易錯點11文言文閱讀（二）易錯分析：文言文斷句失誤不能對文言文斷句的方法有系統的了解，在準確歸納和總結的基礎上才不會出現失誤，每一個斷句的方法其實也會出現判斷失誤的現象。易錯點1不能準確找到名詞（或代詞）來確定句讀。在閱讀中，隨時標出篇段中的名詞或代詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。和現代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以后再出現就只提名不提姓了。例如《赤壁之戰》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，以下“肅徑迎之”“肅宣權旨”就不再提姓了。常見代詞有：吾、余（表示“我”）、予、爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之易錯題1：匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以光映書而讀之。【答案】：匡衡勤學而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映書而讀之。【解析】翻譯匡衡，勤奮好學，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有燈燭，只是光線照不到，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰居家的光亮，讓光亮照在書上來讀。【易錯點2】不能合理利用文言虛詞或者是感嘆詞、語氣詞來斷句。①句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；②句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句；③有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；④常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。易錯題2：天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣吾資之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而學之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏與庸也吾資之聰倍人也吾材之敏倍人也屏棄而不用其與昏與庸無以異然則昏庸聰敏之用豈有常哉【答案】：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰倍人也，吾材之敏倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！易錯點3，不能準確利用動詞來斷句借助動詞,特別是表說話的動詞斷句易錯題3：太宗曾罷朝怒曰會殺此田舍漢文德后問誰觸忤陛下帝曰豈過魏征每廷爭辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝驚曰皇后何為若是對曰妾聞主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸備數后宮安敢不賀【答案】太宗曾罷朝/怒曰/會殺此田舍漢/文德后問/誰觸忤陛下/帝曰/豈過魏征/每廷爭辱我/使我常不自得/后退而具朝服/立于庭/帝驚曰/皇后何為若是/對曰/妾聞主圣臣忠/今陛下圣明/故魏征得直言/妾幸備數后宮/安敢不賀【解析】太宗有一次下朝后生氣地說：“真該殺了這個莊稼漢!”文德皇后問：“誰冒犯陛下了?”太宗說：“難道有誰能比魏征更讓我生氣?每次朝會上都直言進諫，讓我經常不自在。”皇后聽了退下去穿上朝服站在庭院里(向太宗祝賀)。太宗震驚地說：“皇后為什么要這樣呢?”皇后回答說：“我聽說君主圣明臣子們就忠誠，現在陛下圣明，所以魏征能夠直言勸告。妾身（因您的恩寵）幸運地掌管后宮，怎么敢不來祝賀你呢?易錯題4、異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執葉公之余習狃而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫。