英語教育專業英語泛讀教學大綱總學時數：140學時適用的專業范圍及層次：全日制三年英語教育專業一、二年級學生；學分：8考核方式：考試編制人：何偉璇林暢歐麗瑩說明一、教學目的和要求英語閱讀課是全日制?？朴⒄Z教育專業學生必修的一門英語基礎課。開設此課程的任務和目的是：培養學生的英語閱讀理解能力，提高學生英語閱讀速度；培養學生細致觀察語言以及假設判斷、分析歸納、推理驗證等邏輯思維能力；提高學生閱讀技能，并通過閱讀訓練幫助學生擴大詞匯量、培養學生對篇章結構的理解、把握和運用能力，并提高學生吸收語言和文化背景知識的敏感度，為學生日后的獨立閱讀學習打下良好的基礎。本課程要求學生掌握以下幾個方面的能力：（一）能讀懂英語國家出版的中等難度的各類題材的文章，閱讀速度為每分鐘100—140個單詞，了解中心大意，抓住主要論點或情節，熟悉文章結構布局，根據語境和構詞法判斷詞義，能根據所閱讀的材料進行推理、歸納和分析，領會作者的真實意圖。（二）能在3—4分鐘內快速閱讀1000詞左右難度淺顯的文章（生詞量不超過總詞數的3%），快速獲取所需信息，并能根據閱讀技巧推測和判斷詞義。理解準確率要求以70%—80%為合格。（三）能根據不同閱讀目的靈活運用各種閱讀技巧，如細讀、略讀、掃讀、研讀等方法。（四）要求能熟練地使用中小型英語詞典和構詞法詞典，學會利用圖書館查閱參考書和上網查閱相關資料，獨立解決大部分語言難點和一些背景知識。（五）要求傳統、風俗習慣等有一定的了解。（六）能大量閱讀大量難易程度相當的課外讀物和英語報刊（在文化素養方面有一定的知識面，對英國國家的地理歷史、社會狀況、文化如２１ｔｈＣｅｎｔｕｒｙ，ＣｈｉａｎＤａｉｌｙ，ＭｏｒｎｉｎｇＰｏｓｔ），并寫出讀書報告，進一步實踐閱讀技能，提高獨立的閱讀能力。在教學過程中，不過分地追求字詞的用法，而應注重激發學生的閱讀興趣，激發學生的1

