九年級期末語文學業水平測試卷（總分100分考試時間60分鐘）一、積累運用（共32分）1.根據拼音寫出漢字，給加點的字注音。假如生命是樹，就要鍥而不舍地將根須扎向大地深處，汲取生命的源泉。假如生命是樹，就要努力實現樹的理想，即使無緣在森林沃野里長成昂然挺立的參天大樹，也要在弋壁沙漠中倔（）強地做一棵孤獨的小樹，給精疲力竭的bá（）涉者以希望。①倔________②bá_______【答案】①.jué②.跋【解析】【詳解】本題考查給加點字注音和根據拼音寫漢字。倔強（juéjiàng）：剛強不屈；跋涉（báshè）：爬山蹚水，形容旅途艱苦。2.選出依次填入橫線上最恰當的一組詞語（）我們讀所有的書，最終的目的都是讀自己。讀有益的書，你會發現的心平息下來了，有種的感覺，你會發現你百思不得其解的，千百年來被無數的人思考過，并且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因為其中著未來你更期待的那個自己。A.焦躁豁然開朗困惑蘊藏B.焦慮豁然開朗疑惑蘊含C.焦躁茅塞頓開困惑蘊含D.焦慮茅塞頓開疑惑蘊藏【答案】A【解析】【分析】【詳解】第一空：“焦躁”和“焦慮”二者都有“焦急”的意思，前者側重于表現“急躁”與語境中的“平息”相應；第二空：“豁然開朗”形容突然明白某件事。“茅塞頓開”形容閉塞的思路，由于得到了某種事物的啟發，忽然想通了。根據“百思不得其解”分析，“豁然開朗”更符合語境；第三空：“疑惑”和“困惑”都是形容詞,都是不明白、分辨不清對與不對的意思。“疑惑”指對某人某事因似信非信，似明非明而加以猜測；“困惑”指完全陷入疑難不解之中,簡直理不出一點頭緒來。根據語境“百思不得其解”，“困惑”符合語境；第四空：“蘊含”側重于表現包蘊著“道理”，“蘊藏”意思是蓄積，深藏未露。根據下文“未來你更期待的那個自己”分析，“蘊藏”更符合語境；故選A。3.下列句子中，標點符號使用合乎規范的一項是（）A.為繼續引領世界量子通信研究，潘建偉團隊居功至偉。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經到來”。B.桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。C.近年來，因在馬路上行走時使用手機而引發安全的事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不良習慣？還是危險的“炸彈”？這讓人們不得不開始質疑。D.人活在世界上，必須處理好三個關系：人與自然的關系；人與人的關系，包括家庭關系；個人思想感情矛盾與平衡的關系；處理得好，生活才能愉快。【答案】A【解析】【詳解】B.第二和第四個逗號都改為分號；

C.第一個問號改為逗號；

D.最后一個分號改為句號；

故選A。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）我國是食品生產和消費大國，保障食品安全需要生產經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監管。，。，，。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。①強化執法措施，嚴懲違法犯罪分子②食品產業涉及環節多，哪一個環節出現漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅③創新食品安拿監管機制④堅決淘汰劣質企業，以震懾所有企業使之不敢越雷池半步⑤因此，必須保持嚴厲打擊違法違規行為的態勢，及時消除各環節的隱患A②⑤①③④ B.②⑤③①④ C.⑤②①④③ D.⑤②④③①【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。B項正確，本題可以按照總分總的順序排序，存在問題—監管和執法—達到效果。5.古詩文默寫。（1）唐朝詩人劉長卿在《逢雪宿芙蓉山主人》中描寫行路難至、宿處蕭條景象的語句的是：_______________________，______________________。（2）北宋詩人梅堯臣在《魯山山行》中，描寫峰隨路改、獨行幽徑的詩句是：___________________，_____________________。（3）北宋詩人蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》中寫詩人泊舟登岸、獨立風雨、靜觀春潮的詩句是：__________________，_____________________。（4）方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“____________，_______________。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“___________，________________。”【答案】①.日暮蒼山遠②.天寒白屋貧③.好峰隨處改④.幽徑獨行迷⑤.晚泊孤舟古祠下⑥.滿川風雨看潮生⑦.善哉乎鼓琴⑧.巍巍乎若太山⑨.善哉乎鼓琴⑩.湯湯乎若流水【解析】【詳解】本題考查識記古詩文名句的能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，注意根據語境的意思來解答，尤其要注意不能出現錯別字。注意“暮”“峰”“泊”“祠”“巍”“湯”的書寫。名著閱讀。（4分）6.