第10頁共10頁幼兒園健康?領域教學方?案模板活?動目標：?1、認識甲?型流感，知?道其傳播途?徑及危害。?2、加強?自我保護，?預防甲型流?感。3、?明白流感并?不可怕，建?立戰勝流感?的信心。?4、初步了?解健康的小?常識。5?、初步了解?預防疾病的?方法。活?動準備：?1、廣泛收?集網絡，報?刊，影視等?關于流感的?圖文資料。?2、洗手?、開窗、戴?口罩等相關?的動作圖片?。活動過?程：一、?認識甲型流?感。談話?：在地球上?，有一個叫?墨西哥的國?家，前一段?時間，那里?的人們過得?很不好，原?來，有一個?叫甲型流感?病毒的在那?里危害著大?家。(播放?介紹疫情的?視頻)(?向幼兒介紹?這種病還沒?有藥可以醫?治，而且會?傳染。)?幼兒討論。?甲型流感為?什么那么厲?害?它是怎?么傳染的??二、甲型?流感1、?甲型流感這?么恐怖，你?們害怕嗎??有什么辦法?可以預防甲?型流感呢??(勤洗手?，勤開窗，?人多地方我?不去，出門?戴口罩，并?出示相應的?圖片。)?2、如果病?毒來到我們?的身體里，?你要怎么辦??(及時就?醫，要到正?規的大醫院?)我們身?體有一支叫?免疫系統的?軍隊，他們?會勇敢的和?病毒作戰，?保護小朋友?。怎樣讓這?支軍隊變得?更加強大呢??幼兒學?習五做到：?做到睡眠充?足，做到攝?入安全豐富?的營養，做?到鍛煉身體?，做到勤洗?手、勤洗澡?、勤剪指甲?勤換衣，做?到避開咳嗽?噴嚏者，自?己打噴嚏用?只紙巾捂住?口鼻。3?、甲型流感?非常兇幼?兒園健康領?域教學方案?模板（二）?活動目標?：1、認?識各種蔬菜?，初步了解?蔬菜對人體?的作用。?2、知道愛?吃各種蔬菜?，有益于身?體健康。?3、養成每?天吃蔬菜不?挑食的好習?慣。活動?重點：初步?了解各種蔬?菜吃的部位?活動難點?：知道各種?蔬菜的不同?營養。活?動準備：?1、芹菜、?蘿卜、胡蘿?卜、黃瓜、?青菜、蔥、?花菜、西紅?柿等蔬菜，?籃子。2?、豐富詞匯?：維生素。?活動過程?：一、開?始部分：?1、談話?教師引導幼?兒觀察蔬菜?，提問：“?你們都認識?它們嗎?吃?過它嗎?”?2、請幾?名幼兒上來?各拿一樣蔬?菜，并說出?他們的名稱?、顏色、形?狀。二、?基本部分：?1、找一?找分別找?一找蔬菜的?哪個部位可?以吃，如蘿?卜吃根，卷?心菜吃葉，?西紅柿吃果?實，花菜吃?花，芹菜吃?莖(葉)，?請幼兒將蔬?菜放在相應?的籃子里。?2、與幼?兒共同探討?蔬菜的各種?吃法：知道?蔬菜可以炒?、涼拌、做?湯，包餃子?、有的還可?以像水果一?樣生吃，但?必須洗凈。?3、認識?各種蔬菜，?啟發幼兒討?論蔬菜對人?體的作用：?“人為什?么要吃蔬菜??不吃蔬菜?會出現哪些?不好的現象??”(鼻出?血、口角干?裂、大便干?結、皮膚干?燥等。)?“蔬菜有哪?些營養?”?引導幼兒自?由討論。?分別出示各?種蔬菜，初?步了解其豐?富營養.?師：這是菠?菜，長得什?么樣子呀??(有綠色的?葉子，紅色?的根)，誰?喜歡吃菠菜?，你為什么?喜歡吃菠菜??有什么營?養?菠菜里?含有維生素?，它能使我?們的皮膚變?光滑，小朋?友經常口腔?潰瘍，那是?因為身體里?缺少了維生?素，所以請?小朋友喜歡?菠菜、多吃?菠菜。你們?知道還有哪?些蔬菜里含?有維生素嗎??青椒、南?瓜、油菜里?也含有維生?素，還有一?種蔬菜里面?含有維生素?，你知道是?什么菜嗎??請你們猜一?猜它是桔紅?色的，動物?中兔子和馬?非常愿吃。?對!是胡蘿?卜。師：?你們看，這?是什么菜??西紅柿，你?們吃過西紅?柿做的什么?菜?西紅柿?里也有許多?的營養，象?Vc它使我?們的牙齒骨?骼變的堅固?，還能防止?牙齦出血。?蔬菜里面還?含有大量的?纖維素，可?以幫助我們?消化，防止?大便干硬。?教師小結?：蔬菜對身?體有好處，?不同顏色的?