第第頁有關中班美術教案錦集9篇

中班美術教案篇1

目標：

1、在不規(guī)章的線條畫里想像出小魚形象，能依據(jù)已有閱歷畫出魚的特征。

2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的技能。

預備：

1、《圓舞曲》、錄音機。

2、大的畫紙兩張，范畫一張。

3、白紙、記號筆、蠟筆人手一份。

過程：

1、老師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒愛好。

王老師有一條奇妙的線，這條線會跟著音樂在紙上歡樂地跳舞，想不想看看？

2、老師示范畫線〔播放圓舞曲〕。

你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。〔老師邊說邊畫〕

3、幼兒徒手練習“畫”會跳舞的'線。

小伙伴，你們也想要一條會跳舞的線嗎？請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上歡樂地跳舞吧！我們先在這兒轉(zhuǎn)一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

4、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，老師依據(jù)詳細狀況提出要求。

〔1〕有誰情愿到上面來試一試？

〔2〕你覺得他畫得怎么樣？〔畫得好實時表揚，不足之處老師實時提出〕

〔3〕小結：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。

5、觀測會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

〔1〕你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來？

〔2〕王老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？〔老師示范找一條，添畫出小魚的等〕

〔3〕剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了？〔眼睛、嘴巴、鰭等〕

〔4〕這里還藏著許多小魚呢，誰能學著王老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來？〔請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等〕

6、爭論：小伙伴真聰慧，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更美麗，可以在它的身體上畫些什么呢？〔引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上美麗的顏色〕

7、出示范畫，引導幼兒認真觀測畫面，了解繪畫過程?！灿變涸诶L畫時把范畫取下〕

〔1〕小伙伴說的真好。昨天，有一位小伙伴學著王老師的方法也畫一幅小魚捉迷藏的畫，我們一起來看看。

〔2〕你們看，他先用記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和身上的花紋，最末給它涂上美麗的顏色。

8、幼兒作畫，老師巡回指導。

你們也想來試試看嗎？我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且裝扮得最美麗。〔鼓舞先畫好的幼兒進行添畫〕

9、展示、觀賞、溝通作品。

〔1〕個別溝通：請先畫好的幼兒相互溝通作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的？這些小魚在一起做什么？

〔2〕集體溝通：請畫的來介紹一下自己的畫。你最喜愛這里的哪副畫，為什么？

中班美術教案篇2

設計思路

現(xiàn)在的小伙伴們接觸自然的機會較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來都是親切的玩伴，充溢了生命力。這時，引導他們從自然中去發(fā)覺美，發(fā)現(xiàn)美是很重要的。中班的幼兒已具備了肯定的觀測力和想象力，在此基礎上，我讓父母帶領幼兒采集儉樸、不起眼的小石塊，讓幼兒依據(jù)石塊的外形大膽想象，用色調(diào)艷麗的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立發(fā)現(xiàn)的歡樂，又加強了他們在不同材質(zhì)上進行美術活動的技能。

活動目標

1．積極參加嘗試在小石塊上添畫小魚的'活動。

2．學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

3．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

活動預備

1．外形各異的洗凈晾干的小石塊。

2．油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好小魚的石塊。

活動過程：

一、出示客人小魚，理解范畫

1.“小伙伴們，今日班里會來一位小客人，你們認真看，他是誰？”老師當場畫出小魚。

2.“原來是一條小魚，請小伙伴們認真觀測一下，這條魚是什么樣子的？它由哪些部分組成？”