【答案】異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立遂自以為是/執葉公之余習/狃而不變勢/不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫。【解析】參考譯文：異史氏說：自滿必招致損傷，謙虛方可得到益處，這是客觀規律。剛有點小名氣就自以為是，偏執于葉公的不良惡習，因襲而不改變，不到一敗涂地而不停止，驕傲自滿真害人就是這樣的啊！易錯點4：判斷不出句子存在的修辭來定句讀。（1）找頂真，定句讀（2）據排偶，定句讀（3）察反復，定句讀易錯題5、積善多者雖有一惡是為過失未足以亡積惡多者雖有一善是為誤中未足以存人君聞此可以悚懼布衣聞此可以改容。【答案】：積善多者/雖有一惡/是為過失/未足以亡/積惡多者/雖有一善/是為誤中/未足以存/人君聞此/可以悚懼/布衣聞此/可以改容。【解析】翻譯：善事如果做得多，偶爾做了一件壞事，也只能算是失誤，不足以導致滅亡。而壞事做多了，偶爾做了一件善事，也只能算是不小心做的，不足以求得生存。君子聽到這些，就會害怕；百姓聽到這些，就會改變臉色。這是一組對應的句子，“積善多者”對應“積惡多者”，“雖有一惡”對應“雖有一善”，“未足以亡”對應“未足以亡”等。易錯點5：分不清層次來定句讀依總分，定句讀易錯題6、故知勝有五知可以戰與不可以戰者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知己知彼，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。【答案】：故知勝有五∕知可以戰與不可以戰者勝∕識眾寡之用者勝∕上下同欲者勝∕以虞待不虞者勝∕將能而君不御者勝。【翻譯】：能預見勝利的情況有五種：懂得（在什么情況下）可以打和（在什么情況下）不能打的會勝利；懂得兵多兵少的不同戰法的會勝利；官兵同心同德的會勝利；用自己的有準備來對待敵人的無準備的會勝利；將帥有指揮才能而君主不加干涉的會勝利。從整個句子來看，是個總分關系的句子，“勝有五知”意思是說，勝利有五種情況，以下五句是對五種情況的解釋。易錯點6不能準確借助句式特點及固定結構斷句固定結構，如“……者……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰與……乎”“為……所……”、“受……于……”，“無乃……乎”，“得無……乎”等，根據這些結構也可斷句。有朋自遠方來，不亦樂乎（不也……嗎？）如此良夜何（怎么樣）此非曹孟德之詩乎（這不是……嗎？）無乃爾是過與（恐怕該……吧）何以伐為（為什么要……呢？）是誰之過與（這是……呢？）夫庸知其年之先后生于吾乎（哪里用得著……呢？）覽物之情，得無異乎（該不會……吧）與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉（與其……哪里比得上……）是何異于刺人而殺之（與……有什么不同……）易錯題7向為身死而不受今為宮室之美為之向為身死而不受今為妻妾之奉為之向為身死而不受今為所識窮乏者得我而為之是亦不可以已乎此之謂失其本心【答案】：向為身死而不受/今為宮室之美為之/向為身死而不受/今為妻妾之奉為之/向為身死而不受/今為所識窮乏者得我而為之/是亦不可以已乎/此之謂失其本心翻譯：以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。易錯題8：、師曠曰盲臣安敢戲君乎臣聞之少而好學如日出之陽壯而好學如日中之光老而好學如炳燭之明炳燭之明孰與昧行乎平公曰善哉【答案】：師曠曰/盲臣安敢戲君乎/臣聞之/少而好學/如日出之陽/壯而好學/如日中之光/老而好學/如炳燭之明/炳燭之明/孰與昧行乎/平公曰/善哉【翻譯】：師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽說，少年時喜好學習，就如同初升太陽的陽光一樣（燦爛）；中年時喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣（強烈）；晚年的時候喜好學習，就像拿著蠟燭照明。拿著蠟燭在黑暗中走路和不拿蠟燭在黑暗中走路，究竟哪個比較好呢？平公說：“說得好！”錯7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）御史沈汝梁者，巡視下江，用饋遺為名，盡括所部贖鍰，自修劾奏之。帝方欲懲貪吏，乃命逮治汝梁，而召自修為左都御史。