胸部正常CT讀片幽默來自智慧，惡語來自無能胸部正常CT讀片胸部正常CT讀片幽默來自智慧，惡語來自無能胸部正常CT的讀片胸部C掃描技術及基本概念胸部C掃描方法1.平掃胸部的骨骼、軟組織、空氣、液體及脂肪在CT圖像上有良好的自然對比度,利用組織的自然密度差可以對胸部的許多生理、病理改變作出診斷。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出，高等教育要“創立高校與科研院所、行業企業聯合培養人才的新機制”。加強學校與企業的合作，聯合培養創新型、復合型人才，校企雙方互相支持、優勢互補、資源互用，是實現高校教育現代化、促進生產力發展、使教育與生產可持續發展的重要途徑，是培養生產、建設、管理、服務第一線專門人才的重要途徑。特別是針對醫療衛生領域，目前國家正在積極進行醫療衛生改革和醫藥信息化建設，《中醫藥創新發展規劃綱要（2006-2020年）》《河南省人民政府關于扶持和促進中醫藥事業發展的意見》等文件中明確提出要“積極引進和培養中醫藥行業信息化專業人才”，“培養一批既懂中醫藥業務又懂信息技術的復合型人才”，這為我們指出了中醫藥信息化人才培養的目標、方向和要求。一、研究背景由于國內醫學類院校開設計算機、信息管理等專業的時間普遍較晚，大都在最近5年以內，再加上中醫藥專業領域的特殊性（如對中國傳統文化要求較高、與現代信息技術和知識交集太少等），對于培養高質量中醫藥信息化人才的關鍵一環（即通過校企合作培養與社會接軌的實用型、復合型人才的探索）尚處于起步階段，也沒有較好的模式可供參考。目前，具有中醫藥特色的信息技術類專業校企合作培養人才運行方式、執行情況等以及深層次的課程體系改革、共建合作實驗基地、校企雙方人力資源互補、人才定制培養等方面都有待進一步的探討和研究，以期對中醫藥院校的信息技術類專業的建設和發展起到一定的推動作用，對中醫藥信息化人才的培養產生了較好的借鑒和指導意義。二、醫藥信息化特色的校企合作培養人才模式的意義校企合作聯合進行人才培養為我們提供了一個解決上述問題的方案。高校與企業聯合培養人才，開展具有中醫藥特色的信息技術類專業校企合作，能夠使校企雙方通過多種形式平臺的搭建，廣泛進行產、學、研合作和交流，積極探索人才培養模式、教育改革模式，通過理論與實踐的有機結合，提升學生的實際項目研發能力，增強就業競爭力，實現學生由“校園人”向“企業實用型人才”的轉變。高校與企業聯合培養人才將對具有中醫藥信息化和醫療衛生信息化特色的中醫院校信息技術類專業校企合作模式進行深入探討和研究，形成具有中醫藥信息化特色的校企合作新模式。同時，對其他行業領域高校信息技術類專業的校企合作行為、運作模式的運行及實施進行對比和研究，在更寬廣的領域進行校企合作新模式的論證，分析現狀，找出共同性和差異性，拓展通過校企合作培養人才的新領域，以期對我國醫藥類高校的校企合作的深入開展和人才培養模式的改革作出應有的貢獻。三、研究內容1.在現有政策下，校企雙方逐步在課程體系改革、人才定制培養、共建合作實驗基地、人力資源互補、聯合申報項目等方面開展合作，實現校企合作程度的最大化。2.在前期與相關醫療信息化軟件企業合作的基礎上，總結已有經驗，加大力度，積極引進其他醫藥信息和醫療衛生信息領域的企業，形成廣泛的校企合作網絡，初步把握校企合作的運作方式。3.結合上述校企合作的具體實踐，進行廣泛調研，進一步分析和研究當前校企合作的現狀，找出校企合作的不足之處，重點從校企合作進行人才培養的層次水平性、目標一致性、工學矛盾突出性、認識差距性等4個方面進行思考并探索解決方案。4.校企合作進行人才培養的保障機制的研究，重點涉及學生安全管理，學校、企業和學生三方利益保護，科技成果轉讓及權益保護機制，企業參與課程制定和質量監控的深入程度等問題。5.形成具有中醫藥信息化和醫療衛生信息化特色的中醫院校信息技術專業校企合作育人模式、校企合作質量監控體系和評價體系。四、校企合作的初步成果目前，河南中醫學院已成為以中醫藥學科為主體，醫、管、工、文等多學科相互滲透、協調發展的綜合性中醫藥大學。