說一說魚的組成部分，詳細是由哪些部分組成的。

3.它今日是來找它的石頭好伙伴的，你覺得他會找什么外形的石頭做好伙伴呢？〔什么外形找什么外形的石頭〕

4.那我們找找看，找到了一個，這個有點像的，那我們把這條小魚畫在這塊石頭上面，并給它涂上美麗顏色吧！

5.石頭也來找好伙伴了，這是一塊橢圓形的石頭，那他會找怎樣的魚兒呢？

6.橢圓形的石頭會找橢圓形的魚兒，那橢圓形的魚兒要怎么畫呢？我們一起試一試吧！〔幼兒徒手畫，老師簡約畫一下〕

二、幼兒作畫

1.講清晰活動要求a.第一次進行石頭繪畫，所以肯定要留意石頭的安全性；b.請小伙伴感受一下，在石頭上作畫和在紙上作畫有什么不一樣的地方。

2.幼兒作畫，老師個別輔導。

三、海底世界小參觀，互評作品。

把畫好的石頭畫放在海底世界中，讓小伙伴參觀，相互評價學習。

中班美術教案篇3

活動目標：

1、進一步激發(fā)幼兒對交通標識的愛好。

2、引導幼兒結合已有閱歷設計標識，培育幼兒的制造技能。

3、使幼兒學會按標識行動。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預備：

1、將有關交通標識的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室

2、幼兒預備自制標識所需的各種材料

3、各式各樣車輛玩具

活動過程：

一、開始部分：

老師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車？

二、基本部分：

1、老師引導幼兒回憶對交通標識的認識。

2、老師將交通標識的掛圖向幼兒展示，老師對幼兒進行提問。

3、啟發(fā)幼兒思索并說一說道路交通以及生活中假如沒有了標識，會怎樣？

4、動動手：老師為幼兒分發(fā)材料，鼓舞幼兒動手自己制作所熟知的交通標識。

5、幼兒為幼兒園設計標識并制作出來。

6、將幼兒的自制的標識貼在適合的'場所。

三、結束部分：

老師與幼兒手舉標識，在游戲音樂的驅(qū)動下做游戲《找伙伴》，游戲結束，老師表揚活動好的幼兒，鼓舞差勁的幼兒。

活動反思：

本次活動表達了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參加整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分進展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術教案篇4

活動目標

1、學習用簡約的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

2、大膽想象奶牛的歡樂生活，添上相關的四周背景，使畫面飽滿、豐富。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的`技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備

奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

活動過程

一、談話導入。

1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?

2、我們每天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，感謝你花奶?！薄?/p>

二、觀測圖片，了解奶牛。

出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀測奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

三、怎么畫奶牛。

1、奶牛真可愛，那怎么畫呢?(老師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講解并描述自己的畫法。)

2、老師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。

3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它四周添畫點什么?

四、奶牛的歡樂生活

1、鼓舞幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶牛歡樂生活的情景。

2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。

五、我的可愛奶牛故事

1、相互觀賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：歡樂的奶牛

中班美術教案篇5

活動目標：

1．能選用不同顏色的紙條進行粘貼，用折疊的方法制作小傘，萌發(fā)對色調(diào)的感受。

2．學會通過在傘面繪畫來表達自己的心愿。

3．嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4．能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

各色的彩色紙條(25cm×6cm)，毛根或帶彎頭的吸管，透亮膠帶，漿糊，水彩筆，范例，操作步驟圖。

活動過程：

1．談話導入，激發(fā)幼兒愛好。

2．出示范例和操作步驟圖，幼兒觀測、爭論。

(1)引導幼兒觀測許愿傘的顏色、圖案。

(2)結合操作步驟圖，爭論傘由幾部分組成，如何制作。

3．幼兒操作，老師指導。

幼兒可依據(jù)操作步驟圖進行操作，援助幼兒回憶操作過程。

老師巡回指導。

4．展示作品。

幼兒展示自己的.作品，說一說自己的愿望。

自我評析：

1．此次活動幼兒的自我愿望得以表現(xiàn)，所以幼兒對活動很感愛好，參加的積極性特別高。畫自己的愿望看似是命題畫，事實上是可以讓幼兒自由發(fā)揮的意愿畫，這讓幼兒有東西可畫。

2．幼兒通過步驟圖的提示，操作過程特別順當，作品一揮而就，效果很好。雖然個別技能弱的還需老師幫忙指導，但通過看圖也讓幼兒有一個自己發(fā)覺、自己學習的過程。

3．幼兒對運用多張單色的紙合并成一張彩色的紙?zhí)貏e感愛好，感到很新奇，大大激發(fā)了幼兒的活動愛好。對于色調(diào)的搭配幼兒也有自己的認識，提高了幼兒對色調(diào)的感受。

附操作步驟：

1．選用三張不同顏色的紙條；2．將紙條平行粘貼成一張大紙；3．繪畫自己的愿望；4．按折扇子的方法折疊；5．用膠帶把傘頭粘合；6．在傘的背面粘貼吸管成傘把。

教學反思：

《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本外形并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課事實上有兩種方案，第一種是老師事先畫好傘的外形，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