名著閱讀姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。我們剛到幾天，在廚房里用餐時就爆發了一場爭吵。刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：“都給我滾出去要飯去！”姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。（1）上面文段節選自著名作家________的長篇小說_______。（2）節選部分描繪了阿廖沙生活的環境，為什么阿廖沙在這樣惡劣的環境中能成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人？____________________________【答案】①.（1）高爾基②.童年③.（2）示例：既有善良而堅強的母親和外祖母的引導，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”等人的影響，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。（能答出基本人物，言之成理即可）【解析】【詳解】（1）本題考查對名著作者和名稱的識記能力。根據“后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家”“這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！”中的姥姥、姥爺和米哈伊爾舅舅可知選段節選自“高爾基”的《童年》。（2）本題考查對《童年》中人物的了解，聯系原著分析即可。他可以吸收積極的影響：盡管經常被外祖父用鞭子抽打,可是卻學會了忍痛；外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，對阿廖沙的成長起到了至關重要的作用。樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。綜合性學習能力考查（6分）7.為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學校將舉行“書寫的力量”主題活動。作為此次活動的志愿者，請你依據下列材料參與活動。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說，“見字如見人”，正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為：漢字手寫不應該，也不可能完全被電子輸入所取代。材料二：《通用規范漢字表》研制組組長、北京師范大學教授王寧說，一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關鍵，現在一些人隨意拿漢字、漢語來調侃和戲謔，解構漢語的語法規則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會發生蛻化和異化，它反過來又會侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會要有文化訴求，要有文化素養，讓這種文化修養、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵。（1）閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。（2）小嵐認為現代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經不再重要，這樣的活動沒有必要參加。請你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此次活動。（3）漢字中有一類字叫做“會意字”，清代學者王筠說：“會意者，合二字、三字之意以成一字之意。”請從給定的會意字當中選擇一個，仿照示例對其字義進行解析。會意字：從、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三個“日”字構成，“日”為發光體，三個“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。選字并解析：【答案】（1）漢字即能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的；寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養（2）例：小嵐，你好，漢字不僅蘊含豐富的表意文化，更具有獨特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統文化，作為中學生，佇立在時代的洪流中心，我們更應肩負起傳承漢字文化的責任，因此希望你能加入到我們的活動中來。（3）答案示例：從，兩個“人”構成“從”，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。吠，由“口”和“犬”構成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”構成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物。【解析】【小問1詳解】本題考查內容概括。