學校成立信息技術學院后明確提出，要將專業設置與專業特色結合，在各部門的大力支持下，辦出面向醫藥信息和衛生信息領域的特色專業。1.校內面向校企合作及中醫藥信息化特色的課程設置及改革學校積極探索特色化專業建設新模式，在課程體系設置上凸顯醫藥信息化特色，在計算機科學與技術專業、信息管理與信息系統專業課程中合理融入《中醫理論基礎》《西醫理論基礎》等醫學特色課程；同時，開設有《醫院管理學》等多門學科交叉課程，旨在培養既具有專業特長，又具有一定中醫藥知識和基礎的醫藥信息化人才，使畢業生一進入社會就能適應醫藥信息化工作的環境。目前，兩個專業的課程體系正在進一步的修改和完善之中。2.校外與企業間的校企合作模式探索及成果目前，學校已經與省內外眾多大型醫院以及天健科技集團等知名醫藥信息化供應商和服務商達成了多種不同層次的大學生實習實訓協議、校企合作協議，全面深入地進行校企合作各項工作。雙方已經具備進一步深入合作的基礎，擁有了進行有醫療衛生領域行業特色的校企合作育人模式探討和研究的平臺基礎、社會資源。特別是2008年學校與省內最大的醫療信息軟件開發商和服務商――河南省新星科技有限公司達成一攬子合作協議，4年來合作效果良好。目前已經開展的合作有兩個方面的內容。一是合作建立了河南省高校唯一的醫療信息化實習實訓基地。學校提供場地和硬件設施，公司負責提供整套的醫院信息系統軟件，共同組建完成醫療信息化實習基地。這樣，不僅方便了學生的實習實訓，使學生在校內就可以接觸真實的醫療信息軟件和應用環境，也為其他各領域的深入合作打下了良好的基礎。二是雙方合作開設了三屆“校企接軌班”。“校企接軌班”由公司具有實戰經驗的高級工程技術和管理人員以及學校專業教師共同組成師資隊伍，制定了詳細的教學管理規章制度，教學環節包括理論教學、實踐教學和現場工程技術實踐3個部分。截至目前，學校計算機科學與技術、信息管理信息系統兩個本科專業共計35人在該公司從事醫療信息化工作并且取得了較好的成績。目前，學校與相關醫療信息軟件企業在探索校企合作聯合培養中醫藥信息化人才模式上準備進一步開展的工作有：在已建立的醫藥信息化實驗基地的基礎上，雙方合作共建醫藥信息化實驗室，并努力將該實驗室建設成為河南中醫學院乃至河南省具有鮮明特色的醫藥信息化實驗室；進行課程體系改革，由單純的畢業班課程合作拓展到各個年級的課程教學體系改革上的合作。結合校企合作深入發展的需要和醫藥信息化、醫療衛生信息化對人才需求狀況，在課程規劃、實習實踐等方面進行課程體系改革，使學校的課程規劃既具有專業特色，又融入學校的主流專業背景，同時與社會、企業所需實戰技能相接軌；雙方深入合作開辦定制培養實驗班，有效提高畢業生的整體素質。哪一位教師不希望自己的學生取得理想的成績呢？誰不想獲得教育的藝術呢？每一位有上進心的教師，都在不斷地探索合適本地區學生身心發展的。符合社會發展需要教育教學的方法。法國思想家盧梭曾說：“教育的藝術，就是使學生喜歡你所教的東西。”他說的很精辟，很有道理。如果學生對教師所教的東西不喜歡，那么他對只是的獲得就表現為一種被動的消極的狀態，只是就不能在他的頭腦中留下深刻的印象，他理解和記憶起知識來就慢、少淺，有的即使記住了，也會很快淡忘的，學生效果自然就不明顯；反之，學生如果教師所教的東西，就會表現出主動的、積極的態度對只是的接受就快、多、深，由于思想集中，就容易發現問題、分析問題、解決問題，從而有所進步和創造，學習效果自然就明顯，事實上，任何人都一樣，苦點、累點，沒有啥，就怕他對所干的事情沒興趣。因此，教師教學的關鍵在于激發學生的學習星期，把學生的注意力有意的引導到你所教的知識上來，從分發揮他們的主動性、積極性、創造性，從而使學生在獲得知識的同時，更重要的是發展能力。下面我來談談，我在教育教學方面的想法和做法。一、運用現代化教學手段進行教學。社會在突飛猛進的發展，人類文明已進入電器時代。中學生對幻燈、電影、電視、電子表、游戲機、錄音機、VCD、DVD等電子產品有強烈的好奇心，他們已或多或少的接觸到了一些，在這發面有濃度的興趣，它與我們教師的空洞說教相比，有這樣幾個特點：新鮮、直觀、生動、活潑、接近生活實際，易懂等。