第8頁共8頁幼兒園中班?社會領域教?學方案電子?版【活動?目標】1?.借助視頻?中米卡和妞?妞的故事，?讓幼兒懂得?遇到困難時?不害怕，開?動腦筋不放?棄，告訴自?己并相信自?己一定行。?2.在活?動中體驗自?信的力量，?鼓勵幼兒在?生活中勇敢?面對困難，?積極地想辦?法去解決困?難獲取成功?。【活動?準備】“?相信自己我?能行”故事?視頻、“相?信自己”歌?曲、小鏡子?。【活動?過程】一?、直接引入?，觀看視頻?“相信自己?我能行”第?一部分。?討論：小動?物學校里小?動物都畫了?自己喜歡的?東西，小鹿?老師夸獎大?家都畫得很?棒。可是小?熊米卡怎么?啦?為什么?米卡不開心?呢?后來米?卡成功的畫?好了小飛機?了嗎?他的?表情是怎么?樣的?如果?你是米卡，?你也不會畫?飛機的翅膀?，你會怎么?辦?二、?以“戰勝困?難的魔法歌?”激發幼兒?欣賞視頻中?歌曲的興趣?，鼓勵幼兒?大膽跟唱。?三、觀看?視頻“相信?自己我能行?”第二部分?。討論：?小動物們在?玩羊角球，?小兔子妞妞?為什么不敢?參加?你愿?意幫助小兔?子勇敢地參?加嗎?小熊?米卡和小鹿?老師怎么幫?助小兔子的??小兔子能?勇敢地玩羊?角球了嗎??為什么??四、幼兒牽?手圍成圓圈?齊唱“魔法?歌”。討論?：在生活中?遇到困難應?該怎么辦??感受自信的?力量。六?、討論：有?什么奇妙的?方法怎樣讓?自己變得自?信?幼兒每?人一面“魔?鏡”，用最?自信的笑容?，用最洪亮?的聲音，說?出“我是最?棒的，我能?行”。幼兒?自由結伴向?同伴說出“?我是最棒的?，我能行”?。七、“?自信寶貝”?自由結伴魔?法秀：遇到?困難不害怕?，告訴自己?我能行。開?動腦筋不放?棄，相信自?己一定行。?遇到困難不?害怕，告訴?自己我能行?，勇敢嘗試?不放棄，相?信自己一定?行。我是自?信寶貝，耶?!八、播?放樂曲：相?信自己，幼?兒自由結伴?舞蹈，結束?活動。【?活動反思】?自信是成?功的基石，?是一個人對?自身力量的?認識和充分?估計，是一?種良好的心?理品質。幼?兒自信心是?兒童社會性?發展的一個?重要方面，?能有效促進?幼兒認知的?發展、良好?個性品質的?形成。《指?南》社會領?域的目標3?：具有自尊?、自信、自?主的表現，?____歲?典型表現：?自己的事情?盡量自己做?，敢于嘗試?有一定難度?的活動和任?務。___?_歲典型表?現：遇到困?難能夠堅持?而不輕易求?助。此次活?動通過視頻?中米卡和妞?妞的故事，?讓幼兒懂得?遇到困難時?不害怕，開?動腦筋不放?棄，告訴自?己并相信自?己一定行。?并通過活動?體驗自信的?力量，鼓勵?幼兒在生活?中勇敢面對?困難，積極?地想辦法去?解決困難獲?取成功。?活動通過兩?個視頻片段?讓幼兒體驗?小動物在遇?到困難時如?何面對并最?終克服困難?取得成功，?在兩個視頻?片段中，沒?有讓幼兒回?憶自己遇到?困難的場景?而是將故事?情景拋向幼?兒“如果你?是小米卡，?你也不會畫?飛機翅膀，?你會怎么辦??”“你愿?意幫助小兔?子妞妞勇敢?地玩羊角球?嗎?”，并?通過朗朗上?口的魔法歌?曲正面引導?幼兒如何面?對困難，收?獲自信。通?過用最燦爛?的笑容和最?宏亮的聲音?對著“魔鏡?”說出“我?是最棒的，?相信自己我?能行”，用?最簡單最直?接的方法幫?助幼兒樹立?自信心。通?過前面的鋪?墊，幼兒自?由結伴開展?魔法秀將活?動推向了高?潮，最后通?過一個歡快?的歌曲“相?信自己”結?束活動，讓?自信這一主?題貫穿整個?活動，讓幼?兒成長為自?信滿滿、陽?光燦爛的自?信寶貝。?在活動開展?中，我也不?禁在思考自?己的活動設?計：活動通?過多種形式?幫助幼兒樹?立自信，從?心理學的角?度來說是一?種心理暗示?與強化，但?是真正的幼?兒自信心的?培養更多應?該落腳在：?創設各種機?會幫助幼兒?獲取成功體?驗和日常生?活中關注幼?兒遇到困難?時的適時引?導，這樣才?能讓我們的?孩子真正地?擁有陽光收?獲自信!?幼兒園中班?社會領域教?學方案電子?版（二）?活動目標：?1、了解?動物喜歡吃?的食物，嘗?試按動物進?食的特性進?行分類。?2、知道必?須按照動物?的習性給它?們喂食，萌?發關愛、保?護動物的愿?望。活動?準備：多?媒體、三個?動物大圖片?、各種食物?(裝在盤子?里)、幼兒?調查表。?活動過程：?一、經驗?交流1、?共同觀察調?查記錄表。?2、說說?各自調查的?動物們都喜?歡吃什么。?二、感知?理解1、?看看今天動?物餐廳里來?了客人，它?們是誰?(?觀察老虎、?牛、熊的圖?片)2、?一起送食物?給動物吃。?3、交流?驗證：(?1)觀察三?