根據材料一中的“作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美”和“中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為：漢字手寫不應該，也不可能完全被電子輸入所取代”可知，材料一的主要內容是漢字既能表意又具有書寫美，是不會被電子輸入取代的；根據材料二中的“我們的社會要有文化訴求，要有文化素養，讓這種文化修養、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵”可知，材料二的主要內容是寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養。據此概括作答即可。【小問2詳解】本題考查口語交際。解答此類題，首先要有稱呼，然后根據題目中的“小嵐認為現代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經不再重要”進行勸說，講清漢字的特點，最后再提出希望，同時，注意勸慰的語言要委婉得體，讓人樂于接受。示例：小嵐，現在的電子輸入方式是很快捷，但它不能完全代替手寫，因為漢字不僅是一種表意符號，更是傳承著中華民族的文化，其所蘊涵的知識、美學價值是其它任何一種文字都無法比的。作為中學生，佇立在時代的洪流中心，多參加這類活動能讓你更多地了解漢字的文化，了解多了你一定會以自己是使用這種文字的民族中的一員而自豪的，你說呢？【小問3詳解】本題考查根據漢字的結構解析漢字的能力。解答時，先明確漢字的構成，然后分析每一部分之間的關系，從而明確其意思，注意語言表達要簡潔明了，通順連貫。示例一：從，兩個“人”構成“從”，一人在前，一人在后，二人相隨，所以“從”是跟從、順從的意思。示例二：吠，由“口”和“犬”構成，“犬”意為狗，狗之聲從口出，所以吠乃犬鳴也，因此“吠”指狗叫。示例三：休，由“人”和“木”構成，一人在樹旁，依傍大樹休息，故有歇息的意思。示例四：炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”又表作燒烤，把去毛的獸肉串起來在火上熏烤。示例五：苗，上面是“草”，代表植物，下面是“田”，指田地，所以“苗”指莊稼出苗。二、閱讀欣賞（共68分）（一）（6分）春寒梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。壓樹青簾動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。【注】①這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。②青簾：指酒旗。8.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。9.梅堯臣在藝術上注重詩歌的形象性，請結合頷聯和頸聯，分析作者是如何表現抽象的春寒的。【答案】8.詩歌表達了作者內心感情的凄苦、心情的悲涼。首聯點明春陰的季節特征，薄云密布，是詩人心境的流露；頷聯不開心三字一語雙關，寫景寫人，別有意味；尾聯病字既寫了身體狀況，也流露出詩人此時的心情。9.中間兩聯，通過具體物象，來表現春寒。三四句寫因寒氣襲來，蝴蝶收斂雙翅，花蕾無力舒展，這是選取春天最有代表性的蝶和花寫天氣之寒；五六句寫壓掛在樹枝上的酒旗翻動，足見風很猛；依傍山丘的陰云挾帶著陣雨壓來，表明雨勢之急。這四句從不同視角形容春寒，這一派峭寒，使天宇充塞著凄冷寥落的氣氛，這就把春寒真切地刻畫出來。【解析】【8題詳解】本題考查理解作者情感。要結合寫作背景和詩句含義分析。《春寒》寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。“春晝自陰陰，云容薄更深”點春寒，因為雖是春晝，卻天色陰沉，云層又低又厚。這二句把春陰寫得很逼真。“蝶寒方斂翅，花冷不開心”從蝶和花的瑟索情態透出寒意來。“壓樹青簾動，依山片雨臨”寫風吹簾動，片雨降臨，再補說春寒。“未嘗辜景物，多病不能尋”說自己未嘗辜負春景，但因多病不能賞玩了。該詩從不同角度形容春寒，把春寒真切地刻畫了出來，表現了詩人政治上的清冷之感。【9題詳解】本題考查賞析詩句。要求從“詩歌的形象性”上分析。抓住頷聯和頸聯的形象回答。“蝶寒方斂翅，花冷不開心”意思是蝴蝶由于寒氣襲來，收攏翅膀，不能飛翔；花卉因天氣寒冷含苞不放。形象性的事物即蝶和花，以其“斂翅”“不開心”表現春寒；“亞樹青簾動”是寫風，壓掛在樹枝的酒旗，隨風翻轉，足見風力之猛；“依山片雨臨”是寫雨，依傍山丘的陰云，霎時送來了陣雨，說明雨勢之急。這一派峭寒，推遲了春光的腳步，窒息了大地的生機，使天字充塞著寥落凄冷的氣氛，這就把春寒真切地刻畫下來。（二）（12分）（甲）蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。——《書戴嵩畫牛》（乙）黃筌畫飛鳥，頸足皆展。或曰：“飛鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者。”驗之信然。乃知觀物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？君子是以務學而好問也。——《書黃筌畫雀》10.解釋下列句中畫線的詞。①好書畫，所寶以百數。寶：②處士笑而然之。然：③驗之信然。信：④君子以務學而好問也。務：11.甲乙兩文都闡述了同一個道理，試結合文章內容加以闡釋。12.簡要說明兩文在寫法上的相同之處。【答案】10.①珍藏②認為……是對的。