第第頁小學一年級語文上冊教學工作總結

學校一班級語文上冊教學工作總結1

隨著新年的接近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我擔負八班級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐煩、細心、有責任心的原那么，真誠對待每位同學，以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事自己的教學工作。

現將本學期的工作狀況總結如下：

一、教學任務完成狀況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學計劃中的一些設想沒有詳細實施或者執行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側重說明文的學習，同學基本掌控了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點，并能區分說明順次、說明方法等專業性知識。情感技能方面，著重培育同學的語言組織表達技能，和傳統文化中的人生信念、愛國情操、個人修養等品質。同學通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯系實際生活和傳統文化，提高個人修養，樹立正確的人生觀與價值觀，養成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素養。

同時，在培育同學自主探究學習的課堂教學方面也收到了肯定的效果。同學的學習愛好得到提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了肯定的成效。

二、同學學習狀況

知識性學習方面，同學整體上能把握教材基本的知識結構，大多同學掌控基礎知識，并能順當完成相應的拓展知識訓練。技能性學習方面，本學期側重培育同學的記憶技能，通過每天的背誦書寫訓練，既熬煉了同學的記憶技能，也拓展了同學的知識視野，對表達技能的提高有肯定的援助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，同學基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達技能，形成自我獨立的見解。

三、教學過程閱歷總結

1.力求吃透教材，了解同學。在授課過程中，始終以吃透教材，了解同學為宗旨，依據教材訓練重點，掌控每單元訓練的項目和每課教材的.難易程度，結合同學已掌控的知識，細心思索和設計教材，以提高同學技能為宗旨，引導同學掌控學習方法，理解教材內容，并利用閑余時間向書本學習，以充盈自己的業務知識。

2.堅持問題導學，發揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內容為主線，結合同學實際，設計問題，引導思索，進展思維。充分發揮各學習小組的作用，上課時依據小組的實際狀況，以及掌控知識的不同程度，合理提問、誘導，促使同學不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動同學參加課堂的積極性，讓課堂成為同學展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動同學的積極性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織同學進行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習，組織同學進行了語文知識競賽，由同學自主設計，自主出題，自己主持，全班參加。還組織同學品評相聲中的語言，觀看正規演講競賽，仿照辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了同學知識的掌控狀況，也調動了同學的積極性，加強了同學的學習愛好，熬煉了技能，也提高的同學學習的信心。

4.學習反饋與課后輔導。批改作業是了解同學掌控所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解同學掌控知識的程度，并采用個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，了解同學的掌控狀況，為個別同學進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了同學的知識水平。

5.在學習中改進。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參與各種教研活動。在備課中，各個章節的設計都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足。

6.在實踐中探究新課改。在教學工作中，仔細學習新課標，思索教學改革的方法，留意同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新技能，有效的進展和培育同學的整體素養。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發覺其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環節，教案設計更應敏捷，并依據實際狀況作出相應調整，使教案更好的適應與教學。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至涌現老師唱獨角戲的現象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內容，還要從同學角度出發，調動同學的積極性，從而達到活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題，由于要完成肯定的教學任務，有時會忽視學困生的學習狀況。有一些同學易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要老師予以更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想溝通，掌控他們的學習生活狀況。這也需要耐煩細心的工作，堅持每天做工作，并實時對同學的進步予以確定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業務素養，繼續探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探究出適合同學的高效課堂，全面提高同學的知識水平和綜合技能。

學校一班級語文上冊教學工作總結2

本學期我擔負一班級的語文教學工作。我嚴格根據學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，同時努力提高自己的教學水平，著重同學全面進展。下面將本學期的教學工作總結如下：

一、自身素養的提高

積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學著重以培育同學的合作溝通意識和實踐創新技能為主，平常，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二、詳細教學工作