在活動的過程中我發(fā)覺，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓舞和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我?guī)淼母魇礁鳂拥挠陚?，自己動手畫出來把自己喜愛的雨傘?/p>

這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

中班美術教案篇6

選材分析：

春天是最一個漂亮的季節(jié)，在春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀測、了解、觀賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色調(diào)。過程分析：

在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌控觀測的方法，初步訓練觀測的技能和對色調(diào)的感受、記憶和表現(xiàn)技能。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，引導幼兒發(fā)覺春天的改變，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。

活動目標：

1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、鼓舞幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。

活動預備：

1、春天里一些標識性的東西的圖片〔燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風箏、春雨〕

2、布置有春天氣息的環(huán)境。

3、幼兒已有春游的經(jīng)受和春游時的照片。

4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。

活動過程：

一、談話導入。

1、老師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔春天〕

2、老師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？〔請幼兒依據(jù)以有的閱歷回答〕

3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。

二、引導幼兒觀看春天的景色，并講解并描述春天的特征。

1、出示已預備好的圖片，請幼兒欣賞。

老師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！〔請幼兒觀看圖片，老師引導幼兒講出圖片中的景物〕

2、激發(fā)幼兒能用繪畫的'方式表現(xiàn)自己看到的春天。

老師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么漂亮的春天留住呢？

三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

1、老師：老師有一個方法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能每天看到漂亮多彩的春天了。

2、請幼兒到老師布置好的環(huán)境中邊感受春天涯繪畫出自己看到的春天。

四、觀賞春天畫展。

1、在幼兒畫好春天后老師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家觀賞。

2、相互觀賞、評價。

五、活動結束。

活動反思：

分析與反思：

本活動目標定位我依據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重在培育幼兒對常見科學現(xiàn)象的愛好和初步的探究欲望。在活動中我著重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的進展機會。由于孩子已經(jīng)有了春游的閱歷，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們預備了有關于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

中班美術教案篇7

設計思路：

春天到了，許多花都綻放出漂亮的花朵。班級的自然角中增加了花朵的身影，深深吸引著孩子們的留意，一有時間就到自然角觀賞。孩子們會相互交談，說著花兒的名稱、顏色、外形大小、形態(tài)等等，有的還會拿起旁邊的小水壺給花兒澆水。孩子們說要把我們的自然角變成一個小花園，然后用筆記錄下來。

對于中班的孩子來說，表現(xiàn)花兒的不同形態(tài)還是有肯定的困難。郁金香畫起來較為簡單，花瓣的不同朝向、花兒的高低不同、花莖的彎曲等都可以表現(xiàn)出花朵的形態(tài)，對于孩子來說便于表達花兒的形態(tài)。同時，繪畫中用到的小毛筆，給孩子不同的作畫感受，也體驗到澆水對花兒的重要，知道要愛惜花卉。

本次活動分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的爭論，觀測花卉，了解郁金香的外形。第二環(huán)節(jié)，師幼或孩子間的`共同繪畫，讓孩子感受郁金香的畫法和不同的形態(tài)。第三環(huán)節(jié)，幼兒一起做小園丁，大膽表達制造，表現(xiàn)不同的郁金香，表現(xiàn)春天的景色。第四環(huán)節(jié)，給孩子溝通觀賞的機會，共同制造出的郁金香大花園。