③確實④致力11.甲乙兩文都強調了“實踐出真知，做任何事情，都應該尊重事實，不能想當然，要勤學好問”的道理。甲文中的戴嵩畫牛，乙文中的黃筌畫雀，都因為沒有親身觀察和實踐，想當然地進行藝術創作，以至于出現了有違生活真實的事情，鬧出了不必要的笑話。12.甲乙兩文在寫法上都是先敘后議，敘議結合。甲文在前面的敘事的基礎上，引用古語，強調了實踐出真知的道理，同時還表明了自己的觀點。乙文則在敘事的基礎上，從反面來論證自己的觀點，在最后點明觀點。【解析】【10題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：喜好書畫，珍藏的書畫作品有數百件。寶：珍藏。（2）句意：杜處士笑了笑，認為牧童的話是對的。然：認為……是對的。（3）句意：黃筌就去驗證了一下，發現果然是這樣。信：確實。（4）句意：因此君子應該致力于學習并且善于提問。務：致力。【11題詳解】本題考查內容理解。甲文“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣”，寫杜處士所珍藏的角斗的牛的畫在爭斗時在搖著尾巴，而牧童指出角斗的牛尾巴應該夾在兩條后腿中間；乙文“黃筌畫飛鳥，頸足皆展。或曰：‘飛鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者。’驗之信然”，寫黃筌所畫的鳥脖子和腳都是伸展開的，而實際上飛鳥縮起脖子才能把腳張開，把腳縮起來才能把脖子伸出來，而不能兩者都張開；“乃知觀物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？君子是以務學而好問也”，強調要想了解某方面的知識要勤學好問。兩人都因為沒有親身觀察和實踐，而是憑感覺，結果出現了與生活實際不符的情況，鬧了笑話，啟發我們實踐是檢驗真理的唯一標準，做任何事情，都應該尊重事實，不能想當然，要勤學好問。【12題詳解】本題考查內容理解。甲文“蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨”“一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：‘此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。’處士笑而然之”，記敘杜處士所珍藏的畫中出現與事實不符的情況，為記敘；“古語有云：‘耕當問奴，織當問婢。’不可改也”，引用古語“耕當問奴，織當問婢”，引發議論，點明觀點，強調實踐出真知的真理；乙文“黃筌畫飛鳥，頸足皆展。或曰：‘飛鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者。’驗之信然”，記敘了黃筌所畫的鳥脖子和腳都是伸展開的與實際不符，被人指出，為記敘；“乃知觀物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？”，從反面來論證自己的觀點；“君子是以務學而好問也”引發議論，強調要實踐，勤學好問。可見甲乙兩文在寫法上都是先敘后議，敘議結合。【點睛】參考譯文：（甲）蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯了。”杜處士笑了笑，認為牧童的話是對的。古人說：“種田要問耕種的農民，織布要問織絹的婢女。”這個道理是不變的。（乙）黃筌一次畫了一只飛鳥，脖子和腳都是伸展開的。有人對他說：“飛鳥縮起脖子才能把腳張開，把腳縮起來才能把脖子伸出來，沒有像這樣兩者都張開的。”黃筌就去驗證了一下，發現果然是這樣。由這件事我們知道，如果不能仔細的觀察事物，就算只是個畫師，也無法做好本職工作，更何況是做大事的人呢？因此君子應該致力于學習并且善于提問。（三）（10分）閱讀列夫托爾斯泰的《窮人》，完成文后題目。①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆，屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花，海上正起著風暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮，在掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著，丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來，桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。②古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見丈夫回來，桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強填飽肚子，孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去，吃的是黑面包，菜只有魚，不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒有什么可抱怨的，桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧。”她一面自言自語，一面畫著十字。