一班級作為同學走進學校的第一步，需要要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在著重同學的漢語拼音知識的掌控、寫字、閱讀等方面作努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌控，我與老老師們常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發同學學習的愛好。發動同學家長與同學一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發孩子學習拼音的愛好。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更著重同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示同學"留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、培育同學的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我盼望我的同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特別留意同學讀書的指導。

第一，調動同學讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的.愛好。

第二，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量

班上每一個孩子接受技能也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，相信每一個同學都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

5、存在的問題與不足：

〔1〕雖然著重了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給同學學習方法更重要。

〔2〕教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌控更多理論知識的基礎上，著重實踐，多向其他老師學習。

〔3〕老師機敏有待提高，面對課堂上同學的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備同學，留意預設和生成。

〔4〕留意對不同同學要有不同的教學方法，縮學校生間的差異。

〔5〕同學語言技能的培育。培育同學語言條理性、完整性，也是一班級教學的重點。

針對自己的不足之處，仔細反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進步。

學校一班級語文上冊教學工作總結3

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充斥挑戰、富有收獲的學期結束了?；仡櫸覀円话嗉壵Z文組本學期所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點。我們在學校的統一領導下，全體語文老師嚴格根據學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革討論，以全面提高老師教學水平及語文教學質量，全面提高同學的語文素養為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得繼續發揚光大的成果，也有應當引以為戒的不足。現總結如下：

一、加強校本培訓，促進老師專業進展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高，發揮老師集體的聰慧和才能。因此，每學期，我們教研組積極參與學校組織的各種校本教研培訓，著重加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的.專業進展。

1、每學期開學，我組語文老師均加強教育理論與實踐閱歷的學習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從教學方法的應用到同學學法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內，時常洋溢著團結互助，集思廣益的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或同學方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起援助解決教學上的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區都會組織各個省市教育專家及各個學校優秀老師做講座為老師們傳金送寶，學校還想方設法制造條件鼓舞老師外出聽課。我組老師積極到淮河東路學校、隴西學校及我們學校等地聽課，帶回先進、時代感強的教育教學閱歷。學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊敬老師，超越老師。

二、積極開展各種教研活動，提高老師教學技能和教學水平

1、仔細積極地開展校內聽課活動，促進老師整體教學水平的提高，一貫是我校搞好教研工作的傳統。本學期的“聚焦多彩課堂”活動，鼓舞老師之間相互學習，一起爭論，共同參加。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，

為各個層次的老師提供了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，回來語文本色，走向理性和成熟。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試前，組織老師開展“如何提高同學學習成果的方法”的溝通活動；在區語文基本技能測試競賽前，組織老師仔細研讀，并落實在自己的課堂教學中；積極參與區“多彩文化節”活動，并組織老師整理各自的感悟，在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同進展的目的。

三、加強常規管理，為教學質量保駕護航

抓好常規管理是辦好學校的基礎。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，我們重視教學常規的檢查和落實，我們語文組每月進行常規檢查，不僅對老師的備課、反思等教學常規工作進行檢查，還查同學課堂行為及作業狀況，實時反饋，對好的做法進行推廣，并對優秀作業進行了展示，對同學良好學習習慣的養成有很好的促進作用。平常加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對同學單元測驗狀況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后十名同學的學習狀況，一方面加強了教學質量的監控，一方面也促進了同組間老師的教學溝通和溝通，有利地促進教學質量的提高?？傊?，我組的教學檢查不走過場形式，仔細細致，發覺問題實時整改。通過督促、檢查，老師們形成了仔細嚴謹的工作習慣。

四、重視網絡教研，搭建老師共享、溝通與爭論的平臺。

網絡教研是以促進老師專業進展為目的，著眼于在真實的教學情境中發覺問題、討論問題、解決問題，有效地應用信息技術整體推動課程實施、學科教學和教研活動。由于南校區無法上網，我組老師老老師多，運用網絡技術技能相對較弱，但教學中又需要許多資料幫助教學，我們每位語文老師就建立了自己的郵箱，并且彼此間相互記錄郵箱地址，利用這個網絡溝通、共享與互助的平臺，老師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等實時發送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參加溝通的過程中，促進了老師的學習反思技能及運用網絡技術技能的提高。

