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文檔簡介

歡迎各位領導老師光臨指導

銀坑中學銀坑中學:羅忠誠執教:羅忠誠春江水暖鴨先知,正是河豚欲上時.桃花亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。桃花滿園春色關不住,一枝紅杏出墻來沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

春曉

孟浩然

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

春夜喜雨唐·杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。

教學目標

1、有感情的朗讀課文并背誦課文

2、整體感知課文，弄清文章脈絡

3、學習“春草、春花”兩幅圖，了解抓住特征多角度的描寫方法。自主學習

1、給下列加點的字注音醞釀（）抖擻（）漲起來（）蓑笠（）鳥巢（）嘹亮（）2、結合課文，解釋詞語醞釀：趕趟兒：呼朋引伴：花枝招展：

yùnniàngdǒusǒuzhǎngsuōlì

cháoliáo原意造酒，這里是說各種氣息在空氣里，象發酵似的，越來越濃。

原意是趕得上，這里是各種果樹爭先恐后的開花。呼喚朋友，招引同伴。比喻姿態優美。招展，迎風擺動。整體感知

全文可以分為幾個部分？描繪了春天的幾幅畫面？

作者以怎樣的心情迎接春天的到來？運用了什么修辭手法？合作探究急切盼望春天的到來

反復、擬人

1、春回大地，萬象更新，作者滿懷喜悅的心情描繪春天在“繪春”中采用了哪種結構？2、從哪個詞語看出是總繪春天？抓住了春天哪些富有特征的事物來描繪？合作探究總——分

一切：

山—朗潤；水—漲；太陽—紅

精讀3—7自然段①、你喜歡朱自清筆下的哪一幅畫？為什么？②、作者在描繪“春草圖”時抓住了春草的什么特征來寫？偷偷、鉆——破土而出的擠勁嫩嫩的、綠綠的——質地柔軟兒童嬉戲——襯春草的可愛a、“桃樹……趕趟兒”一句，運用了什么修辭？寫出了春花什么特征？

春花圖師生交流：（擬人，競相開放）b、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用了什么修辭？寫出了春花什么特征？（比喻、排比，艷麗）c、寫了樹上的花，又寫了哪里的花？這是什么順序？

（地上的野花，由上而下的空間順序）d、“閉了眼……梨兒”一句，突出了春花什么特征？

（繁茂）e、寫花為什么還要寫蜜蜂和蝴蝶？“鬧”一詞能不能換成“叫”，為什么？（從側面寫春花，襯托出花的繁茂和甜香，“鬧”突出蜜蜂采蜜的繁忙景象，從側面突出春花的繁茂、艷麗、甜香。）積累總結：

怎樣描寫景物？

抓住景物特征

用心靈來感悟景物

多角度多層次來描寫

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