十五年大計京官政府欲庇私人去異已賣部尚書楊巍承意指惟謹自修患之先期上奏請勿以愛憎為喜怒排抑孤立之人帝善其言，而政府不悅。（節選自《明史·辛自修傳》，有刪改）A．十五年/大計京官政府/欲庇私人/去異己/吏部尚書楊巍承意指惟謹/自修患之/先期上奏/請勿以愛憎為喜怒/排抑孤立之人/B．十五年/大計京官政府/欲庇私人/去異己/吏部尚書楊巍承意指惟謹/自修患之先期上奏/請勿以愛憎為喜怒/排抑孤立之人/C．十五年/大計京官/政府欲庇私人/去異己/吏部尚書楊巍承意指惟謹/自修患之/先期上奏/請勿以愛憎為喜怒/排抑孤立之人/D．十五年/大計京官/政府欲庇私人/去異己/吏部尚書楊巍承意指惟謹/自修患之先期上奏/請勿以愛憎為喜怒/排抑孤立之人/【答案】C【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：萬歷十五年，（朝廷）考核京官，內閣想庇護依附于自己的人，除去與自己作對的人。吏部尚書楊巍只是恭敬地秉承旨意，辛自修對此表示憂慮，事先上奏，請求不要以個人的愛憎為喜怒依據，去排斥、壓抑孤立的人。“大計京官政府欲庇私人”中有兩個短語，即“大計京官”和“政府欲庇私人”，前者為動賓關系，后者為主謂賓關系，意思完整，應在它們中間斷開，排除A、B兩項。再看C、D兩項的不同之處，“自修患之先期上奏”，主語是“自修”，根據“一事一斷”的原則，“自修患之”和“先期上奏”中間應該斷開，排除D項。故選C。參考譯文：御史沈汝梁，巡視下江，以饋遺為名義，搜刮了所屬機關的全部罰款，辛自修上奏彈劾他。皇帝正想懲治貪官污吏，就下令將沈汝梁逮捕并治罪，并且召辛自修為左都御史。萬歷十五年，（朝廷）考核京官，內閣想庇護依附于自己的人，除去與自己作對的人。吏部尚書楊巍只是恭敬地秉承旨意，辛自修對此表示憂慮，事先上奏，請求不要以個人的愛憎為喜怒依據，去排斥、壓抑孤立的人。皇帝認為他的諫言很好，但內閣不滿意。8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）裴懷古，壽州壽春人。儀鳳中，上書闕下，補下邽主簿，頻遷監察御史。姚、嶲道蠻反，命懷古馳驛往懷輯之申明誅賞歸者日千計俄縛首惡遂定南方蠻夏立石著功。（節選自《新唐書·裴懷古傳》，有刪改）A．命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞歸者/日千計/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功B．命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞/歸者日千計/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功C．命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞/歸者日千計/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功D．命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞歸者/日千計/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功【答案】B【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：朝廷命令裴懷古從驛道兼程前往招徠安撫他們，說明賞罰的利害，歸附的人每天數以千計。不久，（裴懷古）捉住罪魁禍首，于是平定了南方，蠻人和中原人立石碑來記載他的功德。斷句時要注意“之”“者”等標志詞。“日千計”是“歸者”的謂語，二者之間不能斷開，排除A、D兩項。“南方”作“定”的賓語，“蠻夏”是“立石著功”的主語，各自成句，排除C項。故選B。參考譯文：裴懷古，壽州壽春人。儀鳳年間，他到京城上書，補授下邽主簿，多次升遷后任監察御史。姚、雋道的蠻人反叛，朝廷命令裴懷古從驛道兼程前往招徠安撫他們，說明賞罰的利害，歸附的人每天數以千計。不久，（裴懷古）捉住罪魁禍首，于是平定了南方，蠻人和中原人立石碑來記載他的功德。9．對下面文段中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）揚雄字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學，博覽無所不見。