初二年數學備課組集體備課活動（一）時間：2010.2.28地點：初二年段室參加人員：王惠翠、徐秀賢、吳麗云

主持人：王惠翠研究課題：2009——2010學年第二學期教學計劃備課記錄：一、學生基本情況分析從上學期期末考試的成績來看，對比七年級下學期期末考試情況，總體有進步，尤其是優生率、優秀率方面得到了很大的提高。由于試卷難度不大，因而一、三兩個快班成績比較理想，優生率、優秀率都比較高，也基本消除不及格現象，然而二、四兩個普通班仍然存在比較嚴重的問題，絕大部分學生成績不及格，學習效果很不理想。總體而言，在學生所學知識的掌握程度上，一部分學生還是能夠透徹理解所學知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但仍存在一部分學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差；在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力等都還需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，快班多數學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，但有小部分及普通班學生在學習積極性、主動性方面仍然存在比較嚴重的問題。二、教學任務第十七章《分式》第十八章《函數及其圖象》第十九章《全等三角形》第二十章《平行四邊形的判定》第二十一章《數據的整理與初步處理》三、教學目標：1、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出分式的過程，認識分式的基本性質，掌握必要的分式有理數的運算技能，能運用分式探索具體問題中的數量關系和變化規律；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數、反比例函數的性質與圖像及其應用，培養數形結合的思想方法，掌握比例線段，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。2、過程與方法（數學思考與解決問題）目標：①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。②學生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。③學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。3、情感與態度目標：①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。四、教學重點與難點：1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。2、函數及其圖象的重點是掌握一次函數與反比例函數的概念、性質，并利用其性質解決一些實際問題，難點是進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法。3、全等三角形的重點是掌握全等三角形的四種判定方法（SAS、ASA、AAS、SSS）及HL（只適用于直角三角形）、掌握尺規作圖的五種基本作圖，難點是靈活運用所學知識解決實際問題。4、平行四邊形的判定重點是掌握平行四邊形、矩形、菱形與正方形的判定方法，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別。5、數據的整理與初步處理重點是合理制作統計圖，會求平均數、中位數、眾數及極差、方差、標準差，難點是理解這些數據的含義，掌握分析處理數據的基本方法，能用數學語言表述自己的見解。五、提高學科教育質量的主要措施：

1、加強學生思想教育，提高學習數學的認識，明確學習數學的根本目的，激發學生學習數學知識的欲望。

2、課前作好充分準備，備好教材，備好學生。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

3、加強課后總結和對學生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，做好課后反思，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。

4、做好單元測試、月考等每次的試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。六、課時安排第17章：分式10課時第18章：函數及其圖象16課時第19章：全等三角形16課時期中考試4課時第20章：平行四邊形的判定12課時第21章：數據的整理與初步處理14課時課題學習4課時期末復習12課時發言情況記錄：以上內容為本備課組成員一致意見，除此之外，個人意見如下：王惠翠：興趣是最好的老師，激發學生的學習數學的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。其次，嘗試改革作業結構減輕學生負擔，將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。最后，備課組在本學期內也要加強公開課活動，互相取長補短，共同進步。徐秀賢：建議備課組能開展豐富多彩的課外活動，如課外調查，數學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示等，增加學生的學習樂趣，激發學習熱情。開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。吳麗云：結合本班的實際情況，適當調整教學強度，如快班中要注意做到優差生兩頭兼顧，而普通班中注重基礎知識的傳授，