學校一班級語文上冊教學工作總結4

本學期我擔負的是一〔4〕班的語文教學工作。作為一名青年老師，我對于自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了同學的進展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：

一、備好課，上好課。

一班級一冊的語文教學任務繁重，要求同學認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能精確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓同學單調地讀，重復地寫，長此以往，同學將對拼讀、識字產生厭惡，后果不可思議。由于一班級小伙伴以不任意記憶為主，課堂上常常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名同學，我花了大量的時間備同學，手寫教案，制作大量形象直觀的課件幫助教學，用來激發同學學語文的愛好。課堂上看到同學求知的眼神，我感覺到什么叫美滿，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天微小的進步。一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學的成長打下堅實的基礎。

二、在語文教學中抓常規。

教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓同學喜愛自己的學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充盈自信?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規自然跟上了。我才有了與同學自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充斥激情。我特別著重課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價，更讓同學滿心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動

中，同學學習的愛好日漸深厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想同學在整個課堂愛好盎然，老師教學的策略以及駕馭課堂的技能是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、鎮靜對待差異，面對全體同學。

基于同學學前教育的起點不同，同學學習的技能差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我常常針對同學各自特點，請相對應的'同學回答下列問題。我班的林琮致小伙伴，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能實時完成。可是他愛識字，針對他這種狀況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，常常督促他，并實時鼓舞他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于同學感覺到了我對他的關懷。對待同學的作業，我進行了分層布置，避開了同學學習時的茫然。評價作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌控同學運用知識的狀況，也讓同學感受到老師對每個人相同的關愛。

四、不斷鉆研，不斷學習。

本學期，除了完成教學任務外，我還擔負了班級備課組長的工作，我們營造了良好的學習氛圍，確定了本組的教研專題：“優化識字，促進養成”。圍繞專題，我堅持主持并參與每周的集體備課，堅持參與開展觀評課活動，本期我聽課28節。學習到了他人許多優秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了同學更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，實時和家長探討同學的行為表現。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還加強了信心。我相信：下學期我可以取得更大的進步，也會更加仔細對待自己的教學工作。

學校一班級語文上冊教學工作總結5

時間飛逝，現在算起我擔負一班級5班的語文教學工作已經一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度格要求。仔細完成各項任務。相互聽課，仔細聽取資深老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把吸取到的閱歷投入到教學中，充分發揮同學在學習中的主體作用。讓同學在觀測、猜想、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應掌控的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有性格的過程。在情感立場、價值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎。我對于自己所從事的事業總是兢兢業業，在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現將自己本學期的教學工作總結如下：

一、自身素養的提高。

1、積極學習教育教學理論。

積極參與學校組織的切實有效的學習爭論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學著重以培育同學的合作溝通意識和實踐創新技能為主，著重尊敬同學的需要，培育同學的自學技能。

2、虛心請教。

在平常的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌控一班級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業布置等都和組內老師爭論，還主好聽其他班級的課，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節課。

充分利用各種資源，為自己上課做好預備。同時我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨同學共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、詳細教學工作。

1、備好課，上好課。

在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業、講評作業，課后，對同學進行恰當輔導，廣泛汲取各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求同學，尊敬同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成教育教學任務，著重全體同學在原有基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。率。

2、抓好同學的學習習慣。

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的'課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成好的學習慣。

3、抓好同學的基礎知識教學。

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在著重同學的漢語拼音知識的掌控、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕著重漢語拼音知識的掌控。