這些電子產品是時代的產物，現代文明的結果，就是要服務予人們的。運用這些現代化工具，從事教學，即符合學生的心里要求，又使學生了解現代社會科學發展狀況，既為他們將來走上社會提供了必要的只是、條件、迅速適應現代社會生活，又可促使他們早日樹立獻身科學，造福人類的龐大理想，并為之不懈奮斗。因此，每一位教師不僅應當使用，而且必須在力所能及的條件下使用。它必將產生其它教具所無法代替的積極的教學效果。二、用故事、笑話、謎語等激發學生學習興趣。書本上的知識，大多是前人只是、水平、經驗的總結，由于作者的知識層次，生活閱歷，和其他所處的特定的歷史背景等決定了他們的言行、思想、感覺、追求等不可避免地打上時代的烙印，郁郁書本上的只是與我們學生的實際生活相離較遠，有相當一部分又是青少年所體會不到的，因此學生們不感興趣。一些古代故事，特別寓言，笑話，謎語等很有趣，又能使人從中領悟到某一個道理，教師可在學生們情緒低落時，講給他們聽，抓住這個有利時機，積極實施教學計劃。例如，我在講《懷疑與學問》時，先給學生們講《楚人隱形》的故事。三、培養師生感情，改善師生關系。教學是師生雙邊活動，需要雙方密切配合。通常教師是副嚴肅的兇面孔，居高臨下、虛妄轉行，使學生不敢接近，遇到不懂的問題也不敢去問。人非草木、孰能無情。教師只要真誠善待每一位學生，像對待自己的子弟一樣，從德、智、體、美、勞、生活、安全、前途、利益等方面去關心、愛護、幫助他們，他們是會受到感染的，積極配合教師的教育教學活動，努力學習，為老師爭光的。我校的大多數學生都是在父母的溺愛下成長的，如今卻要遠離父母，時間又長（十來天星期一次），在校住宿，生活多有不便，我常把錢借給他們發飯票，買學習用品和治病拾藥。關岳飛、史寶輝、賈國偉、楊玉剛四人把劉洛鋒連人帶衣丟進一個盛有洗碗水的大鍋里，他們還在枯枝敗葉時節到林區點火取暖，上課時間到野外逮蝎賣錢、喝酒等，我不厭其煩地說服教育他們。盧樂樂、楊林風、尚麗麗、王紅強、李海果、趙新強、石玉飛、張冬冬等人都曾發燒達400C，我默默地跑來跑去為他們請醫生、拾藥、送茶、送飯，護理他們輸液，經常到宿舍看望他們，關心他們的飲食起居，主動聯系他們家長，護送他們回家……我與同學們的距離拉近了，師生關系如父子關系，他們寫文章感謝我，積極配合我的教學工作，效果明顯，決心為我爭光，要學出樣子來，報答我的恩情。四、注重激勵，增強信心。中學生由于年幼無知，一些自認為學習較好的人，表現出盛氣凌人的樣子，動則出口傷人、侮辱人、打罵人。孫國強、周輝輝、李海果、孫興國等就是這種人，其實，他們只是數學、物理姨些，其它科并不好，我就一個個找他們談心，在肯定他們成績的同時，幫助他們認識到驕傲、傷害人、不文明、偏科的危害，指出他們應努力的方向，他們進步很快。關曉麗、尚鳳娟、尚麗娟、尚麗麗、李娜娜、孟戰超、劉英國、宋書杰等人，基礎很差，一些教師為出成績，習慣于重視先進生的培養費，對他們視而不見，那些某科成績較好的同學又居高臨下，傷害、侮辱、打罵他們，嚴重地傷害了他們的自尊心、自信心，我就經常找他們談心，給予鼓勵，還常在他們的作業后予以鼓勵，他們信心倍增，學習勤奮，進步明顯，并在這次“環境保護”征文中積極投稿。五、從實際出發，引導他們學習，使他們有方可學、勤學、發展他們思維能力。語文教學要培養學生聽、說、讀、寫四種基本能力。聽、讀兩種能力是說、寫的前提和基礎，也是獲取說、寫兩種能力的方法和途徑，而說、寫兩種能力則是聽、讀的提高和歸宿。生活是說、寫的源泉，生活中一些看似平凡實則有意義的事情很多，只是我們不去注意、去發現、去挖掘罷了，老師就要引導他們去發現、挖掘和利用。例如，一個學生寫了《春雨》一文，她從眼前可愛的春雨聯想到一種無形的春雨——黨的改革開放政策。一個學生寫了《我學會了鋤地》一文，她由媽媽的無意傷害，使自己原本高興的心情一下變得傷心起來，媽媽的勸慰，邀自己去鋤地，自己學會了本領，又明白了一些道理，心情特別舒暢。