③睡覺還早，桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點亮馬燈，走出門去，她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見，可是海面上什么也看不見，風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門，桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居，“沒有一個人照顧她啊”，桑娜一邊想，一邊敲了敲門，她側著耳朵聽，沒有人答應。④“寡婦的日子真困難啊”桑娜站在門口想“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病，唉，寡婦的日子真難過啊，進去看看吧。”⑤桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應。⑥“喂，西蒙”，桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了，她猛地推開門。⑦屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷，桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方，首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居，她一動不動，只有死人才是這副模樣，桑娜把馬燈舉得更近些，不錯，是西蒙，她頭往后仰著，冰冷發青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來，就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發，胖臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發的小腦袋緊緊地靠在一起，顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳，孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。⑧桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里，她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。⑨回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，她臉色蒼白，神情激動，她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了，……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的，那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也好。”⑩門吱嘎一聲，仿佛有人進來了，桑娜一驚，從椅子上站起來。?“不，沒有人，上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。?門突然開了，一股清新的海風沖進屋子，魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來了，桑娜。”?“哦，是你”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。?“瞧，這樣的夜晚，真可怕。”?“是啊是啊，天氣壞透了，哦，魚打得怎么樣？”?“糟糕，真糟糕，什么也沒有打到，還把網給撕破了，倒霉，倒霉，天氣可真厲害，我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚，謝謝上帝，總算活著回來啦……我不在，你在家里做些什么呢？”?漁夫說著，把網拖進屋里，坐在爐子旁邊。?“我？”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕，我可替你擔心呢。”?“是啊是啊”，丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼，可是你有什么辦法呢？”?兩個人沉默了一陣。?“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”?“哦，什么時候？”?“我也不知道她什么時候死的，大概是昨天，唉，她死得好慘哪，兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。?漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮。“恩，是個問題”他搔搔后腦勺說：“恩，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來。”?但桑娜坐著一動不動。?“你怎么啦，不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”?“你瞧，他們在這里啦”桑娜拉開了帳子。13.探究下列語句在文章中的作用，寫出你發現的結果。（1）屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花，海上正起著風暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。