蔬菜營養不?一樣，綠色?蔬菜中顏色?越綠營養價?值越高。我?們應該天天?吃蔬菜，吃?各種各樣的?蔬菜，多吃?深綠色的蔬?菜。并且愛?吃各種各樣?的蔬菜4?、蔬菜與衛?生：“怎?樣吃蔬菜才?健康?”引?導幼兒交流?。教師小?結：因為蔬?菜生長在農?田里，需要?農藥和肥料?，所以做菜?之前要把蔬?菜洗干凈，?在水里多泡?泡。特別是?生吃西紅柿?和黃瓜等，?一定要洗干?凈并且去皮?。但也有一?些蔬菜是農?民們用了先?進的方法種?植的蔬菜，?不用對人體?有害的農藥?，也不讓蔬?菜環境受到?污染，這種?蔬菜叫做“?無公害蔬菜?”。三、?結束部分：?幼兒給各種?蔬菜涂色。?活動反思?：1、活?動中引導啟?發孩子對問?題的理解，?注意到讓孩?子進行體驗?，感受、交?流。2、?幼兒通過參?與活動，知?道了蔬菜的?種類很多，?還知道不同?的蔬菜有不?同的顏色和?味道，從小?要養成多吃?蔬菜的習慣?，不過在活?動中還有很?多不足之處?，比如有的?孩子知道自?己喜歡吃蔬?菜，可是還?說不好原因?，可能因為?孩子還小，?但多數幼兒?能大膽地說?、想和做，?這就需要我?們做教師的?在今后的教?學活動中多?讓這些膽小?的幼兒鍛煉?，培養他們?的口語表達?能力，通過?這次活動培?養了幼兒參?與活動的興?趣和認真的?做事態度。?孩子們也都?很喜歡吃蔬?菜了。3?、如果有不?吃蔬菜引起?許多不良后?果的課件讓?幼兒看到，?會起到更好?的效果。?幼兒園健康?領域教學方?案模板（三?）活動目?標：1、?初步了解食?物的消化過?程，教育幼?兒養成良好?的飲食習慣?，提高自我?保護意識。?2、了解?吃飯對身體?健康的影響?，能按時吃?飯，不挑食?。3、幫?助幼兒了解?身體結構，?對以后的成?長會具有一?定的幫助。?4、積極?的參與活動?，大膽的說?出自己的想?法。5、?初步了解健?康的小常識?。活動重?難點：了?解食物的消?化過程，教?育幼兒養成?良好的飲食?習慣，提高?自我保護意?識。活動?準備：幼?兒用書、掛?圖一張、食?物(加餐)?活動過程?：一、開?始部分：?1.穩定幼?兒情緒。?2.以談話?的形式引入?主題，讓幼?兒猜猜他們?每天吃得加?餐哪里去了??二、基?本部分：?1.讓幼兒?體驗食物在?口腔中初步?被磨碎的過?程，感受食?物在口腔中?的變化，體?會下咽的感?覺。2.?讓幼兒討論?他們每天吃?的食物到哪?里去了，教?師總結：大?部分營養被?人體吸收，?剩余的被人?體排出體外?。3.教?師引導幼兒?觀看掛圖，?并提出問題?。食物進入?人體后，都?經過哪些器?官?器官都?有哪些作用??教師總?結:食物要?經過口腔、?胃、小腸、?大腸。口腔?是粉碎食物?，胃食物進?一步粉碎，?小腸吸收大?部分營養，?大腸吸收營?養并把廢物?排出體外。?4.讓幼?兒談談如何?保護這些人?體器官，幼?兒回答。教?師總結：吃?東西時要細?嚼慢咽;不?要吃的太多?;不要太餓?;不吃不干?不凈的食物?;少喝冷飲?;多喝水;?多吃蔬菜。?三、結束?部分：幼?兒互相說說?如何保護自?己的身體。?幼兒園健?康領域教學?方案模板（?四）活動?目標：1?、讓幼兒練?習在一定范?圍內繞著障?礙物四散跑?，培養幼兒?的動作靈活?性。2、?在游戲中體?驗參與活動?的樂趣。?3、促進幼?兒手腳和全?身動作的協?調性和靈活?性。4、?愿意參與體?育游戲，體?驗在游戲中?奔跑、追逐?的樂趣。?5、培養競?爭意識，體?驗游戲帶來?的挑戰與快?樂。活動?準備：1?、場地布置?：小路，圈?圈作河中的?石頭，若干?小傘作蘑菇?，布置森林?情景。2?、狐貍和兔?媽媽的頭飾?各一。3?、《刷牙歌?》《悄悄話?》音樂。?活動過程：?一、開始?部分1、?以兔媽媽帶?寶寶做游戲?的形式導入?，創設游戲?情境。師戴?兔媽媽頭飾?：“兔寶寶?們，起床了?。