這本來都很常見，甚至有相同的經歷，關鍵是不細心去發現、搜集，我就引導學生去發現，要主動參加生產勞動，寫作時從自己所見所聞的事情中選擇那些看著平常實際很有意義的材料，進行藝術的加工。還應大膽地去聯想和想象，去發現不同、甚至是相反的地方，提出獨到的見解，找足足以證明看法的證據和道理，這樣才能較快的進步。教師的示范作用也不容忽視，會對學生產生積極的影響，激發起他們求知的欲望、信心、勇氣。“教無定法”教學的藝術和經驗在于不斷的積累，經常學習業務知識和教學理論，不斷改進教學方法，互相學習，共同探討，虛心聽取他人的意見，不懈努力開創教育教學新局面，才是新世紀教師的出路，只要我們每一個教師充分發揮自己的聰明才智，自己在未來的事業中取得輝煌的成就！胸部正常CT讀片幽默來自智慧，惡語來自無能胸部正常CT讀片胸1胸部正常CT的讀片胸部正常CT的讀片2胸部C掃描技術及基本概念胸部C掃描方法1.平掃胸部的骨骼、軟組織、空氣、液體及脂肪在CT圖像上有良好的自然對比度,利用組織的自然密度差可以對胸部的許多生理、病理改變作出診斷。胸部C掃描技術及基本概念3胸部C掃描技術及基本概念胸部C掃描方法造影增強增強檢査的目的是為了增加病變組織與正常組織及血管之間的密度差異,提高病變的檢出率,分析病灶的性質,如縱隔內腫塊性質的鑒別、腫大淋巴結的檢出、異位血管與動脈瘤的識別胸部C掃描技術及基本概念4胸部C掃描技術及基本概念胸部CT掃描方法3.高分辨率CTHRCT是指較常規CT具有更清晰的空間和密度分辨力的CT掃描技術,可以顯示正常的小葉間隔、小葉中心小動脈和細支氣管的形態,主要用于彌漫性肺間質病變、支氣管擴張及孤立小病灶的診斷。一般的做法是在常規CT掃描的基礎上,只對感興趣區的小范圍進行HRCT掃描,主要用來觀察肺內病變,不用造影劑增強。胸部C掃描技術及基本概念5胸部C掃描技術及基本概念層厚及間隔CT掃描需要確定掃描時球管發出的Ⅹ線束的寬度,稱為層厚。掃描所取層厚越大,所顯示病變的影像受部分容積效應的影響越大,因為CT斷面影像是通過計算該層面全部像素的平均CT值確認的。胸部CT掃描,常規采用8~10mm層厚及8~10mm間隔,肺門區采用5mm層厚及5mm間隔掃描。胸部C掃描技術及基本概念6胸部C掃描技術及基本概念三、CT值、窗寬和窗位1.CT值代表Ⅹ線穿過組織被吸收后的衰減量。不同組織的CT值各異,各自在一定的范圍內波動。空氣至骨路之間的X線衰減系數劃分為2000~3095個單位,以HU表示。以2000等分為例,骨骼CT值為+1000HU,空氣為-1000HU;軟組織為20~70HU,水為0(±10HU),脂肪一50~-100HU以下。胸部C掃描技術及基本概念7胸部C掃描技術及基本概念三、CT值、窗寬和窗位CT值的范圍稱為窗寬,窗寬的中心稱為窗位。現代CT機的窗寬范圍設定在13095HU之間,窗位范圍設定在-1000~+3095HU。窗寬越大,組織間的灰度差越大,對比度越小,適于分辨密度差別較大的結構,如肺;而窄的窗寬縮小圖像的灰度差,增加對比度,適于觀察縱隔的結構。設定窗位的原則是以被觀察組織的CT值為中心選取,窗位影響圖像的亮度胸部C掃描技術及基本概念8胸部C掃描技術及基本概念四、圖象的后處理技術1.多平面重建在斷面掃描基礎上,對某些標線指定的組織進行不同方位的重組,以得到包括冠狀、矢狀、斜位、曲線等任意解剖方位的二維圖像胸部C掃描技術及基本概念9胸部C掃描技術及基本概念四、圖象的后處理技術CT三維重建是在X、Y軸的二維圖像上對Z軸進行投影轉換和負影顯示處理。在興趣區內標記所要成像的器官及層面,然后通過計算機進行立體重建。2“▲人胸部C掃描技術及基本概念10胸部C掃描技術及基本概念四、圖象的后處理技術3.CT內窺鏡,其簽胸部C掃描技術及基本概念11胸部正常CT讀片課件12胸部正常CT讀片課件13胸部正常CT讀片課件14胸部正常CT讀片課件15胸部正常CT讀片課件16胸部正常CT讀片課件17胸部正常CT讀片課件18胸部正常CT讀片課件19胸部正常CT讀片課件20胸部正常CT