為人簡易佚蕩少耆不汲汲于富貴不戚戚于貧賤不修廉隅以徼名當世自有大度非圣哲之書不好也非其意雖富貴不事也。（節選自《漢書·揚雄傳》，有刪改）A．為人簡易佚蕩/少耆欲不/汲汲于富貴不/戚戚于貧賤/不修廉隅以徼名/當世自有大度/非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也B．為人簡易佚蕩/少耆欲/不汲汲于富貴/不戚戚于貧賤/不修廉隅以徼名/當世自有大度/非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也C．為人簡易佚蕩/少耆欲不/汲汲于富貴不/戚戚于貧賤/不修廉隅以徼名當世/自有大度/非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也D．為人簡易佚蕩/少耆欲/不汲汲于富貴/不戚戚于貧賤/不修廉隅以徼名當世/自有大度/非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也【答案】D【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。“耆欲”是“少”的賓語，“欲”后面應斷開，排除AC；“不修廉隅以徼名當世”中“當世”為“徼”的狀語，之間不能斷開，排除B。故選D。參考譯文：揚雄字子云，是蜀郡成都人。揚雄年少時就喜歡學習，廣泛閱讀，沒有什么書是他沒讀過的。（揚雄）為人不拘禮節，灑脫曠達，沒有什么嗜好欲望，對于富貴不急切追求，對于貧賤不憂懼悲傷，不（刻意）修養端正的品行以在當代謀求名聲，自身氣度寬宏，不是圣賢所著的書不喜歡；不合乎自己心意的事，即使能得到富貴也不去做。10．對下面文段中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）包拯字希仁，廬州合肥人也。始舉進士，除大理評事，出知建昌縣。有盜割人牛舌者主來訴拯曰第歸殺而鬻之尋復有來告私殺牛者拯曰何為割牛舌而又告之盜驚服。徙知端州，遷殿中丞。（節選自《宋史·包拯傳》，有刪改）A．有盜割人牛舌者/主來訴/拯曰/第歸/殺而鬻之/尋復有來告私殺牛者/拯曰/何為割牛舌/而又告之盜/驚服B．有盜割人牛舌者/主來訴/拯曰/第歸/殺而鬻之/尋復有來告私殺牛者/拯曰/何為割牛舌而又告之/盜驚服C．有盜割人牛舌者/主來訴拯/曰/第歸/殺而鬻之/尋復有來告私殺牛者/拯曰/何為割牛舌而又告之/盜驚服D．有盜割人牛舌者/主來訴拯/曰/第歸/殺而鬻之/尋復有來告私殺牛者/拯曰/何為割牛舌/而又告之盜/驚服【答案】B【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。根據文意，“曰”是某某說的意思，一般放在人名后，與人名連用，中間不能斷開，又可分析出“第歸殺而鬻之”是包拯說的話，故應在第一個“拯曰”前斷開，排除C、D兩項。“盜驚服”意為這個盜賊驚恐認罪，“驚服”的主語是“盜”，故應在“盜”前斷開，排除A項。故選B。參考譯文：包拯字希仁，是廬州合肥人。最初考中進士，被授任大理評事，出任建昌縣的知縣。有個盜賊割了別人家牛的舌頭，牛主人來告狀。包拯說：“（你）只管回家去，殺了牛賣了它。”不久又有一人來告發別人私自宰殺牛。包拯說：“（你）為什么割了別人家牛的舌頭又來告他的狀？”這個盜賊驚恐認罪。（包拯）調任端州知州，升任殿中丞。11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）蕭遘，字得圣。既當國，風采峭整，天子器之。時藩鎮多興于盜賊，橫放莫能制，權綱濯弛。支詳在徐州，引散騎常侍李損子凝吉為佐，會牙將時溥怒詳而取節度溥為饔干所毒不死或讒凝吉為詳報仇者溥怒殺之損時在朝溥即上言損連謀請并誅田令孜受溥金，劾損，付御史獄。遘即時叩延英爭曰：“凝吉以冤就屠，已不可言，損與子音問不接且數期，安得謂同謀哉？溥恃功壞天子法，請案近臣，卑侮王室，有無將之萌。今損可無罪誅，禍且及臣輩。”帝寤，止免官。（節選自《新唐書·蕭遘傳》）A．會牙將時溥逐詳而取節度/溥為饔干所毒/不死/或讒凝吉為詳報仇者/溥怒殺之/損時在朝/溥即上/言損連謀/請并誅/B．會牙將時溥逐詳/而取節度溥為饔干所毒/不死/或讒凝吉為詳報仇者/溥怒殺之/損時在朝/溥即上言損連謀/請并誅/C．會牙將時溥逐詳而取節度/溥為饔干所毒/不死/或讒凝吉為詳報仇者/溥怒殺之/損時在朝/溥即上言損連謀/請并誅/D．