準備好課本、紅黑筆端正坐姿1安靜等待上課2第二單元做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味§5.1

我們的情感世界1、了解情感與情緒的關系、情感的分類。2、掌握情感的作用。3、學會正確處理生活和學習中的情感問題，保持積極健康的精神狀態。重點：情感的作用。難點：情感與情緒的關系。4學習目標：自學指導：同學們閱讀課本42-46頁，回答下列問題。1、情緒與情感的關系。2、情感的分類。3、情感的作用。5對親人的情感6瀑布7熱愛大自然的情感日出正義感對公正的體驗。當看到有人遭受欺辱時，為此感到憤怒，我們可以體驗到正義感。8責任感對職責的體驗，當我們

承擔角色，接受任務時，可以體驗到責任感。9我們通過情感來體驗生命、體驗生活；

同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。10考試結束了，小麗沒有考好，心情沮喪地回到家。媽媽知道后，開始不停地嘮叨，埋怨她做題太粗心，責怪她太愛看電視。小麗躲進自己的小屋，再也無法忍受了，真想和媽媽大吵一架！她眼噙著淚花，盯著桌上的電腦、牛奶，心潮澎湃：媽媽為了讓自己好好學習，花了兩個月的工資給她買來了電腦；天還沒亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時，媽媽整夜整夜地照顧她……小麗煩躁的心情慢慢靜了下來，她開始理解媽媽了……小麗考試后的心情怎樣？小麗為什么沒和媽媽吵起來？11情感和情緒的關系情感與情緒緊密相關。伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。12①長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。③黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。④人生自古誰無死，留取丹心照汗青。⑤兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。A、立誓破敵的斗志，不怕艱苦、不怕犧牲的大無畏精神以及必勝的信心B、憂國憂民、以天下為己任的責任感和先蒼生而后己的博大情懷C、對愛的信任和堅守D、關心祖國命運和人民生活的愛國情感E、堅貞不屈的民族氣節、頑強抗爭的愛國之情13情感是復雜的正面的體驗：如愛的情感負面的體驗：如恐懼感兩方面混雜的體驗：如敬畏感基礎性情感：如安全感高級情感：道德感14我非常喜歡綜合實踐這門課程，可上課時老師好像總是無視我的存在，我一想起這一點就感覺心里空落落的。151、在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。《垂直極限》，這是一部充滿激情的災難動作片，一群登山愛好者在攀登世界第二高峰--K-2峰時，不幸陷入了一個“垂直16洞穴”--一個雪山山體邊緣的大裂縫之中。為了逼兒子救回自己和姐姐，一位父親迫

不得已割斷繩子犧牲自己。思考：是什么樣的力量使影片中的父親以犧牲自己的生命來換取孩子的安全？對子女的情感——親情2、情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。17閱讀感悟在“國家杰出貢獻科學家”的授獎儀式上，錢學森說：“我還要利用這個機會表示對我愛人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術以及這些藝術里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法。18錢學森的故事給我們什么啟示？193、情感與我們的想象力、創造力有關。在上面的情境中，“我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化？為什么會發生這些變化？4、情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。20情感的作用有哪些？21①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。狹隘的生活經驗易導致偏執的情感。（二）深入學習22青少年時期培養豐富、高尚、健康的情感有何重大意義?要求：思考30秒。五人一組討論，時間3分鐘情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；豐富、高尚、健康的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。23課堂小結要求：不看書，不討論；認真作答，字跡要工整；時間8分鐘。當堂訓練25DADDB情感是人最基本的精神需求，狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。①情感讓我們的內心世界更加豐富。情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。②情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。③情感伴隨著我們的生活 經歷不斷積累、發展，在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。26激情小組27情感是道德的基石。沒有情感，就沒有道德可言。正因為我們從自己的道德行為中獲得情感的滿足，我們才會進一步追求道德生活。正是在這些積極情感的激勵下，我們不斷追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品質。因此，培養豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質發展的重要途徑之一。28補充：情感與道德?

1.手機的沉默，在某種意義上，也意味著這個人可能處在一種特殊的狀態。事實上，如果一個人從來不用手機，他發現不了手機的意義和功能，但是，一旦他使用了手機，他會發現，沒有手機是一件難以想象的事情。?

2.也就是說，人已經進化到手機人的狀態。社會越是被手機所充斥，手機越是能夠發揮自己的潛能。這從另一個方面要求了手機的普及化。事實是，手機確實越來越普及了。?

3.手機融合了文字和聲音的雙重交流功能，它將書信和電話融為一體，而且更為便捷。不過，同書信姍姍來遲相比，手機將等待的美好期望一掃而空。等待和期盼趨于消失。手機在掃蕩了書信的同時，也掃蕩了書信的特有抒情，掃蕩了埋伏在書信中的品味和生活風格。?

4.田家炳先生從他的親身經歷中，深感祖國實現四個現代化，首先要有文化知識，因為知識是開拓事業的指路明燈，正如前人所言：“太陽給世界帶來光明，知識給人類增長財富。”人們要掌握知識離不開學校的培養，所以他的捐資很大部分放在興學育才上，做了四件善事。?

5.俗詩是相對圣詩而言的，泛指一切與宗教信仰并無直接關聯的民間歌謠、韻語唱詞等。俗詩的起從理論上講，當與圣詩不相上下，同樣以人類語言能力的發生為前提。?

6.圣詩與俗詩雖同樣古老，但其內容和形式卻各具特色，相互之間既有影響作用，又明顯地屬于不同的思維和文化的產物。?

7.圣詩的溯研究實際上必然屬于宗教文化的范疇。俗詩的根則在于世俗文化，尤其是民間的文化。隨著