第第頁大班數學教案六篇

游戲導入：

１.今日小超市開業了，你們想去逛逛嗎？

２.逛超市買東西需要什么呢？〔出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。〕

３.取款機里有許多的硬幣，請小伙伴不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。

４.跟好伙伴檢查一下，是不是都摸對了。

二.游戲“拋硬幣”

１.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的'圖案一樣嗎？

２.正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３.你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４.現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個拋硬幣的游戲吧！

５.請小伙伴回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，

６.看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記住來。

７.幼兒游戲，并記錄操作結果。

８.展示記錄狀況。你玩出了幾種狀況？你是怎樣記錄的？游戲“猜硬幣”

９.我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？

１０.和旁邊的小伙伴玩一玩。

三．購物

１.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小伙伴用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。２.幼兒自由購物。老師做營業員檢查幼兒活動結果。

３.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數學教案篇3

活動目標：

1.觀測物體的特征，摒除第二特征的干擾依據差異性進行排序。

2.掌控并發覺物體的序列規律。

3.培育幼兒的觀測力和秩序感，并樂于參加數學活動。

4.初步培育觀測、比較和反應技能。

5.有愛好參與數學活動。

活動預備：

課件、地墊20個、數字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。

活動過程：

一、導入教學：

師：今日老師要帶著大家去探險，想去嗎？〔想〕，我們首先要經過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發吧！

1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

2.提出問題：

①在歌曲中聽到了什么？〔音符〕

②有哪些音符？〔1、2、3、4、5、6、7、ⅰ〕

③它們有個奧秘，你們發覺了嗎？引導幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的.。

3.手勢表現音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

二、基本教學

1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

2.示范教學：老師引語："剛才我們走過了音樂谷，現在我們再看神奇門。這是一扇聰慧之門，要給它鑲上美麗的寶石，它才會打開，看，這里有很多的寶石，①提問：小伙伴看看它們一樣嗎？〔不一樣〕，哪里不一樣？〔顏色、數量不一樣〕對，這些寶石它們每一串的數量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？〔看課件：門上提示由少到多的排列。〕依據幼兒的觀測回答出示寶石。老師小結。

⑵引導幼兒觀測另一扇門怎樣來鑲寶石，〔看課件，門上提示由多到少的排列。〕依據幼兒的觀測回答出示寶石。老師小結。

(3)念咒語"芝麻開門"，打開聰慧之門2、游戲《走迷宮》

聰慧之門打開后涌現了神奇老人，以他的口吻說：大家好，我是神奇老人，很興奮你們打開了聰慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家預備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

①老師引導幼兒觀測材料一樣嗎？〔不一樣〕，哪里不一樣？〔長短〕

②整理材料，從長到短排序〔出示字卡〕

③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎〔出示字卡〕

④一起走迷宮

3、集體游戲《給數字排序》

①取聰慧果，把每一塊材料取下來，后面有數字

②做游戲，請黃色數字寶寶到里圈，按110排隊。

③繼續游戲，請紅色數字到里圈，按101排隊。

三、自主操作

1、幼兒自主選學具。

2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。

3、看屏幕說規律。

四、結束

1、以時鐘做結束語，幼兒用肢體表現。

2、隨音樂走出活動室.

活動反思：

本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，愛好很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌控了區分長短的方法，理解了長短順次的關系。

在幼兒分組操作時，忽視了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有實時給與支持和援助，在今后的教學活動中，著重幼兒個體差異，并實施重點關注；

假如重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發覺掌控不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是全部的孩子都能很好掌控；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。

大班數學教案篇4

【活動目標】

1、依據方向標記和序數找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概念。

3、體驗游戲的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡約的數學道理。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

【活動預備】

1、幼兒已對左、右方位比較熟識。

2、1～10的數字卡，ppt〔演示文稿〕，方向標記，操作單，筆。

【活動過程】

一、復習1～10的順逆唱數。

1、出示1～10的數字卡，復習順數與逆數。

2、演示ppt畫面，引導幼兒觀測，在圓圈內填上合適的數字。

二、初步根據左、右方向判斷物體的位置。

1、演示ppt畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。

2、介紹方向標記“→”“←”。

師：看看，這表示什么方向？我們用動作來表示一下。

3、嘗試將方向標記和序數結合起來查找對應的蘋果。

師：請你找找從左往右數第四個蘋果是哪只？我們可以用“4”表示。

三、依據ppt畫面嘗試雙向排序與定位。

1、依據方向標記為每一只小動物確定位置并用序數表示。

2、依據序數和方向標記找找是哪個小動物，如“5”“2”。

3、依據表示小動物位置的序數找到對應的方向標記。

四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數來表示。

操作一：引導幼兒依據方向標記在括號內填上恰當的數字，或依據序數畫上方向標記，留意觀測每個幼兒判斷方向、確定序數的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