已知信息，通過預測-驗證-討論-質疑-總結等一系列活動引導學生吸收新的信息，從而構建新舊信息的有機聯系，擴大學生的知識層面。同時，讓學生在輕松的環境中掌握知識及閱讀方法，使學習語言變成欣賞語言，欣賞作品，了解文化背景，讓學生真正經歷閱讀的過程。二、課程內容和學時分配在教學內容的安排上，通過循序漸進的方式，使學生逐步從淺到深、從簡單到復雜地掌握英語閱讀技巧，并把所學的知識應用于各種閱讀學習中去，包括教師的授課技巧訓練任務中去。根據教學計劃規定的學時數，總學時（不包括考試學時）為140，具體學時分配如下表，僅供參考.課程內容和學時分配表章數內容理論學時實踐學時總學時UniversityStudentLifeCultureShockMovieUnit1121121222211121211261232222222333232334224434344444444444468Unit2Unit3FoodUnit4Unit5Unit6Unit7Unit8Unit9Unit10Unit11Unit12Unit13Unit14Unit15Unit16Unit17BusinessSportsShynessNativePeoplesBibleStoriesFestivalsandHolidaysAdvertisementsAgriculturePsychologyMysteriesComputerPhysicalFitnessPseudoscienceFictionUnit18合計2章數Unit1Unit2內容理論學時實踐學時總學時Reading2212233232222333232234444444444444444444472MusicGenerationNamesUnit3Unit4Unit5Unit6Unit7Unit8Unit9Unit10Unit11Unit12Unit13Unit14Unit15Unit16Unit17Unit181WeatherandClimateTheAfrican-AmericansGreekStoriesScienceFictionFirstAid2122221MarriageCreativityTravel1ExaminationsIntellectualPropertyLaw121WorldWar2Housing221Drama合計28三、教學建議原則上教師應該遵照教學大綱的要求，以及大綱所確定的基本內容完成教學任務，但對教學內容的順序安排，教學時數的分配等方面，可根據實際情況靈活處理。本課程以教材為主,課外讀物為輔,任課教師可根據情況自行選擇講授,其余可作為學生自學內容。四、理論教學部分BOOKONEUNIT1UniversityStudentlife3TEXTⅠ:OnBeingaStudentTIXTⅡ:GettingtheBestValueforTimeUNIT2CultureShockTEXTⅠ:MakingaCulturalChangeTIXTⅡ:CultureShock:AFishoutofWaterUNIT3MusicTEXTⅠ:HowDotheMoviesDoIt?TIXTⅡ:TheManWhoMadeMickeyMouseUNIT4FoodTEXTⅠ:AFoodTouroftheUnitedSatesTIXTⅡ:DinnerInvitationsUNIT5BusinessTEXTⅠ:LeviStrauss&CompanyTIXTⅡ:WhatIstheWTO?UNIT6SportsTEXTⅠ:ACityWildwithJoyTIXTⅡ:HowtheOlympicGamesStartedUNIT7ShynessTEXTⅠ:OvercomeShynessTIXTⅡ:HowtoMakeaGoodImpressionUNIT8NativePeoplesTEXTⅠ:NativeAmericanInfluencesModernAmericanCultureTIXTⅡ:EndangeredPeoplesUNIT9BibleStoriesTEXTⅠ:GenesisTIXTⅡ:TheBirthofJesusChristUNIT10FestivalsandHolidays4

TEXTⅠ:ChristmasTIXTⅡ:CelebratingtheChineseNewYearHomeandAbroadUNIT11AdvertisingTEXTⅠ:InternationalAdvertisingasaCommunicationProcessTIXTⅡ:HowAdvertisementIsDoneUNIT12AgricultureTEXTⅠ:ScientistsFindWaytoBoostRiceCropYieldTIXTⅡ:GoldenRice:ASolutiontoBlindness?UNIT13PsychologyTEXTⅠ:Maslow'sHierarchyofNeedsTIXTⅡ:GeneralPsychology:TheStudyofBehaviorUNIT14MysteriesTEXTⅠ:HaveYouEverSeenaUFO?TIXTⅡ:ADustbinofUnsolvedMysteriesUNIT15ComputerTEXTⅠ:TheSchooloftheFutureTIXTⅡ:GoogleThrivesUNIT16PhysicalFitnessTEXTⅠ:SomeMythsaboutPhysicalFitnessTIXTⅡ:GettingThin—forGoodUNIT17pseudoscienceTEXTⅠ:AnalyzeYourselfwiththeHelpofDoodlesTIXTⅡ:HoroscopesUNIT18FictionTEXTⅠ:WhitewashingAuntPolly'sFenceTIXTⅡ:ALong-ExpectedPartyBOOKTWO5

UNIT1ReadingTEXTⅠ:HowCanaPersonLearntoReadFaster?TEXTⅡ:ReadingTastesandHabitsUNIT2MusicTEXTⅠ:Music'sHistoryMayShowaPathtoFuturePeaceTEXTⅡ:ListeningtoMusicUNIT3GenerationTEXTⅠ:TheLawvs.thePianoTEXTⅡ:Bricklayer’sBoyUNIT4WhetherandClimateTEXTⅠ:WhatMakestheWeather?TEXTⅡ:TypesofClimateUNIT5WorkTEXTⅠ:WhyPeopleWorkTEXTⅡ:WhoMakesIttotheTop?-UpwardMobilityintheBusinessWorldUNIT6African-AmericansTEXTⅠ:MartinLutherKingTEXTⅡ:TheFirstBlackWomanReceivingNobelPrizeinLiteratureUNIT7GreekStoriesTEXTⅠ:OrpheusandEurydiceTEXTⅡ:TheReturnofOdysseusUNIT8AttitudetowardlifeTEXTⅠ:ThePowerofPersonalAttitudesTEXTⅡ:DareMightyThingsUNIT9FirstAidTEXTⅠ:FirstAid6