活動目標：

1、關注春天里常見郁金香的形態(tài)，并愿意嘗試大膽的制造圖像。

2、通過學當小園丁種花，體驗愛惜花卉的情感。

活動預備：

花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。

活動過程：

一、爭論——觀測花卉，共享溝通

老師出示花卉圖片：

1、春天是一個漂亮的季節(jié)，春天里很多美麗的花都開了。今日老師帶來了一朵美麗的小花，你們來說說這朵花叫什么名字？

2、關鍵提問：郁金香的外形是什么樣的？像什么？郁金香的葉子是什么外形的？

3、小結：郁金香像一個小腳印的樣子，很多郁金香在一起更美麗。

二、學當小園丁——嘗試操作

1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上美麗的郁金香，讓它變成一個漂亮的花園。

2、老師出示鉛畫紙、蠟筆。

3、師幼輪番在紙上畫郁金香

〔1〕你畫一朵我畫一朵。

〔2〕你畫花瓣，我畫葉子?；▋洪L得好，需要葉子來幫忙。

〔3〕有的小花抬頭笑，有的小花手牽手，風兒一來小花笑彎腰等。〔表現(xiàn)小花的不同姿態(tài)形態(tài)〕

〔4〕小花種好了，可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓，輕輕的點一點水不要蘸得多。

小結：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了漂亮的小花園。

三、大家都做小園丁——集體操作，表現(xiàn)制造

1、有沒有本事造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上漂亮的郁金香。

2、畫不同顏色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形態(tài)各異。

3、添上花莖葉子，讓我們的花園更漂亮。

4、別忘了給小花澆澆水。

5、引導幼兒添畫，如：太陽、蝴蝶、花園圍欄等。

6、小結：有大有小、有高有矮、形態(tài)各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個大花園，真漂亮。

四、漂亮的花園——共享溝通體驗

1、郁金香都種好了，放在一起讓它變成一個漂亮的大花園。

2、老師將幼兒的作品拼接成一個大花園。

中班美術教案篇8

活動目標：

1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型漂亮的圖案。

2、感受有規(guī)章圖案所表現(xiàn)出的美，體驗動手操作的樂趣。

3、培育幼兒發(fā)覺美、制造美的技能。

活動預備：胡蘿卜、黃瓜、蒜苗等蔬菜的切片

課件：蔬菜拼盤；

實物：蔬菜拼盤一次性盤子

活動過程

一、引起愛好，認識幾種蔬菜及蔬菜切片

1、“今日,我要帶你們來做一次大廚師，去做一種好吃又好看的菜。你們喜愛吃蔬菜嗎？喜愛吃什么蔬菜？”

2、請幼兒再認幾種蔬菜及蔬菜切片

〔1〕小伙伴們，你們認識了那么多蔬菜，現(xiàn)在，我把他們切成了一片一片的，叫切片。看看誰能猜出它的名字？”

〔2〕原來，蔬菜可以切出這么多不同的樣子，那現(xiàn)在我用這些切片做了一盤菜，一起來看看吧。

二、觀賞蔬菜切片花盤

1、引導幼兒觀賞切片花盤

〔1〕“好看嗎？這個美麗的蔬菜切片花盤是用哪些蔬菜切片拼出來的呢？這些蔬菜是怎樣擺放的？”

〔2〕小結：每盤菜擺放時，中間有中心點，就是一個五角星；第二圈用蔬菜的.幾個圖形擺放成對稱的圖案；最外面用一種蔬菜圍了一圈。

〔3〕除了這些有規(guī)章的花盤，我們還可以用切片變成小動物呢，一起來看看。

〔4〕取名：這么美麗的菜，咱們給它起個名字吧！老師也給它起了一個名字，叫切片花盤。看了這么美麗的切片花盤，小伙伴想不想自己動手來做一個更美麗的切片花盤呢?”

2、引導幼兒觀賞切片花盤〔課件〕請幼兒觀看大屏幕，引導幼兒知道用蔬菜切片拼出好看的造型時，先要想好自己要拼什么東西，選好自己要用的材料，然后留意蔬菜顏色、外形的搭配，最末在盤子四周用蔬菜擺放成對稱的花邊圖案做裝飾。

3、幼兒間相互爭論：你打算用哪些蔬菜切片來做切片花盤呢？你要做一個什么樣的切片花盤？

4、鼓舞幼兒拼出和老師不一樣的蔬菜切片花盤，請你先用桌子上的濕毛巾把小手擦潔凈，然后用切片拼出既美麗又和老師不一樣的蔬菜切片花盤來。

四、制作蔬菜切片花盤，老師巡回觀測指導

1、幼兒自由選擇蔬菜切片進行拼擺。

2、幼兒自由選擇一個盤子，拼擺“切片花盤“。老師提示幼兒留意蔬菜顏色、外形的搭配。

3、鼓舞幼兒制造性地拼出自己喜愛的蔬菜切片花盤“你可以開動小腦筋，拼出和別人不一樣的美麗蔬菜切片花盤?！?/p>

4、實時確定有創(chuàng)意的幼兒。〔每盤菜擺放得有規(guī)章，顏色搭配地很美麗，營養(yǎng)豐富〕

五、觀賞與評價作品

1、請幼兒將做好的切片花盤拿在手上上，請客人老師和好伙伴來看看，并向他們介紹：你做了什么樣的花盤？

2、老師小結：原來蔬