（2）風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。（3）屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷，桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。（4）“風吼得這么兇，真叫人害怕，我可替你擔心呢。”“是啊是啊”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼，可是你有什么辦法呢？”14.生動細膩的心理描寫，在刻畫人物形象及突出主題方面起到了重要的作用，也是這篇小說的一大特色，請結合相關語句進行具體分析。【答案】13.（1）鋪設背景，渲染氣氛。故事發生在一個風暴肆虐、又黑又冷的夜晚；（2）推動情節的發展。漁夫打漁不歸和最后一無所獲，冉娜但心丈夫，女鄰居悲慘死去，都與風暴有關。（3）襯托人物形象。惡劣的天氣加劇了漁民夫婦生活的艱難，卻沒有改變他們善良的心靈、美好的行為。（4）突出文章主題。14.（1）心理交錯描寫，烘托桑娜的勤勞。“窗外寒風呼嘯，洶涌澎湃”，“這間漁家的小屋卻溫暖而舒適”，桑娜“聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳”。體現她的勤勞能干。（2）心理映襯描寫，揭示桑娜的善良品質。（3）心理揣測描寫，體現桑娜的質樸柔情。（4）心理旁白描寫，凸顯關愛精神。（5）心理矛盾描寫，透視助人決心。【解析】【13題詳解】本題考查句子的作用。解答這類題要結合內容、結構、人物、主題等思考作答。①運用環境描寫，鋪設背景，渲染氣氛。故事發生在一個風暴肆虐、又黑又冷的夜晚，但是這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適，為下文情節對發展作鋪墊。②運用環境描寫，渲染氣氛，推動故事情節的發展。漁夫打漁不歸和最后一無所獲，桑娜但心丈夫，女鄰居悲慘死去，都與風暴有關。③襯托人物形象。“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷”惡劣的天氣里，“舉起馬燈，想看看病人在什么地方”表現了桑娜善良的心靈、美好的行為。④突出文章主題。運用語言描寫，寫出惡劣的天氣加劇了漁民夫婦生活的艱難，但是他們依舊收養別人的孩子，體現了他們心靈的美好。【14題詳解】本題考查心理描寫的作用。找出文中心理描寫的句子，并具體分析即可。例如：①段中桑娜“聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳”心理旁白描寫，凸顯關愛精神。⑨段中“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了，……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的，那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也好”，?段中“不，沒有人，上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”心理描寫，體現質樸柔情、透視助人決心，揭示桑娜的善良品質。（四）非文學作品閱讀。（14分）2022年我國“全民營養周”的主題是“會烹會選會看標簽”。請你閱讀下文，幫助同學讀懂食品標簽。食品標簽，你能看懂多少？圖表1薯片食品標簽圖表2食品標簽中人體每日所需營養素參考值如何挑選既安全又營養的食品，是大眾普遍關心的問題。學會讀懂食品標簽變得越來越重要，那么該如何看懂食品標簽呢？首先看配料表。我國《食品安全國家標準預包裝食品營養標簽通則》規定，配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分。比如，某種酸奶，它的配料表依次寫著生牛乳、白砂糖等，說明含量最多的是生牛乳，其次是白砂糖。配料表中排列靠后的那些陌生名詞大多是食品添加劑。有的添加劑能提供特殊風味，例如讓薯片有番茄味道的香精，改善果凍口感的卡拉膠，還有讓酸奶更稠的果膠。如果去掉它們，你恐怕會對很多食物失去胃口。沒有食品添加劑，食鹽會結塊，食用油會酸敗，口香糖、配方奶粉等食品也將不復存在。我國對食品添加劑的生產和使用實行許可制度，只有確有必要使用、安全可靠并經過批準的才是合法的食品添加劑。食品添加劑在超范圍使用或超量使用的情況下，可能會對人的身體健康造成影響。食品標簽的另一個重要內容是營養成分表，它標有食品營養成分項目、含量和占營養素參考值百分比（NRV%）。我國要求必須注明5個基本營養參數——能量（熱量）、蛋白質、脂肪、碳水化合物以及鈉的含量。此外，生產者還可以自愿標注其他項目，比如鈣、不飽和脂肪酸、維生素與礦物質含量等。需要特別關注的是NRV%，即營養素參考值百分比，它表示食品中的某種營養素含量占人體全天需要量的百分比。以某種吐司面包為例，100克面包“能量”的NRV%是20%，這意味著吃掉100克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%。NRV%是幫助人們判斷貪品營養價值的重要依據。除了看清楚營養成分表，你還得關注食品的其他信息，如生產日期、保質期、保存條件以及致敏原等。生產日期比較“淘氣”，它可不一定會乖乖待在食品標簽里。如礦泉水，生產日期有時會印在瓶蓋表面或四周，有時在瓶身上，還有可能在瓶子的包裝上。