高一《文化在溝通中流傳》講課稿今日我講課的題目是《文化在溝通中流傳》，我講課的內容將從課程標準、說學生、說教法、說學法、說教具、說教課過程以及說板書設計這七個方面展開解析。一、講課標本框內容選自人民教育第一版社高中政治《文化生活》必修3第二單元第三課第二框題，它在第二單元中起著承前啟后的作用.本框題共有三目組成：第一目主要敘述了什么是文化流傳，商人進行貿易活動、人口遷移和教育在文化傳播中的獨到作用；第二目說明傳媒技術的不停發展大大促使了文化的流傳和溝通,依靠現代信息技術的大成眾傳媒已經成為文化流傳的主要手段；第三目又是在第一、二目的基礎上指引學生感覺到歷史上中華文化在為世界文化發展方面作出了自己的貢獻，進而使學生油但是生產生民族驕傲感。同時外域文化不停傳入中國，促使了中華文化的進步。我們要自覺做中外文化溝通的友善使者。二、說學生文化流傳就在身旁，學生能夠直觀地體驗到.可是因為學生解析概括綜合能力較弱，很難將獲取文化流傳的感性知識上漲到理論認知水平。所以,在施教中教師要堅持“三切近”原則，立足學生生活實質,踴躍指引學生自主學習、探究學習等,讓學生發現、感悟與理解文化流傳的方式和手段，提煉上漲到理論層次，并踐行流傳中華文化的使命。說教課目的依據新課程標準，聯合高一年級學生他們現有的知識貯備及其心理特點,我制定了以下的教課目的:1、知識目標：識記:文化流傳門路有哪些;文化流傳的流傳媒介的過程及作用。理解：現代傳媒的產生能否意味著舊的傳媒的消逝;中外文化溝通的作用；解析經過所學內容,解析傳媒的演變過程。2、能力目標：例舉史實說明流傳中華文化的重要事件和人物；聯合實質,運用知識解析中外文化溝通的必需性；經過合作研究，觀看不一樣圖片、不一樣視頻培育學生擅長思慮并能正確找尋信息的能力；同時能夠增強學生學習的踴躍性，提升學生的綜合能力；增強學生團聯合作的精神，有益于學生進一步研究同一問題的不一樣答案。3、感情、態度、價值觀目標：認識文化流傳的作用，提升對增強中外文化溝通的認識，進而培育學生自覺成為中外文化溝通的友善使者;歡迎世界各國優異文化在中國流傳,自覺推進中國文化走向世界；經過圖片、視頻的展現增強學生對中華文化的認可感,并由此激發學生的民族驕傲感。四、說教課重難點1、教課要點：文化流傳的主要門路；大眾傳媒及其特點；文化溝通、流傳的必需性.其依照：只有掌握了這些知識才能為流傳文化作出自己應有的貢獻.2、教課難點：做流傳中華文化的使者。其依照：關于中學生來講，知識的掌握較簡單，但要落實內行動上是比較難的。五、說教課方法依據新課標要求，為了發揮教師主導，學生主體作用，充分調換學生去進行思慮，激發他們對解決實質問題的盼望，而且要培育學生以理論聯系實質的能力、解析概括能力、解決問題能力，進而達到最正確的教課成效。鑒于本框題的特點，我主要采納了以下教課方法:1）研究解析法：教師指引，層層解析，淡化結論,著重參加,重申過程。2）實例指引法:用擁有本地特點的案例，以及學生在學習生活中的案例來論證。3）議論法:經過師生互動、生生互動,來解決教材中的疑難點、同時培育學生的協作精神.六、說教具鑒于我校新教課樓教課硬件的實質狀況,我采納多媒體協助教課。制作的課件包含漫畫、圖片、情境資料等，為學生創建和睦、歡樂的教課氣氛,調換學生的踴躍性，提升講堂教課效率。七、說教課過程在這節課的教課過程中，我堅持突出要點,打破難點，條理清楚，著重互動、溝通,最大限度的調換學生參加講堂的踴躍性、主動性，我是這樣設計教課過程。（一）導入新課經過討論井岡山的人文趣事，指引學生議論，進而進入新課。設計企圖：從說身旁的事作為開課,這類教課方法切近學生生活,有益用調換學生的踴躍性，激發學生的興趣（二）講解新課本節課主要設計三個問題，一世活中的文化流傳，二文化在溝通中流傳，三花費的構造,在講解新課的過程中，要注意緊扣住重難點,合理安排時間，并注意掌握知識點之間的互相聯系.第一部分:生活中的文化流傳這是本節課的要點，我采納活動研究法和情形教課法相聯合，經過創建情形激發學生的學習興趣，調換學生的踴躍性.為打破此要點，我設計了三個研究活動：研究活動一:觀看文山步行街的圖片,請同學說說有關步行街的有關信息。其目的在于培育學生的解析概括問題，理解文化流傳的含義，生成商業貿易是文化流傳的重要門路.研究活動二：觀看三峽移民視頻，讓學生經過這項活動，自然生成人口遷移是文化流傳的重要門路.研究活動三：看中法文化年視頻,請同學舉辦中法文化年這項活動有什么意義,指引學生得出教育也是文化流傳的重要門路。第二部分：大眾傳媒：現代文化流傳的手段為讓學生弄清楚這一理論，我設計研究活動：中秋話祝愿，你是經過什么手段表達中秋祝愿的？這些手段有什么特點和長處。其目的是讓學生理解大眾傳媒的含義及感悟大眾傳媒成為現代文化流傳的手段第三部分：文化溝通：做流傳中華文化的使者。為打破教課難點，我設計這樣的研究活動:觀看中法文化年溝通活動的視頻，議論：這樣的溝通活動有哪些踴躍意義?在此次活動中我們應飾演什么角色？發揮如何的作用？目的就是經過這樣活動認識文化溝通的作用，對世界文化產生重要影響，進而促使學生參加文化生活，自覺做文化流傳的使者（三)、講堂小結本節課我們主要商討三個問題，同學概括教師指引,使學生從整體上認識文化流傳的門路、手段、作用，做一個文化流傳的使者.（四）、講堂練習講堂練習環繞本框的要點、難點設計一些能表現學生思想特點和能訓練其分析問題、解決問題能力的題目,以真實落實新課程的教育教課目的。（五）、部署作業課后作業使學生把學習知識與生活實質聯合起來，做到學致使用,不單穩固了所掌握的知識，有提升了學生解析運用的能力.（六）、說板書設計再現知識構造系統，內容清楚,構造有條例，便于學生理解、掌握,使板書成為學生建立知識網絡學習的一種有效工具。（七)、說講堂評論各位評委、老師們，本節課我依據高一年級學生的心理特征及其認