操作二：引導幼兒依據序數和方向標記找到對應的胡蘿卜并把它圈出來，同時在后面相反方向標記住寫出這個胡蘿卜相反方向的序數。

五、延伸活動。

1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區，供幼兒相互評價、驗證。

2、拓展幼兒關于排序的方法，如前后排序、上下排序、環形排序等。

【活動反思】

一班級小伙伴剛從幼兒園升到學校一班級，對任何事物都充斥著新奇心，但是又不能管住自己，好動，愛講話。剛開始接受正規的體育課，許多同學是不能適應的，現在天氣還是很熱的.，有些女生就受不了，喊熱，還有同學不想上課假裝生病，體質特別差，還有小伙伴的習慣沒有養成好，下課的時候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時候就要去上廁所，喝水等等這些問題。所以，這些問題都需要改進。下面就我上的向左向右轉做一個教學反思。

首先這節課的優點，小孩子那副渴望學習的眼神和對老師教的新知識的新奇，我心里感到很興奮，許多同學能仔細聽講并能夠跟著老師仿照，之后再自己練習，立刻就學到了老師教的動作，大膽的舉手要在老師面前展示。我看到同學能夠立刻學到新東西，我的勞動成果得到了匯報，心里很興奮和感動。也有許多同學剛開始分不清左右，老師下口令之后同學不知道怎么轉，之后老師提示說，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來，小伙伴，把你們的右手舉起來，全班現在都基本知道了左右手，很好，聽過老師的講解，和自己的仿照大部分同學能夠聽到老師的口令，立刻反應做出正確的動作。這節課的教學目標基本達到了。

小百科：看，漢字一級字，讀作kàn或kān，最早見于《說文》。《說文

大班數學教案篇5

設計意圖：

我園自然的環境資源非常豐富，每到溫和的春季姑娘到來時，花兒競相開放，小樹披上新裝，孩子會在樹樁上玩耍，一旁的粗細不同的樹，更是孩子最親切的好伙伴，不管是放學時還是戶外活動時，總看到孩子們興味盎然的和幾個好伙伴玩著，有時候孩子們對季節引起小樹的改變都特別的感愛好，當然也有的孩子會問老師樹上的年輪，比較大樹哪個更粗大，結合孩子們的新奇心，我們開展了本次活動。

活動目標：

1、通過自由探究，體驗多樣粗細測量，理解首尾相接的測量方法。

2、能完整講解并描述自己的.發覺，通過活動進展語言表達技能、動手操作技能，觀測技能。

3、從小樹立愛惜樹木的意識。

活動預備：

絲帶、穿成串的回形針、水彩筆、記錄表假設干，1—8的數字卡片，

活動過程：

一、開始部分

〔一〕談話導入，引出粗細測量的游戲：

1、老師提問：〔1〕我們這是在哪？

〔2〕春天的小樹林美麗嗎？大樹多不多？

〔3〕認識這些樹嗎？這些樹一樣嗎？哪里不一樣呢？

2、引導幼兒大膽表述。

3、老師小結：春天的小樹林很美，各式各樣的樹木，樹樁都有很多不一樣的地方。

4、引出“誰粗誰細”的游戲。

出示1—8的數字卡片，老師：我們今日來玩一個游戲“誰粗誰細”，在玩游戲前我們得先邀請樹林里的一個好伙伴，可以是一顆樹也可以是一個大樹樁，請兩個小伙伴為一組，拿著一張數字卡片，選擇好了就將數字卡片貼在上面。