保質期又叫“最佳食用期”，指在標簽上規定的保存條件（比如通風、干燥或者4℃冷藏等）下，保持食品質量（品質）的期限。除此之外，食品標簽還會在非常醒目的位置標注致敏原，這對那些對某種食物成分過敏的人來說，是至關重要的。（選自《誰動了我的食物），有刪改）15.請告訴同學閱讀食品標簽需關注哪些內容。16.薯片是常見的零食，請跟同學一起讀懂圖表1薯片食品標簽的信息。（1）這袋薯片占比最多的配料是__________，我的依據是____________________。（2）營養成分表中，“碳水化合物”的NRV%是__________%，意思是____________________。17.有同學說：“看了薯片的營養成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，營養又豐富。”請你綜合上文、圖表1和圖表2進行勸說。【答案】15.配料表、營養成分表、生產日期、保質期、保存條件以及致敏原等。16.①.馬鈴薯②.配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列③.15④.吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%17.示例：這不科學。薯片食品標簽標示它蛋白質、膳食纖維等含量較低，沒有標注人體所需的其他營養成分如維生素D、鐵、鈣等。只吃薯片，無法滿足人體每日需要的各種營養。并且，薯片的部分營養成分含量較高，如飽和脂肪酸，即便吃兩袋，攝入量就超標了。【解析】【15題詳解】本題考查篩選信息。由選文第②段“首先看配料表”，第④段“食品標簽的另一個重要內容是營養成分表”和第⑥段“除了看清楚營養成分表，你還得關注食品的其他信息，如生產日期、保質期、保存條件以及致敏原等”可知，閱讀食品標簽要關注配料表、營養成分表、生產日期、保質期、保存條件以及致敏原等。【16題詳解】本題考查理解圖表信息的能力。（1）結合選文第②段“配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分”和薯條食品標簽配料表中“馬鈴薯”排在第一位，說明馬鈴薯占比最多。理由就是：配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列。（2）觀察圖表1的營養成分表可知，碳水化合物的NRV%占比為15%；由選文第⑤段“以某種吐司面包為例，100克面包‘能量’的NRV%是20%，這意味著吃掉100克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%”可以類推出“碳水化合物”的NRV%是15%的意思是：吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%。17題詳解】本題考查語言表達。勸說要做到有理有據，這樣才能達到效果。據圖表2中標注的人體每日所需營養素參考值，蛋白質和膳食纖維每日攝入分別為60克和25克，而圖表1營養成分表顯示，薯片的蛋白質和膳食纖維分別為3.2克和2.2克，遠遠低于每日所需營養含量；據圖標2每日營養參考值，人體每天還要攝入一定量的維生素D、鐵、鈣等元素，而薯片的營養成分表中并沒有對以上元素進行標注。可見，只吃薯片，雖然滿足了口感，但營養不夠。另外，薯片中飽和脂肪酸含量為13.3克，而圖表2顯示，人體每日攝入的飽和脂肪酸應為≤20克，雖然薯片中以上成分未超標，但一旦攝入兩袋或更多，就會超標，影響身體健康。進行勸說時，先要明確觀點，再根據以上數據分析闡述理由。示例：只吃薯片的做法是不科學的。薯片食品標簽中標注的蛋白質和膳食纖維的含量遠遠低于人體每日攝入兩種元素的量，而且沒有標注人體所需的其他營養元素如維生素D、鐵、鈣等。如果只吃薯片，會造成人體必需營養攝入不足。另外，薯片中飽和脂肪酸含量較高，如果食用兩袋就會超標，影響身體健康。（五）（26分）橋（1）不知有多少個時日，她就這樣一個人靜靜地坐在橋頭，時而歡歌，時而起舞，時而悲傷。（2）如果沒有記錯的話，今天應該是兒子回來相親的日子，所以今天，她比往日更早地來到了這個橋頭，為了迎接兒子的到來，她還特意在家里給自己精心打扮了一番，她不希望兒子見到自己憔悴的模樣。（3）5月26日。這個特殊的日子還是她特意找算命先生看好的。（4）她不知道請人給兒子寫了多少封信件，每一封信里她都特別地強調要求兒子務必在這個日子里趕回家門，這樣算來，兒子應該從24日出發。她知道從廣東到家里就只要兩天的時間。（5）24日也是個良好的日子。俗話都說了，單不出門。（6）……（7）可是時間已經很晚了，怎么還看不見兒子回來的身影？（8）她下意識地就撫摸到了橋頭上的一根木樁。（9）這根木樁是小時候兒子生病時為他架橋釘下的，現在那搭在小河上面的幾根小枝子又不知道是哪幾個調皮的孩子給撅走當釣魚桿子去了。（10）為了這些，她都不知道來這里重搭了幾次，可每次搭過不到一周，就又會給不知道是哪家的孩子弄走。（11）然而面對這些，她卻找不到解決的辦法，唯一的辦法就是自己再把它給修補起來。（12）她站起身來，開始一步一步向著不遠處的山坡走去，那是她以前跟兒子常去的地方，因為那里有很多的小樹。（13）她記得常常都是她在那兒砍樹，兒子就在旁邊撿樹，他把她砍倒的樹一根一根的放在一起，等放個三五根了，就跟她一起把那些樹拖回了家，然后就是等著法師選個黃道吉日來給他架橋。（14）可是今天是怎么回事，天都經快黑得看不見路了，還不見兒子回來的身影？（15）她在山坡上那一片小樹林子里，轉來轉去地挑選著那一些小樹。