會牙將時溥逐詳/而取節度溥為饔干所毒/不死/或讒凝吉為詳報仇者/溥怒殺之/損時在朝/溥即上/言損連謀/請并誅/【答案】C【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。本題中，“而”為連詞，連接“逐”和“取”兩個動作，所以“而”前面不能斷開，“節度”是“取”的賓語，故應在“度”后斷開，排除B、D；“上言”是個固定詞語，中間不能斷開，所以排除A。整句話的翻譯為：恰巧牙將時溥驅逐支詳而取代其節度使的位置，時溥為飯食所毒，沒有死，有人陷害說李凝吉是為支詳報仇的人，時溥一氣之下殺了他。李損當時在朝廷，時溥上書說李損是同謀，請求一同誅殺。故選C。參考譯文：蕭遘，字得圣。主掌國政以后，風采嚴正莊重，天子器重他。當時藩鎮節帥大多出身于盜賊，放縱不能管制，綱紀敗壞松弛。支詳在徐州，選用散騎常侍李損的兒子李凝吉為佐僚，恰巧牙將時溥驅逐支詳而取代其節度使的位置，時溥為飯食所毒，沒有死，有人陷害說李凝吉是為支詳報仇的人，時溥一氣之下殺了他。李損當時在朝廷，時溥上書說李損是同謀，請求一同誅殺。田令孜接受時溥的賄賂，彈劾李損，將他交付御史獄。蕭遘即刻到延英殿叩見皇帝并爭論說：“李凝吉因冤情被殺，已經沒辦法說清，李損和他兒子音信不通已經幾年了，怎能說是同謀呢？時溥依仗有功敗壞天子的法令，還請求審訊皇上的近臣，輕視侮辱朝廷，有叛亂的苗頭。如今李損可以無罪被殺，災禍將要降臨到臣這些人身上了。”皇帝醒悟，只免去了李損的官職。12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）霍光，字子孟，票騎將軍去病弟也。去病死后，光為奉車都尉光祿大夫，出則奉車，入侍左右。出入禁闥二十余年小心謹慎未嘗有過甚見親信上年老察群臣唯光任大重可屬社稷乃使黃門畫者畫周公負成王朝諸侯以賜光上病篤，光涕泣問曰：“如有不諱，誰當嗣者？”上曰：“君末諭前畫意邪？立少子，君行周公之事。”武帝崩，太子襲尊號，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政事查決于光。（節選自《漢書·霍光傳》）A．出入禁因二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者畫周公負成王朝諸侯以賜光/B．出入禁因二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者/畫周公負成王朝諸侯以賜光/C．出入禁因二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老/察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者畫周公負成王朝諸侯以賜光/D．出入禁朗二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老/察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者/畫周公負成王朝諸侯以賜光/【答案】C【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。畫線部分可分為兩個層次，第一層次的主語是“光”，第二層次的主語是“上（皇上）”。對照選項，第一層次的斷句完全相同，可以不看；第二層次有兩處相異，一是“上年老”與“察群臣”之間是否該斷開，二是“畫者”與“畫……”之間是否該斷開。“年老”是“上”的形容詞謂語，不帶賓語，也不修飾后句，應在其后斷開，排除A、B兩項。“黃門畫者”是動詞“畫”的主語，又是動詞“使”的賓語，中間不應斷開，排除D項。整句話的翻譯為：（霍光）出入宮門二十多年，小心謹慎，未曾有什么過錯，很受到武帝親近和信任。武帝已年老，仔細觀察眾大臣，只有霍光能負此重任，可以把國家大事托付給他。武帝就叫黃門畫工畫了一幅周公抱著成王接受諸侯朝見的圖畫賜給霍光。故選C。參考譯文：霍光，字子孟，是驃騎將軍霍去病的弟弟。霍去病死后，霍光任奉車都尉光祿大夫，武帝出行他就照管車馬，回宮就侍奉在左右。（霍光）出入宮門二十多年，小心謹慎，未曾有什么過錯，很受到武帝親近和信任。武帝已年老，仔細觀察眾大臣，只有霍光能負此重任，可以把國家大事托付給他。武帝就叫黃門畫工畫了一幅周公抱著成王接受諸侯朝見的圖畫賜給霍光。武帝得了重病，霍光流淚抽泣問道：“如果有了意外，誰該繼承皇位？”武帝說：“你不明白上次圖畫的意思嗎？立小兒子，你擔當周公的職務。”