二、基本部分

〔一〕體驗多種粗細測量方法，感受測量的樂趣

1、體驗目測的方法判斷樹木的粗細，

〔1〕老師提問：a、它們一樣粗嗎？你怎么知道不一樣粗？

b、用了什么方法？〔目測〕

c、用目測的方法來比較哪個樹最粗？哪個樹最細？

〔2〕爭論：用目測能比較出粗多少，細多少嗎？

〔3〕師幼小結：目測的方法特別不錯，不過不能比較出粗多少，細多少。

2、、幼兒集體操作：探究找出比較粗細的多種方法，感知測量工具與測量結果的關系、

〔1〕幼兒集體操作：探究找出比較粗細的多種方法

a、老師提問：有什么的方法能比較出粗多少，細多少呢？

b、請幼兒找一顆樹探究粗細測量的方法，老師在一旁指導。

〔2、〕運用身體不同部位測量，初步感知測量工具與測量結果的關系

a、老師提問：你找到了什么方法能比較出粗多少，細多少呢？〔用手量的方法〕

b、幼兒找一顆樹試一試，老師在一旁指導。

c、老師提問：他是怎么量的？手指兩端伸到最長了嗎？

d、引導幼兒將手指兩端伸到最長再次測量，其他幼兒數測量結果。

e、爭論：為什么兩次測量的結果不一樣？

f、老師小結：兩次測量時手的長度不同，測量次數不同。

g、老師嘗試用手測量，幼兒數測量結果。

h、爭論：為什么師幼兩次測量的結果不一樣？

i、老師小結：原來同樣量這棵樹，我們手的長度不一樣，測量的次數也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少。

〔2〕幼兒體驗用雙手環繞的方法，感知測量工具與結果的關系。

a、老師提問：還有什么的好方法能精確比較路段的長短呢？〔雙手環繞〕

b、引導幼兒找一顆樹試一試，老師在一旁指導。

c、老師嘗試用雙手環繞測量，幼兒記錄測量結果。

d、爭論：為什么師幼兩次測量的結果不一樣？

e、老師小結：原來同樣量這棵樹，我們胳膊長度不一樣，測量結果也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少

3、出示測量工具，探究測量方法。

〔1〕出示測量工具，幼兒體驗工具測量，學習運用工具測量的方法、

a、師提問：〔a〕我們還可以用什么方法能比較出粗多少，細多少？

〔b〕知道哪些測量工具？

b、老師小結：原來測量工具有這么多，卷尺、毛線等等，都可以援助我們進行測量、

c、出示絲帶、穿成串的回形針，師提問：〔a〕這是什么？

〔b〕它可以怎么做測量？

d、幼兒集體操作：探究用絲帶、穿成串的回形針測量小路的方法，老師巡回指導。

e、老師請幼兒講解并描述、示范自己找到的測量方法。〔一段絲帶連一段絲帶量、用手指做標記量……〕

f、老師總結幼兒找到的方法并正確示范：翻轉的測量方法。

翻轉的方法：測量時要從起點開始，頂端對齊，末尾翻轉到另一端，記住保持是一條直線，收尾相接，末尾翻轉到另一端，保持是一條直線。

g、幼兒自由練習，鞏固方法。

〔2〕幼兒集體操作：兩人一組合作測量，記錄測量結果。

a、老師：現在兩個小伙伴為一組，分別用絲帶、穿成串的回形針量一量一個路段，看一看有什么不一樣！

b、幼兒兩人一組合作測量一個路段，記錄測量結果。

c、老師巡回指導。

d、幼兒講解并描述粗細測量的結果。

三、結束部分

樹立從小愛惜樹木的意識。

〔1〕爭論：怎樣愛護我們的樹伙伴，

〔2〕組織幼兒相互爭論。

〔3〕老師小結：樹木是人類的伙伴，愛護樹木要靠大家來完成，我們可以種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹等方式愛護樹木，為了加強大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹。

延伸環節：

幼兒和樹樁繼續玩“誰粗誰細”的游戲，進一步學習運用工具量直徑比較物體粗細的方法。

大班數學教案篇6

教學目的：

1、了解時鐘的表面結構實時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、進展孩子的規律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學預備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘〔分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜〕。

2、為每個幼兒預備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學過程：

一、老師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘〔大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表〕？

2、鐘的作用是什么？〔時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息〕。

二、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的〔圓形的〕，小伙伴們還看見過什么樣的鐘〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？〔有1-12的.數字，有二根針〕老師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看

援助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

四、老師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針