第第頁數學教研組年度工作計劃

數學教研組年度工作計劃篇1

一、指導思想：

仔細貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探究為重點，以提高隊伍素養，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高老師實踐技能。

2、進一步提高老師的信息技術與數學教學整合技能。

3、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。

4、繼續抓好培育青年老師工作。

三、重點及主要措施。

1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝集力強，特別是對同學、對學校進展有劇烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內爭論，與領導溝通，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，加強老師的責任感和使命感，同時教研組長協作教育處承受對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教育處的各項計劃。

2、更新教學觀念，探究課堂教學模式。

⑴用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

⑵調動同學智力活動的積極性，積極實行啟發式和爭論式教學，培育同學自主學習。激發同學獨立思索和創新意識，切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，擺脫阻礙同學主動進展的束縛，構建充斥生命活力的“主動進展型”新模式，還同學主體參加的權力，實現同學主體、主動，創新可持續進展。

⑶、繼續樹立同學是學習的主人，老師是同學學習的組織者、引導者、合和促進者的思想觀念，以同等、寬容的立場對待同學，在溝通和“對話”中實現師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。

⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在著重基礎知識和基本技能的同時著重基本技能和基本立場的培育，加強課程與同學生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和有用化。本學期探究課堂教學模式試驗學年重點放在七班級。

⑸、繼續幫助班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數學學習愛好小組和“手拉手”活動。

3、進一步提高老師的信息技術與數學教學整合技能。加強信息技術學習，不斷提升數學老師的.信息技術素養，加強應用信息技術的意識與技能。組織老師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學老師獵取信息的技能和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。數學是同學學業成果分化最嚴峻的學科之一，從促進同學進展出發，老師助同學建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分同學進行補測，讓同學實時體驗勝利，加強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。

4、抓好常規管理，仔細落實教育處的各項常規要求。仔細落實教育處的各項常規要求，平常利用不確定的時間溝通教學心得、教學方法，老師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡老師深入班級作業面批和個別輔導。

5、仔細，負責的預備數學中考工作。

四、工作詳細安排：

第一、二周，學習學校的工作計劃，爭論制訂教研組計劃。

第三、四周，組內研討如何開展本學期集體備課，制訂個人的教學工作計劃，檢查作業及教案的開展狀況。

第六周，組內集體備課及校本教研活動，公開課開放。

第八周，組內教學常規檢查。

第九、十周，期中考試及其質量分析。

第十一周，縣九班級同學“生活中的數學知識”大賽。

第十七周，教學常規檢查，各項指標驗收量化計分統計。

第二十二周，期末考試，總結本學期工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提整改看法，學期結束。

數學教研組年度工作計劃篇2

一、指導思想

以學校數學教學工作要點為主線，繼續加強數學教學的改革，通過課堂教學這一媒體，加強對教學模式、教學方法的討論，仔細上好教學討論課，通過教研組老師的共同努力，仔細上好新教材，爭取在教學上抓出實效，真正達到減負增效的效果。

二、工作目標

加強集體備課，通過老師間的備課溝通，讓每一位老師都能很快熟識教材，把握教材的編寫意圖，實現教學目標。

走進同學，結合同學實際，關注同學，發覺同學技能形成的過程和方法。進行教學有效性討論。

強調老師對自己教學行為的反思，主要反思老師的教學過程及教學活動過程中同學的反映。通過反思進行總結，通過反思加以調整，通過反思實現進展。

三、詳細措施

１、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

小組學習與個人自學相結合；學習新課標，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學閱歷介紹，從中吸取豐富的養料，并進行內化，在教研活動談談學習的心得。

2、按時有效地開展教研組活動

①教研活動定于周四中午，除了這一規定時間外，組內老師隨時進行各自教學狀況的反饋溝通，集思廣益解決教學中遇到的困惑、難題。

②積極仔細參與學校的同上一節課活動。

③加強集體備課，仔細領悟新教材的精神，討論新課程的教學方法，以老師教學方式的轉變來促進同學學習方式的轉變，著重對動手實踐，合作溝通為主的教學模式進行探討，著重作業內容的`討論，把基礎性和開放性的討論作為家常討論。

3．抓好課堂教學，提高40分鐘的效率

①備課：在個人備課的基礎上，加強集體備課。充分做好課前預備工作。

②上課：教學時，要以同學的進展為本，在同學全面、主動地參加教學活動的基礎上，培育其仔細傾聽、質疑問難、創新求異的學習技能，并著重分層教學，使不同層次的同學都能在各自的最近進展區域上有所收獲和進步。

