選擇了哪一條？為什么？詩人對(duì)另一條路的感覺如何？詩中哪條路才是作者描述的重點(diǎn)？既然選擇了一條自認(rèn)為正確的路，又為什么會(huì)對(duì)另一條路念念不忘？9整體感知兩條路用什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？9未選擇的路兩條路從黃色的樹林里分出消失在叢林深處荒草萋萋，十分幽寂我選了這條路兩條路很少足跡未經(jīng)污染一條一條一條一條延綿無盡人跡更少我選了這條路整體感知10未選擇的路兩條路從黃色的樹林里分出消失在叢林深處荒草萋萋，十合作交流：四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語言概括每小節(jié)的意思。

11合作交流：11提示：找關(guān)鍵詞句來描繪詩的情境。如：1、第一節(jié)詩中哪一個(gè)動(dòng)詞最能體現(xiàn)主人公當(dāng)時(shí)的心境？

2、第二節(jié)詩中，主人公作出了怎樣的舉動(dòng)？哪一個(gè)詞最能體現(xiàn)他當(dāng)時(shí)的行為和心理？

3、第三、四節(jié)詩中哪一個(gè)詞最能體現(xiàn)主人公當(dāng)時(shí)的情感？

12提示：找關(guān)鍵詞句來描繪詩的情境。12佇立（思索）決定（選擇）選擇之后的（惆悵）多年后的回顧（嘆息）↓↓↓13佇立（思索）決定（選擇）選擇之后的（惆悵）多年后的回顧（嘆息

詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇，為什么著重寫未選擇呢？

難點(diǎn)探究14詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未第一節(jié)第二節(jié)第三、四節(jié)兩條路選擇的路未選擇的路

這樣寫是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人只能走一條路，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞墶Ｈ松缆返倪x擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更能讓人思念，更讓人留戀。詩人不寫已選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。15第一節(jié)兩條路選擇的路未選擇的路詩中的“路”有兩層含義，你能說出來嗎？2.這首詩運(yùn)用了什么寫作手法？

整體把握：16詩中的“路”有兩層含義，你能說出來嗎？整體把握：16

說說本詩中的“路”包含了什么深刻的含義，你從中悟出了什么哲理。道理：人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重：人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。深入思考表面說的是自然界的道路，實(shí)際上暗示的卻是人生之路。17說說本詩中的“路”包含了什么深刻的含義，你從中悟出路表面：自然界的道路實(shí)際：暗示人生之路研讀賞析象征詩的表面是寫自然界的道路，實(shí)則借寫自然界的路來表達(dá)詩人對(duì)人生之路的思考。18路表面：自然界的道路實(shí)際：暗示人生之路研讀賞析象征詩的表面是象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。象征比喻是一種謀篇立意的寫作手法是一種修辭手法一般要統(tǒng)攝全篇只在個(gè)別語句、語段中起作用什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？思考：

內(nèi)在聯(lián)系相似性19象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。品析鑒賞：比喻與象征

黃河好像一條蜿蜒的巨龍，流淌在中國的大地上。

黃河象征中華民族。

20品析鑒賞：比喻與象征黃河好像一條蜿蜒的巨體會(huì)幾個(gè)事物的象征意義

荷花牡丹黃河

康乃馨玫瑰21體會(huì)幾個(gè)事物的象征意義

讀了這首詩，我悟出了……道理：人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重：人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。深入思考22讀了這首詩，我悟出了……道理：人生的道路千萬條，但個(gè)性表達(dá)

學(xué)習(xí)這首詩，你感受到了什么？請(qǐng)以“我從

中感受到

”形式展示你的閱讀成果。可以是一個(gè)字眼、一句詩、一節(jié)詩、全詩，可以寫心情、動(dòng)作、畫面、聲音、情景、色彩或詩的結(jié)構(gòu)、情感、手法等。如：我從“佇立”中感受到詩人久久躊躇，無法選擇的心態(tài)。23個(gè)性表達(dá)學(xué)習(xí)這首詩，你感受到了什么？如：我從“佇立《未選擇的路》是一首哲理抒情詩，它表面平易實(shí)則蘊(yùn)涵深邃的哲理，看似傾訴個(gè)人經(jīng)歷實(shí)則表達(dá)人們的共同感受。采用象征手法，表現(xiàn)了詩人不畏辛勞地追求事業(yè)成功的人生態(tài)度。詩人曾經(jīng)沒有選擇的路，正表明他對(duì)選擇、已走過的路的堅(jiān)定不移和無所追悔。也許，選擇中遺憾是永存的：因?yàn)橛辛诉z憾，選擇才更有價(jià)值