個動物分別?吃了什么??(2)它?們喜歡吃的?食物有什么?不同，了解?動物都有自?己的特性，?喜歡吃瓜果?蔬菜和青草?的稱作食草?動物，喜歡?吃肉的稱作?食肉動物，?又愛吃蔬菜?又愛吃葷菜?的動物稱作?雜食動物。?三、經驗?遷移1、?觀察眾多動?物卡片，共?同議論它們?愛吃什么。?2、SO?JL分幺且?將動物按愛?吃的食物進?行分類。?3、共同觀?察分辨有沒?有發生錯誤?，及時討論?和糾正。?四、拓展討?論1、觀?察長頸鹿圖?片，談論：?長頸鹿喜歡?吃什么，它?屬于哪一類?動物?2?、觀察長頸?鹿準備吃馬?夾袋的圖片?，討論：長?頸鹿吃了馬?夾袋會發生?什么事情呢??發現會導?致長頸鹿死?亡。3、?談論：哪些?東西不能喂?給動物們吃?，了解動物?都有它們喜?歡吃的食物?，我們不能?亂喂給動物?吃東西。?五、延伸活?動去動物?園參觀，了?解飼養員叔?叔怎樣給動?物喂食。?幼兒園中班?社會領域教?學方案電子?版（三）?【活動目標?】1、感?知和理解生?活中等待行?為的意義，?初步體驗秩?序帶來的方?便和快樂。?2、嘗試?設計等待的?溫馨提示標?志，提醒大?家要耐心等?待。3、?培養孩子耐?心等待的意?識。【活?動準備】?溫馨小提示?的照片;紙?和筆、糖果?。【活動?過程】一?、游戲導入?活動，激發?孩子的興趣?。師：小?朋友，今天?老師給你們?帶了禮物呢?，你們瞧!?你們想不想?要呀?等會?音樂響時，?大家跟著我?一起跑一跑?。師：大?家都拿到糖?了吧，你們?怎么拿的??剛才拿糖的?時候亂哄哄?的，怎么回?事呀?幼?：他們都搶?著拿!都擠?在一起了。?師：大家?都擠著拿搶?著拿，太讓?老師失望了?，算了，還?是把糖都還?給我吧!(?幼兒送糖)?等會，誰愛?動腦筋誰愛?舉手發言，?還是可以給?你們的哦!?師：我們?拿糖果的時?候怎樣才能?不擁擠呢??幼：前面?的小朋友拿?，后面的小?朋友就稍微?等一等，這?樣就不擁擠?了。二、?尋找標記的?基本規律，?嘗試設計等?待標記。?師：這個道?理小朋友都?知道，但有?的時候一著?急，就忘記?了等待。就?像剛剛拿糖?果時一樣。?師：你有?什么好方法?提醒大家要?耐心等待呢??(看溫馨?小提示)?幼：可以提?醒別人注意?等待。幼?：畫幅畫提?醒別人。?標記一師：?這上面畫的?什么呀??幼：畫了很?多標記，還?有斜線呢!?師：斜線?表示什么??幼：表示?不許、禁止?!師：這?下面還有字?呢?有沒有?誰認識??小結：這個?標記就是提?醒我們不能?踩踏小草，?要愛護小草?。標記二?師：這是什?么標記?你?在哪見過??幼：在洗?手池那，告?訴我們注意?節約用水。?師：我們?能不能也設?計一個這樣?的標記來提?醒我們拿糖?果的時候不?擁擠呢??師：畫些什?么來提醒大?家呢?我們?畫一個斜線?表示不擁擠?，我來試試?。還可以寫?上字呢!?師：除了不?要擁擠，我?們還可以提?醒大家怎么?做呢?幼?：也要提醒?別人耐心等?待。師：?對，你來試?試。(幼兒?示范)幼?：看到了這?個標記我們?就知道玩游?戲的時候不?能擁擠，要?耐心等待。?師：我們?把標記貼在?哪呢?幼?：貼在玩游?戲的地方。?(教師貼標?記)三、?再次游戲，?體驗等待帶?來的好處。?師：小朋?友，馬上音?樂響起時，?大家跟著老?師跑一跑，?當音樂一停?，每個小朋?友拿一粒糖?，不過大家?要注意不能?擁擠，耐心?等待哦!(?幼兒游戲)?師：在幼?兒園里，還?有什么時候?我們也需要?耐心等待呢??(幼兒說?，教師出示?照片)幼?：我們在玩?沙的時候也?要注意等待?，一個一個?換套鞋。?幼：在玩滑?梯的時候也?要等待，不?能擁擠。?幼：在喝水?的時候也要?排隊，不然?水會潑在地?上。四、?設計等待標?記，培養等?待的意識。?師：原來?在我們的幼?兒園里還有?許多地方需?要等待呢，?你覺得什么?地方需要等?待，就給它?設計一個標?記吧。老師?給你們準備?了紙和筆呢?。(教師巡?回指導)?師：你畫的?是什么??幼：我畫了?滑梯，我要?提醒大家在?滑滑梯的時?候要排隊，?不能擁擠。?師：我來?幫你寫下來?吧!師：?我們把這些?溫馨小提示?貼到需要的?地方去吧!?幼兒園中?班社會領域?教學方案電?子版（四）?活動目標?：1、通?過調查爸爸?、媽媽身邊?的手機，引?發幼兒對手?機外形的觀?察。2、?通過欣賞各?種手機的圖?片，萌發幼?兒設計手機?的意念。?活動準備：?1)調查?表：調查項?目：品牌、?大小、功能?、顏色2?)手機各類?手機的圖片?3)投影?設備活動?過程：一?、通過打電?話的形式引?起幼兒的興?趣師：剛?才吳老師不?見了，有什