“不錯，這些都不錯”。她自言自語地說著。（16）“刀呢！我的刀呢！我的刀怎么不見了？”她開始慌亂起來，開始來來回回地尋找。（17）然而最后還是什么都沒有找到，倒是把自己累得一身汗濕。（18）她一屁股就坐在了一個土堆上，這時候她才又忽然想起來自己是出來接兒子的，根本就沒有帶刀。（19）她氣得狠狠地抓下了一把泥土，奇怪，這土怎么會這么地松？（20）她猛地一下站起身來望向那片泥土。（21）這片土好像有被什么動物用嘴拱過的痕跡，活像一座小丘。（22）不，這哪是小丘，這分明就是剛壘起來不多久的墳墓。（23）她忽然一下子跪倒在地，雙眼淚流。（24）不——這不可能。我不相信——我不相信……（25）你說過的，你回信上說得好好的，你說你已經跟你們工地上的老板說好了，你5月24日請假回家半月，回家去相親，你還給我保證過的，你說你保證26號到家。（26）可是兒啊！今天才是5月26號啊，你怎么可能提前那么多天就到家？（27）她越發地哭得厲害起來，撕心裂肺般的疼痛。（28）這時候，所有的記憶通通都涌上心頭。（29）她清楚地記得那一天。（30）那一天，她正在家里為兒子收拾著房間，忽然就聽見有人在門外喊話。（31）“請問屋里有人嗎？”（32）她聽見喊話，趕快放下手里的活跑出了屋子，只見門口外站著一名身穿制服的警察，一看就知道不是本地人。（33）“請問你需要什么幫助嗎？”（34）她以為那名警察是來這里問路的，但又不能那么確定。（35）“請問您是海的娘嗎？”（36）“海？——”她欲言又止。（37）不知道為什么，她開始莫名地不安起來，難道兒子在外面犯了什么罪了嗎？不會的，絕對不會的，他相信兒子的為人，兒子從小一直都是那么地聽話，一直都是她的驕傲，他怎么可能犯罪。（38）“我兒子——我兒子他怎么了，他到底在外面犯了什么罪了？”她終于止不住情緒問了起來。（39）“大娘，您老人家先別激動，您聽我慢慢跟您說，您兒子沒有犯罪，您兒子是個好人，是個英雄，今天，我就是陪著他來看您來了。”（40）“哦!——我就說嘛，我兒子從小到大一直都是那么地聽話，怎么可能在外面會去做壞人，怎么可能嘛，你說是不是？”（41）“嗯——對！是的，我了解，我都知道海是好人。”（42）她忽然高興起來。（43）“你先坐著，我去給你做飯去，待會等我兒子回來一起陪你喝個痛快。”（44）說著她就要起身走去廚房，卻被那名警察叫住。（45）“大娘，您別急，您兒子已經回來了，我準備把他交給您就走。”（46）“回來了？你剛不是都跟我說過了嘛，你跟我兒子一起回來看我的。”（47）她回答著他，可就是有點納悶，既然一起回來了,咋就還沒有見到兒子呢！可能是在后面買酒去了吧，她只能這樣假想，可是都那么久了啊，怎么還不見回來呢？她來不及多想，只要回來了就好，回來了遲早都是會見到他的嘛。（48）她回頭又坐到了原來的那條凳子上，心里有些忐忑。（49）警察小心翼翼地打開背包，從里面慢慢取出一個盒子。（50）是一個骨灰盒子。（51）一切都明白了，她一下子癱倒在地，警察趕快起身扶起她。（52）“不，我不相信，我不相信，他說他要5月26號才到家的，怎么可能那么早就提前回家？”（53）她情緒有些失控起來，一下子哭得昏天暗地。（54）“你們告訴我，我兒子是怎么死的?——求求你們告訴我！”她聲音有些嘶啞。（55）“是——是為了救我。”（56）“啪。”（57）沒等那個警察說完，她一個狠狠的耳光打在那個警察的臉上。（58）“是你害死了我兒子，原來是你害死了我兒子啊！”她使勁地抓著那個警察的衣服來回的拉扯著。“你還我兒子，你還我兒子來。”（59）可是那個警察就像是一根木頭，呆呆地立在那里,任憑她怎么捶打。（60）她落淚，他也落淚。（61）“那天，我正在一條河邊執行任務。突然間，我聽到有一個救命的聲音從橋底下傳來，我扶住橋欄往下一看，看到了一個落水的女孩，然后我奮不顧身地脫掉衣物就跳了下去，在最后托起女孩到岸邊的時候，我的腿抽筋了，我拼了最后一點力氣把那女孩拋上了岸，而我卻慢慢地往下沉去，我以為我今生死定了，我靜靜地閉上雙眼痛苦地等著死亡的來臨，就在那一瞬間，我感覺到身下有一個人在使勁地頂著我往上爬，當我手露出水面的時候，立刻就被岸邊的人給拉了上來，而下水救我的那個人，我卻再也沒有看到他的影子……事后，工作人員經過了一個多小時的打撈，才最終把我的恩人從水下救起，然而這一切已經晚了。”（62）警察熱淚盈眶地說完這些。（63）“大娘，您要是不嫌棄，我——我以后就是您的兒子，我一定會好好照顧您一輩子的。”（64）然后，他又從口袋里取出一個信封來放在桌上。（65）“這里是五萬塊錢，大娘，您先拿著去用吧！”（66）“不，我不要這些，我什么都不要，我只要我的兒子，你拿走，你全都拿走！”（67）他仍舊靜靜地坐在那里，一動不動。（68）“滾!”她終于火了,大聲地向他吼著，可是明明心里卻是不忍的啊！（69）她不明白她為什么會這樣，她心里清楚，他也是為了救一個小女孩才下水的，都是為了救人，他有什么錯？（70）或許，她真的不應該這么對他吼的，她應該感謝人家把兒子送回來才對的啊！（71）然而他終于還是走了，并沒有帶走桌上的錢，走出門的時候還向她說了句：“大娘，我走了，以后我還會常來看您的，您保重。”（72）他走后，她抱著骨灰盒子哭了一夜。第二天，她帶著兒子的骨灰盒子來到了這個山坡，把他埋在了這片林子里。（73）回憶就此結束。（74）她踉踉蹌蹌地走回了家門，帶上刀連夜又趕來了這片林子，趁著月色，她掄起了刀，幾下就砍倒了幾棵筆直的小樹。（75）她把砍倒的小樹捆在一起，拖到了橋頭。（76）她覺得，她應該趁著這個月色趕快把橋給搭建好，這樣兒子才能有路回到自己的家。18.小說為什么以《橋》為題？19.文章