在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發同學學習的愛好。

〔2〕抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。

〔3〕抓好讀書訓練。

如何讓同學能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

4、著重提高同學的語文素養。

經過半年的試驗，最徑直的表達是同學的改變。首先是同學學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的愛好。這不僅表達在同學在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在同學在課外學習上。同學能主動積極地參加語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌控的知識，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的知識。采納不同的學習方式，也讓同學從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強系。

5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了同學更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，實時和家長探討同學的行為表現。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

6、存在的問題與不足。

〔1〕雖然著重了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多予以指導，交給同學學習方法。

〔2〕同學語言技能的培育：培育同學語言條理性，完整性，減削地方方言、口語。

經過了一學期的努力，我圓滿完成了教學任務，我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自己的教學工作。

學校一班級語文上冊教學工作總結6

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別同學依舊調皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不可能轉變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

仔細備課，依據本班同學的特點，仔細鉆研教材，制定適合本班同學學情的教案。在上每一節課之前，我會把涉及到這節課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節課的重難點。有目的的上好每節課，提高課堂效率。依據一班級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節課的講課時間掌握在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓同學去讀去寫，達到當堂任務當堂完成。依據教材的需要制作簡易教具，幫助教學，有效激發同學的學習愛好。

二、教給孩子學習方法

教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

1.預習方法

預習分三步進行：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給同學肯定的時間，讓同學依據自學要求獨立完成。通過一個學期鍥而不舍的訓練，孩子們能仔細、精確的'完成每篇課文的預習任務。

2.識字方法

一班級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與鞏固，對“同偏旁”的字實時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓同學同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調動了同學的學習欲望。對剩余比較難的字，我采納“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教同學識記，強調易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學中的難點，在平常我范寫生字是，先讓同學觀測這個字的間架結構以及占格位置。引導同學學會讀帖、描紅。在同學寫字時，實時提示握筆姿態和坐姿，讓同學養成好習慣。

三、重視朗讀訓練

一班級的語文內容大多是童話故事，符合同學的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領著同學有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句那么通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導同學對語言文字反復誦讀，讓同學在有感情的基礎上，理解課文內容。一班級的孩子仿照技能很強，所以在教同學讀課文之前，我都特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能的為同學做出很好的示范。

四、班級管理方面

一個優秀的班集體，離不開各位老師的團結協作。因此，在班級的衛生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互協作搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，積極協作班主任完成學校布置的各項工作。關注每個同學身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證同學有一個舒適的學習環境。定期更換板報內容，同學在閱讀時也學到了許多字。

五、反思和努力方向

1.對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業寫得慢、且字不好，應多加引導。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平常雖然很留意培優補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有閱歷的老師請教，不斷改進自己的教學方法，提高自身素養，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好老師。

學校一班級語文上冊教學工作總結7

一、細讀教學內容，細心組織教學

一班級上冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。能精確地拼讀音節，能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓同學單調地讀，重復地寫，長此以往，同學將對拼讀、識字產生厭惡，后果不可思議。由于一班級小伙伴以不任意記憶為主，課堂上常常會發生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，盡力將拼音知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發同學學習的愛好。

面對本班的64名同學，我花了大量的時間備同學，寫教案，制作大量形象直觀的課件幫助教學，用來激發同學學語文的愛好。課堂上看到同學求知的眼神，我感覺到什么叫美滿，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天微小的進步。

二、培育良好學習習慣嚴格語文學習常規

有一條不變的道理：讓同學喜愛自己的學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。一班級是同學從幼兒園到學校的轉換點，許多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，以采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充盈自信?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充斥激情。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己示范。既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，

而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更著重同學有良好的寫字習慣。

我特別著重課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓同學滿心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動中，同學學習的愛好日漸深厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想同學在整個課堂愛好盎然，老師教學的策略以及駕馭課堂的技能是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面同學差異，公正全體同學。

基于同學學前教育的起點不同，同學學習的技能差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。我常常針對同學各自特點，請相對應的同學回答下列問題。我班的岳偉小伙伴，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能實時完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種狀況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，常常督促他，并實時鼓舞他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于同學感覺到了我對他的關懷。評價作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌控同學運用知識的狀況，也讓同學感受到老師對每個人相同的關愛。