武帝逝世，太子繼承天子的尊號，就是孝昭皇帝。昭帝年方八歲，國家大事全由霍光決斷。13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）陸九淵字子靜。生三四歲，問其父天地何所窮際，父笑而不答。遂深思，至忘寢食。他日讀古書，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰字，往古來今曰宙。”忽大省曰：“宇宙內事乃已分內事，已分內事乃宇宙內事。”后登乾道八年進士第。至行在【注】，士爭從之游。言論感發，聞而興起者甚眾。教人不用學規，有小過，言中其情，或至流汗。有懷于中而不能自曉者，為之條析其故，悉如其心。亦有相去千里，聞其大概而得其為人。嘗曰：“念慮之不正者，頃刻而知之，即可以正。念慮之正者，頃刻而失之，即為不正。有可以形跡觀者有不可以形跡觀人則不足以知人必以形跡繩人則不足以救之。”初調隆興靖安縣主簿。丁母憂。服闋，改建寧崇安縣。以少師史浩薦，召審察，不赴。侍從復薦，除國子正。【注】行在：天子所在的地方，指南宋都城臨安。A．有可以形跡觀者/有不可以/形跡觀人/則不足以/知人必以形跡/繩人則不足以救之B．有可以形跡觀者/有不可以/形跡觀人/則不足以知人/必以形跡繩人/則不足以救之C．有可以形跡觀者/有不可以形跡觀人/則不足以知人/必以形跡繩人/則不足以救之D．有可以形跡觀者/有不可以形跡觀人/則不足以/知人必以形跡/繩人則不足以救之【答案】D【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。“有不可以形跡觀人”中，“以”是介詞，與其后面的“形跡”組成介賓短語，故可排除A、B兩項。介賓短語“以形跡”修飾“知人”，中間不可斷開，排除C。句意：有些人可以通過他的行事來觀察他，有些人則不能這樣。通過行事來觀察人，終不足以體察他的品性或才能。一定要用行跡來約束人，則不足以挽救人。故選D。參考譯文：陸九淵字子靜。他三四歲的時候，就問他的父親天地的盡頭在哪里，父親笑笑卻沒有回答。陸九淵便深入思考這個問題，以至忘記休息和吃飯。有一天讀古書，讀到“宇宙”兩個字，書上解釋說：“四方上下曰宇，往古來今曰宙。”陸九淵忽然醒悟說：“宇宙內的事就是自己分內的事，自己分內的事就是宇宙內的事。”后來，乾道八年陸九淵考中進士。到了臨安，讀書人爭相跟隨他并與之交往。他的言論能感動并啟發人，聽到而感動奮起的人很多。陸九淵教育人不用學校里的規范，弟子如有小過，能以理服人，有時使他們愧疚。有人心中包含著某種思想感情不能自己懂得的，則為之細細分析其中的原因，一如那個人心中所想。也有的人在千里之外，陸九淵只要聽說那個人的大概情形，就能了解那個人的為人。他曾說：“想法不正的人，如果在短時間內知道了，可以使之糾正。想法正的人，如果在短時間內失去了，就成為不正。有些人可以通過他的行事來觀察他，有些人則不能這樣。通過行事來觀察人，終不足以體察他的品性或才能。一定要用行跡來約束人，則不足以挽救人。”陸九淵最初調任隆興靖安縣主簿。遭遇母親去世。服喪期滿后，改任建寧崇安縣主簿。因受到少師史浩的舉薦，受召審察，陸九淵未前往。侍從再次舉薦他，授國子正。14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）羊玄保，泰山南城人也。文帝以玄保廉素寡欲故頻授名郡為政雖無殊績而去后常必見思不營財處家儉薄。文帝嘗曰：“人仕宦非唯須才，亦須運命；每有好官缺，我未嘗不先憶羊玄保。”A．文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無殊績/而去后常必見/思不營財處/家儉薄B．文帝以玄保廉素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無殊績/而去后常必見思/不營財/處家儉薄C．文帝以玄保廉素寡欲/故頻授名郡/為政雖無殊績/而去后常必見思/不營財/處家儉薄D．文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授名郡/為政雖無殊績/而去后常必見/思不營財處/家儉薄【答案】C【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。“廉素寡欲”為并列短語，形容羊玄保的品質，中間不能斷開。據此可排除A、D兩項。“授”為動詞，“名郡”為名詞，應作“授”的賓語，所以“授”后面不能斷開。據此可排除B項。