2022年安徽省中小學教育教學論文評選初中道德與法治創新教學探究摘符合實踐的需要;思想品德課教學中來，為思想品德課教學改革研究提供一個全新的領域。關鍵詞：微課；案例教學；翻轉課堂引統教學的突破成為了難題。道德與法治科目由于內容具有相當程度的開放性和實踐結合性，在教學中可以與創新教學技術相結合，以尋求更好的教學效果。筆者根據自己的教學經驗，針對微課技術、案例教學和翻轉課堂教學這三種創新教學做出探究。一、微課與信息技術1、微課的制作這樣可以做到貼合學生們的興趣點，發揮微課技術的優勢，激發學生學習熱情。的生活。道德與法治科目為了讓學生更好掌握知識點需要大量運用到案例素材，12022年安徽省中小學教育教學論文評選性整合知識，同時也可激發學生的學習熱情，提高教學效率。2、微課的運用觀看等，讓學生做自己學習的中心。進行學習。避免了教師重復講述，提高了課堂的教學經濟效率。突出教學的重點和難點，使學生能夠掌握一般違法行為與嚴重違法行為（犯罪）掌握。擴展書本內容至課外，讓學習內容轉化為學生能力。道德與法治這門科目，本上的內容，更需要將這些內容轉化為自身的能力，提高自身的道德素質水平，22022年安徽省中小學教育教學論文評選泉。和實踐水平的提高二、案例教學法1、案例教學法的優勢對科目學習的積極性，有利于提升教學效率，引發學生學習熱情。第二，道德與法治是門立足于現實社會生活的科目，案例教學具有現實性，方式也能拉近學生與課堂的距離，激發學生興趣，為學習打下基礎。出應對。這樣一來，學生的合作能力也有著一定的提高，隨著學習內容的深入，實踐能力也能得到發展。2、案例教學法的應用一是生活案例設計。在具體的教學進行前，教師需要仔細的研讀教材內容，實性的案例情景和教學方案。例如，在教學“憧憬美好群體”這一章節內容時，32022年安徽省中小學教育教學論文評選們集體討論該如何幫助小王；場景四:小王受到同學們的關心和生活費用。如果情心同理心，在正確的引導下讓學生們認識到集體力量的重要性。ppt等展示，引導學生針對小梁現階段的發言探討對自由的認識。結束現階段討論后，樣教學層層遞進，有助于同學理解并加深記憶，做到事半功倍。第三，以學生為中心的主體化案例研究。在新課標改革的背景下，道德與研究內容，有利于提升學生的合作組織能力，全方面發展。了學生學習和實踐創新的能力，這是新時代學生核心素養教育發展的體現。三、翻轉課堂42022年安徽省中小學教育教學論文評選三個步驟。首先是課前自學:具體步驟為由教師尋找資源，通過微課技術，做出相應思維導圖、ppt及視頻資料，上傳到教學平臺中供學生查看學習。學生接收識有個大概的認知；第二步應當閱讀文本或ppt，逐步研究本單元的重難點知識點記錄下來反饋給教師，教師再根據反饋對課堂內容做出修正。課堂內化:首先，通過選擇題目等手段檢測學生對概念知識點的掌握情況;然后，通過回答問題來檢驗對單元知識的理解；接下來，完成課后思考問題和學生自學中遇到的困難和疑問；最后，以小組競賽、辯論和展示的形式測試單位內容的消化吸收程度，并通過師生互評和生生互評對學生學習進行過程評估。課后拓展:和采訪。最后，學生可以制作相關的微視頻與學生分享。四、結語用，應帶結合起來做為整體的教學技術來彌補道德與法治傳統背書式授課的不足。提升教學效率，激發學生學習熱情，這也是新的教學技術探索目的所在。參考文獻：[1]鞏付剛.初中思想品德教學中微課的制作與運用[J].中國教育技術裝備,2015(17):152-153.[2]張永輝,周蓉華.案例教學法在初中道德與法治課教學中的運用[J].西部素質教育,2018,4(11)