四、堅持不斷學習，完善自我素養

本學期，除了完成教學任務外，我還積極翻閱和下載優秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學習氛圍，確定了自己的教學目標：“優化拼音識字教學，促進良好習慣養成”。圍繞目標，我堅持參與每周的集體備課，堅持參與學校開展觀評課活動，本期我聽課23節。從而學習到了他人許多優秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

五、親密家校聯動，共同培育新人

家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了同學更好的.進展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯系，實時和家長探討同學的行為表現。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

1、雖然著重了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給同學學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。

2、教學方法雖新奇，對同學的幫助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌控更多理論知識的基礎上，著重實踐，多向其他老師學習。

3、老師機敏有待提高，面對課堂上同學的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備同學，留意預設和生成。

4、對學困生的關注不夠。班上兩三名同學的基礎比較薄弱，學習知識較慢，重難知識點掌控不夠扎實，這還需要在下學期予以他們更多的關注與援助。今后留意對不同同學要有不同的教學方法，縮學校生間的差異。

5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導致工作標準不高，教學質量有待進一步提高。

6、爭取家長協作的工作做得不夠。部分家長對同學的成進步步不夠重視，參加家校共管的熱忱不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

今后，在校領導的關懷和指導下，將繼續更新觀念，開拓課程學習的寬闊天地。但是由于一小部分同學存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上涌現了一些問題，因而目前涌現了小范圍兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使語文教學再上一個新臺階。

學校一班級語文上冊教學工作總結8

本學期，我擔負一班級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成果

我始終根據語文學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據同學的實際狀況，把繁復的內容進行變換，取其精髓，有取有舍；環節齊，有后記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。

3、作業布置做到合理，有代表性和啟發性，著重同學創新技能的培育，重復死板的作業不做。能實時批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優秀率。

5、抓好同學的學習習慣。一班級是同學從幼兒園到學校的轉換點，許多幼兒班的.習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成良好的學習習慣。

6、抓好同學的基礎知識。一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在著重同學的漢語拼音知識的掌控、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕著重漢語拼音知識的掌控：漢語拼音知識既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌控，我與其他老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發同學學習的愛好。

〔2〕抓好寫字訓練。寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更著重同學有良好的寫字習慣。

〔3〕抓好讀書訓練。如何讓同學能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

二、存在不足

1、同學進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，同學的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確。

3、家校聯系落實不到位。

三、今后打算

1、繼續更新觀念，努力實踐主體教學。

2、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。

3、繼續加強業務學習，提高自身的業務素養。

總之，同學是學習的主體，不是知識的容器。老師傳授知識、技能，只有充分發揮同學積極性，引導同學自己動腦、動口、動手，才能變成同學自己的財寶。老師要把學習的主動權交給同學，要擅長激發和調動同學的學習積極性，要讓同學有自主學習的時間和空間，要讓同學有進行深入細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動同學積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時

要求老師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，由于同學形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務技能，另外公共知識方面計算機、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，知識面越廣，自己的感覺也好，同學對你的感覺也就更好。

學校一班級語文上冊教學工作總結9

本學期，我嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，使同學在獲得所需要的基本語文知識和技能的同時，在情感、立場、價值觀和一般技能等方面都能獲得進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎。

1、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累閱歷，運用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統的教學模式。教學著重以培育同學的合作溝通意識和實踐創新技能為主，著重尊敬同學的需要，培育同學的自學技能。

2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習。開學一段時間，我盡快掌控一班級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節課充分利用資源，為自己上課作好預備。

二、詳細教學工作

〔一〕打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌控，我常常向優秀老師學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。常常引導同學對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調動同學學習拼音的積極性，激發他們愛學習的愛好。