TEXTⅡ:HowtoDealwithCommonEmergenciesUNIT10MarriageTEXTⅠ:YouWillHaveaGoodLifeTEXTⅡ:WeddingCustomsintheWestUNIT11CreativityTEXTⅠ:WhereDoThoseBrightIdeasComeFrom?TEXTⅡ:HowtoGetaGreatIdea?UNIT12TravelTEXTⅠ:TravelAroundandUSATEXTⅡ:TourismUNIT13ExaminationTEXTⅠ:TypesofExaminationsTEXTⅡ:Cheating:AliveandFlourishingUNIT14IntellectualPropertyTEXTⅠ:CopyrightTEXTⅡ:PatentsUNIT15LawTEXTⅠ:RemarksofAttorneyGeneralJohnAshcroft---AttheFirstAnnualComputerPrivacy,Policy&SecurityInstituteTEXTⅡ:courtsUNIT16WorldWarⅡTEXTⅠ:EdwardR.MurrowReportsonBritainundertheBombsTEXTⅡ:HowDidWorldWarⅡStart?UNIT17HousingTEXTⅠ:ShowMetheWaytoGoHomeTEXTⅡ:MobileHomesUNIT18Drama7

TEXTⅠ:AQuestionsofEthics五、實踐教學部分學期內容課時在文字淺顯（一篇為550－750詞），詞匯難度控制在2000之內，且結構簡單的語篇內，提高閱讀速度（速度為100－120/ｗｐｍ），培養以下理解及判斷能力和閱讀技巧：１．意群閱讀法２．擴大眼距法３．主題句的確定及其在語篇的表現方式４．發展句的內在聯系，及其與主題句的語篇關系19５．信號詞的初步把握（主要有表轉折關系如ｂｕｔ，ｈｏｗｅｖｅｒ和排列關系如ｆｉｒｓｔ，ｌａｓｔ和并列關系如ｂｅｓｉｄｅｓ，ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ等）學時第一學期６．段落模式的識別７．根據重要論據或重要細節判斷主題，掌握主要論點和主要情節８．初步的猜詞技巧９．句子深層含義的判斷１０．文章結構的總結以及篇章結構的主要形式１１．略讀能力和掃讀能力的培養文章難度稍加，詞量增加（一篇為750－950詞），詞匯難度控制在3000基本詞匯之內，結構稍微復雜的語篇內，提高閱讀速度（速度為120－140/ｗｐｍ），培養以下理解及判斷能力和閱讀技巧：１．對掌握材料進行歸納、分析、推理和判斷能力２．詞匯知識（構詞法、詞的分類、詞義、同音詞、行似詞的辨別等）第二學期３．諺語和成語掌握４．信號詞的位置、功能及對語篇的影響（舉例、轉折、并列、23學時原因和結果、信息添加等）５．猜詞法（根據上下文線索確定詞義）６．詞的關聯性在語境中的運用７．語篇結構（對比／對照等）８．略讀能力和掃讀能力的進一步培養９．初步模仿文章結構進行關于某一主題和文化資料的收集能力8１０．上網收集材料，進行中外文化差異的初步研究方法文章難度增加,語篇結構較復雜，詞量增加（一篇為750－1200詞）,提高學生閱讀速度（速度為100－120/ｗｐｍ），培養以下理解及判斷能力和閱讀技巧：1.猜詞的綜合技巧的運用（構詞法＋詞性判斷＋上下文線索）2.復雜句子的結構分析3.主題句或主題段落的確定4.文章結構分析及總論點、分論點和論據之間的關系215.重要細節及其與主題的聯系.學時第三學期6.掃讀和細讀能力的培養7.事實與觀點的辨別8.判斷9.合理判斷、推論各種指代關系