句意：文帝因為羊玄保廉潔樸素沒有貪欲，所以頻頻地安排他在名郡任職。為政雖然沒有特殊的治績，而離開以后通常一定被人思念。他不經營錢財利益，家產儉省微薄。故選C。參考譯文：羊玄保，是泰山南城人。文帝因為羊玄保廉潔樸素沒有貪欲，所以頻頻地安排他在名郡任職。為政雖然沒有特殊的治績，而離開以后通常一定被人思念。他不經營錢財利益，家產儉省微薄。文帝曾經說：“一個人做官不僅必須要有才干，也必須要有運氣；每次有了好的官位出缺，我不曾不先想起羊玄保。”（二）（2019全國Ⅱ卷）閱讀下面的文言文，完成10～13題。商君者，衛之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之學，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進。會座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業，東復侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監以求見孝公。公與語，數日不厭。景監曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也。”鞅曰：“吾以強國之術說君，君大說之耳。”孝公既用衛鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛換曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏般不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善。”以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。于是太子犯法。衛鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強。孝公使衛鞅將而伐魏。衛鞅伏甲士而襲虜魏公子印，因攻其軍，盡破之以歸秦。魏惠王兵數破于齊秦，國內空，日以削，恐，乃使使割河西之地，獻于秦以和。而魏隨去安邑，徙都大梁，惠王日：“寡人恨不用公叔痤之言也。”衛鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號為商君。

（節選自《史記·商君列傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/11．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確一項是A．繆公即秦穆公，春秋時秦國國君，在位期間任用賢臣，使國力趨強，稱霸西戎。B．湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計，戰功赫赫，留名于青史。C．變法是指對國家的法令制度作出重大變革，商鞅變法為秦國富強奠定了基礎。D．黥是古代的一種刑罰，在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨，在刑罰之中較輕。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．商鞅投奔秦國，受到孝公賞識。他本是衛國公子，恰遇秦孝公招攬賢才，于是通過景監見到孝公，說之以強國之術，孝公與他交談，數日不覺厭煩。B．商鞅旁征博引，說服孝公變法。他初步站穩腳跟后，又借歷史興亡來證明改革的必要，勸說孝公變法，最終孝公賜予他官職，又下達了變法的命令。C．商鞅厲行法治，秦國太平富強。他鐵面無私，不徇私情，無論何人犯法均施以刑罰，國人受此震懾，全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。D．魏國被迫遷都，惠王深表懊悔。魏國戰事失利，無奈割讓河西之地獻給秦國以求和，并遷都至大梁，惠王感慨說，遺憾的是沒有聽從公叔座的勸告。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）。（1）圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。（2）令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。【答案及解析】10.B

[解析]“公孫鞅