〔二〕抓好寫字訓練寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更著重同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示同學“留意做到三個一”一拳、一尺、一寸。”

〔三〕培育同學的朗讀我盼望我的.同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風格。所以在平常的教學中我特別留意同學讀書的指導。首先，調動同學讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。再次，著重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

〔四〕著重同學課外閱讀技能的培育在開學初，我鼓舞同學利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌控了拼音，一箭雙雕。

〔五〕做好培優補差的工作，提高教學質量一個班級45個孩子，45個孩子都不一樣，接受技能也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個同學，都以良好的心態接納他們，給他們更多的關懷和愛惜,留意觀測發覺他們的閃光點實時給與鼓舞，讓每一個同學都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。我知道自身存在著很多不足，我會利用各種機會，不斷的充盈自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，不辜負學校對我的期望和培育。

學校一班級語文上冊教學工作總結10

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔負五班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，現總結如下。

一、基本狀況分析

隨著班級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法轉變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：

第一類：德才兼備的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應當說具有沖擊重點中學的實力。

第二類同學，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的盼望，這些同學就是所謂的可上可下的同學，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過。

第三類同學，是老師最心疼的孩子，這些孩子一貫努力學習，渴望有一份抱負的成果，他們良善懂事，但成果始終不抱負，以致自己信心都大打折扣，面對這些同學，老師都傾注了更大的熱忱，耐煩的輔導，生怕傷到他們敏感的'自尊。

第四類同學是我平常關注最多的孩子，活潑好動，充斥了青春的活力，也因此經常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有愛好，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班同學所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現作出總結

二、存在問題與不足

同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好，培優工作那么顯不足。

三、今后努力的方向和設想

采納多種教學手段，激發同學學習語文的愛好。要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和責任感。重視優生的培育和差生的轉化工作。在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

學校一班級語文上冊教學工作總結11

本學期，本人擔負初二1、2班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

一、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。仔細學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌控知識的規律。了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的措施。考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕同學的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。中學的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的'境況、想法表示深刻的理解和尊敬。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐煩對待每一個同學提出的問題。我真正做到了每一位同學都喜愛我上的每一節課。一學期下來，我任教的班級，同學成果明顯上升，每次考試成果均居全校同學科前列，得到了師生的好評。

二、加強素養教育理論學習，提高教育教學水平

我積極投入到素養教育的探究中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的討論，更新教育觀念，掌控教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的技能。在教學中，我大膽探究適合于同學進展的教學方法。首先加強對同學學法的指導，引導同學學會學習。提高同學自學技能;給同學提供合作學習的氛圍，在同學自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使同學在合作學習的氛圍中，提高發覺錯誤和訂正錯誤的技能;為同學提供機會，培育他們的創新技能。其次加強教法討論，提高教學質量。如何在教學中培育同學創新技能，是素養教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采用了問題——爭論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培育問題意識;創設探究環境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素養教育的積極嘗試，主動采納創設問題情景引發同學爭論、思維的方法，訓練同學技能，所教班級的同學成果得到了充分的確定和表達，近幾年參與學校組織的語文老師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統考成果均居全校前列，其中**年居五校聯考同等班級第一名。**年所教同學段成果又獲大豐收。

三、加強教育教學討論，提高教育科研技能實施語文素養教育，為教育改革指明白方向。

在教育教學過程中，我發覺了一些新問題，運用素養教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多著重發覺新問題，解決新問題，以素養教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有肯定的有用價值。總之，作為一名老師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素養教育對老師的素養要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

我深知，自己目前的水平距離我理想的目標還遠，前面的路還很長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!

學校一班級語文上冊教學工作總結12

今年我擔負五班級一班語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一學年的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學年的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。

一班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候，這課的教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就心中有數了。當講到一半的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特別用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學喜歡語文，讓他們對語文產生愛好。否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作技能，對成果優秀的同學很有好處。

由于語文的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的。我把這批同學分為三個組。第一組是有