4．優化評價方法

充分利用評價榜上的小標識，提高同學的積極性，形成良好的學習習慣。

5．繼續進行“培育同學學會數學地思維的試驗討論”，扎扎實實地開展好教研活動，營造濃濃的教研氣氛。每周有一個教研專題，圍繞專題學習、爭論，并做好記錄。

6．其他

①每天數學課上堅持口算練習，提高同學的計算素養。

②做好單元過關質量分析，發覺問題實時解決，為期中、期終復習做充分的預備。

③按時上好思維訓練課，提高同學的學習愛好，開闊視野。

④對于數學學習有進步的同學在期末進行班級組內表揚，以提高同學學習數學的愛好。

總之，在教研活動中，我們二班級數學組將大膽實踐，開拓創新，在課堂教學上著重過程教學，關注同學，提高教學有效性，使我們本學期的教學教研工作開展得繪聲繪色。

數學教研組年度工作計劃篇3

一、總的目標：

教研回來課堂，落實學校的提高教學質量方案、措施，討論我們老師的教，怎樣最大限度的真正服務于同學的學，使我們的教學在激發同學的學習動力，培育同學思維的創新技能，滲透數學文化方面更有成效。

二、詳細做法：

1、加強對教材、課標、中高考命題的討論。

要求：新老師要盡快的熟識教材、課標，要加強與同學的溝通，深入討論學情，討論分析同學的認知規律。老老師對新增內容同樣要下功夫來討論，要站在比同學高一個層次上看這些知識對同學以后的學習將帶來哪些影響，學習這些知識對同學的數學素養的提高所產生的作用，回過頭來的再看在這些新知識點上命題的特點，更好的理解命題者的意圖，猜測命題的方向。全體數學老師都要鉆研近幾年的中考和高考題，留意命題的方向，要清晰每個章節中在哪些地方出題，考查同學哪些數學思想方法。新老師既要上拜師匯報課，還要對一些難點課題進行說課競賽。老老師要對新增內容上公開課，并對這些內容的教學進行反思并加以匯總。

2、進一加強自主學習的教改討論，要點集中在怎樣最大限度的使老師的教務于同學的學。

教學不能只走形式，要求同學學在前，同學有可能在哪些地方遇到障礙，你是否心中有數，在同學自主學習的過程中，怎樣曝露同學的思維結點，怎樣收集同學學習中的問題，你點拔的方式、方法是否科學，你要隨時隨地思索。進一步深化聽評的討論，授課老師說清備課與課堂教學的依據，聽課老師要參于到同學學習狀況的觀測、討論中去，使聽評的老師的互動有的放矢，要聽出問題、研出水平，提高聽評課反思的質量。

3、以解決同學學習中存在的問題為出發點，引導老師們將教學和教研相結合。

對于所教班級同學學習中存在的問題，要不斷的進行教學反思，查找解決問題的方法，在集體備課中要進行溝通，疑難問題的教學要集思廣益，再復課，再反思，寫出對自己的.教學產生價值的教學論文出來。

4、加強解題基本功的訓練。

提倡老師們多解題，并進行一題多解，多題一解的討論。底線是：給同學所發的題目，需要是老師已解過的，而且是精選了的，自己認為有價值和有針對性的，對同學的解法錯誤要進行歸因討論，并集累這方面的閱歷。

5、提高教學質量，各備課組制定詳細的措施如下：

〔1〕初一：

①加強基礎知識的教學，夯實基礎。

②改進同學的學習方法。

③加強課堂管理，提高課堂效率。備課時做到腦中有教材，心中有課標，眼中有同學。實行分組制度，優差生結對子，以優帶差。每月按時找同學談話，摸清同學的學習動態，加強詳細指導。

作業量：每周至少三次，每次3—4題。

〔2〕初二：

①加強聽評課制度的落實，提高教學的藝術。

②仔細用好集體備課資源，對難點問題進行多方位的突破。同學間結對子，互幫互學；搞好培優補差工作。

作業：作業本上每周2——3次，每次3——5題，學案定期檢查，老師指導同學采納多種批改方式，學期總次數達50次以上。

〔3〕初三：

①加大輔導力度，犧牲休息時間，周六增加一節補課對同學進行答疑。

②加強兩位骨干老師的引領作用，提高教學的藝術。

③做好差生的補差和優生的培優工作，多做面對面的指導工作。

④共同編寫不同層次的練習卷，進行練習，做到實時講評。

⑤單元測驗定期進行，實時進行質量分析，對落后的班級實時進行跟蹤整改。

〔4〕高一：

①激發同學學習愛好，樹立同學的學習信心。

②營造民主的教學氛圍，讓同學體驗學習的歡樂。

③強化學情討論，掌握教學的難度。

④利用校本課程對教材中所含的數學思想方法給以提升。

⑤做好每一次作業與單元測試的分析與總結，將質量意識細化到平常的每一次教學活動中。

作業：每周作業本上交一次，每周周考一次，每周立體課堂練習冊檢查一次，每周不定期的對課本作業狀況抽查一次。

〔5〕高二：

①加強教材、課標、考綱的討論，領悟其實質，提高教學效率。

②熟識同學，深入了解同學的動態。

③積極開展有效的雙邊活動，激勵同學動手、動腦，強化練習，培育同學的歸納總結技能，滲透數學思想方法。作業形式：檢查學案即練習冊；批改書面作業；課堂練習實時訂正；定期測試。

作業量：每周3次〔批改2次，檢查一次〕

數學組內要求，每個備課組針對上學期的期末成果，教學成果較差的老師要做出深刻的反思，制定相應的整改措施，備課組長要組織組內老師多聽其課，援助其查找教學過失，每一次單元測試后，都要有