(播放刷?牙歌，帶幼?兒做動作)?今天天氣很?好，媽媽帶?你們去玩，?好嗎?”?2、以師生?共同游戲的?形式通過練?習雙腳跳躍?、踮腳走的?身體動作練?習，發展身?體協調能力?和平衡能力?，為游戲做?好準備。?師：媽媽帶?兔寶寶們去?森林采蘑菇?吃好嗎?(?介紹場地，?教師先完整?示范)(?1)踮腳走?的形式走小?路，發展幼?兒平衡能力?。師：我?們要先走過?小路，這條?小路太窄了?，兔寶寶們?要踮起腳尖?，張開雙臂?走。(2?)以師生雙?腳跳躍的形?式過小河，?發展跳躍能?力。師：?前面有條小?河擋住了去?路，應該怎?么辦?河面?上有石頭，?我們可以跳?在石頭上過?河。兔寶寶?可要小心了?，別掉進河?里去了。(?孩子開始走?小路，過小?河，要求幼?兒不推不擠?，一個跟著?一個走)?二、基本部?分(游戲)?森林到了?，兔寶寶們?我們來玩一?個《抓人》?的游戲吧!?1、教師?講解游戲規?則：媽媽在?睡覺的時候?，兔寶寶們?就繞著蘑菇?跑。媽媽醒?來的時候，?就開始抓你?們，你們要?趕緊蹲下來?躲到蘑菇傘?里。(提出?要求：不能?跑到森林外?面去，不能?碰到蘑菇傘?。)2、?第二次游戲?。森林里有?一只狡猾的?狐貍，它專?門抓我們小?兔子。媽媽?教你們一個?好辦法，狐?貍要抓你們?時，趕緊蹲?下來，或者?躲到蘑菇傘?里，這樣狐?貍就抓不到?你們了。?三、結束部?分1、放?松活動。?2、師：“?下雨了，我?們趕緊撐著?蘑菇傘回家?吧。”(兔?寶寶們一起?合作撐著蘑?菇傘回家，?結束活動)?幼兒園健?康領域教學?方案模板（?五）設計?思路：升?入中班后，?孩子們都覺?得自己長大?了，是哥哥?姐姐了。本?次活動“我?們會長高”?是學習活動?書上《身體?的秘密》主?題下的一個?站點，逐步?引導幼兒大?膽想象和表?現自己對長?高長大的愿?望。活動中?以長高這個?情境貫穿，?形象地引發?幼兒對畫面?人物大小高?矮的關注，?讓幼兒能嘗?試按紙的大?小化地表現?任人物，改?變以往總是?將人物畫的?很小的狀態?。同時在升?入中班后，?孩子在畫人?物時，往往?會遺忘身體?上的某一個?部位，也會?將手臂、腿?畫成單線條?狀。因此活?動中，想通?過老師生動?的語言引導?，讓孩子在?表現技能上?有所提高。?本次活動?分為三個環?節，第一環?節用散文詩?導入，引發?幼兒對自己?成長歷程的?關注，引導?幼兒期待快?快長高;第?二環節用課?件找一找，?鞏固幼兒對?人物繪畫的?基本特征的?認識;最后?在分享交流?環節中用游?戲的形式引?導幼兒要長?高而且長得?健康。活?動目標：?1.嘗試按?照紙的大小?比例人物長?高的基本特?征，身體各?部位不遺漏?。2.萌?發快快長高?的愿望，懂?得保護自己?的身體，體?驗自己健康?成長的快樂?。活動準?備：幼兒?繪畫紙、勾?線筆、圖片?活動過程?：一、我?在長高—分?享與討論，?感知自己身?體成長的變?化1、剛?從媽媽肚子?里生出來的?時候，我是?這樣的;小?班了我開始?來幼兒園了?，我是這樣?的;現在，?我是中班的?哥哥姐姐了?，我又是這?樣的。(出?示三個階段?的照片)?2、隨著我?們一天一天?的長大，我?們有哪些變?化呢?小?結：我們一?天天的長大?，身體也在?發生變化，?一天天的長?高了。二?、我要長高?—通過觀察?比較，感受?繪畫人物的?比例和特征?。1、觀?看圖片，這?三個朋友誰?最健康?有?哪里不對勁?呢?(少了?耳朵、細胳?膊細腿)?1)、身體?長高了，房?子也要變高?(把紙張豎?著放)2?)、長高后?，腦袋大又?圓，聰敏又?可愛(紙張?的上半位置?表現頭部特?征)。—?出示圓圓的?大腦袋，哪?個腦袋啊??(選擇擺放?)—大腦?袋圓又大，?頂住左右天?花板3)?、小手小腳?粗又壯，結?實又健康(?請個別幼兒?上前修改原?來的細胳膊?細腿)小?結