第12頁共12頁中班語言教?案設計方案?范本活動?目標：1?、學習兒歌?理解兒歌內?容。2、?豐富幼兒知?識，引導幼?兒大膽想象?創編。3?、理解兒歌?內容，豐富?相關詞匯。?4、大膽?地參與討論?，清楚地表?達自己的觀?點與想法，?發展求異思?維。活動?準備：主?題樹《腳印?》,小雞(?小鴨，小狗?，小孩)腳?印圖片等?活動過程：?1、談話?導入，引出?兒歌重點?提問：你們?知道動物的?腳長什么樣?嗎?誰愿意?來和我們說?一說?小?結：動物們?的腳長長短?短，和我們?的腳不一樣?，也不一定?是五個腳趾?。重點提?問：那你們?知道動物的?腳印是什么?樣子的嗎??小結：動?物的腳印各?式各樣，有?大有小，每?一個都是不?一樣的。?2、學習兒?歌，播放課?件。重點?提問：兒歌?里提到了哪?些動物的腳?印?它們的?腳印一樣嗎??小結：?兒歌里提到?了小雞，小?鴨，小狗和?小孩的腳印?。3、完?整學習兒歌?重點提問?：小雞的腳?，跑來又跑?去，像什么??小狗的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小鴨?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?孩的腳，跑?來又跑去，?像什么??小結：小雞?的腳像竹葉?;小狗的?腳像梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的腳像?小樹。4?、仿編兒歌?師：還有?哪些小動物?的腳印?跑?來跑去像什?么?(鼓?勵幼兒發揮?想象，大膽?創編)例?如：青蛙，?毛毛蟲等等?。5、表?演：腳印?規根據自己?的創編內容?進行表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的腳，?尖尖的，跑?來又跑去，?竹葉撒滿地?。小狗的?腳，圓圓的?，跑來又跑?去，梅花落?滿地。小?鴨的腳，扁?扁的，跑來?又跑去，小?扇鋪滿地。?教學反思?：這篇課?文以一個生?動的小故事?滲透了自然?界中小動物?們的腳印各?不相同的常?識，并旨在?借此篇課文?讓孩子對動?物各種不同?的腳印產生?興趣。這堂?課上，我對?于“不同的?腳印”這個?常識的滲透?還不夠，只?是一味地在?教學環節中?安排了對于?一年級小朋?友來說枯燥?無味的各項?說話訓練。?而且，雖然?看似訓練點?很多，卻因?為沒有完全?考慮到我班?的特殊情況?，所以導致?訓練目標也?沒有完全達?成。如果能?夠在更深層?次地鉆研教?材后，根據?孩子的真實?情況創設情?境進行教學?，也許教學?效果會更好?。中班語?言教案設計?方案范本（?二）活動?目標：1?、理解故事?情節，能形?象地表演故?事中的對話?。2、嘗?試為故事創?編結尾。?3、學習寬?容和接納“?知錯就改”?的同伴。?4、引導幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5、鼓?勵幼兒敢于?大膽表述自?己的見解。?活動準備?：1、故?事《老狼遇?險記》2?、木偶道具?、老狼、猴?子、大象、?小兔的手偶?。活動過?程：一、?欣賞故事，?理解故事內?容T：小?朋友們、你?們好!我是?木偶劇場的?主持人，下?面請大家欣?賞《老狼遇?險記》(欣?賞第一遍故?事)提問?：1、木?偶劇演到這?里，你知道?這個故事里?有誰?2?、故事里發?生了一件什?么事?3?、你覺得故?事里的這只?老狼是一只?什么樣的老?狼?二、?分段欣賞故?事，能形象?地學習角色?的對話欣?賞故事第一?段：1、?“讓我們來?聽聽老狼遇?到了猴子，?它是怎么向?猴子求救的??”讓我們?一起來學一?學老狼可憐?的樣子。?2、猴子有?沒有救老狼??他是怎么?對它說的??3、老狼?聽到了猴子?的話，想起?了自己以前?做過的壞事?，新里怎么?樣?欣賞?故事第二段?：1、正?在老狼心里?又后悔又難?過的時候，?又來了誰??2、聽聽?老狼又是怎?么求大象爺?爺的?3?、大象爺爺?有沒有救老?狼?為什么??它是怎么?對老狼說的??請你們來?學一學年紀?很大的大象?爺爺的話(?老師做大象?爺爺，孩子?們做老狼，?學習對話)?4、老狼?聽了大象爺?爺的話心里?怎么樣??欣賞故事第?三段1、?老狼正在傷?心流眼淚的?時候，又來?了誰?2?、小兔妹妹?猶豫了一下?，是怎么對?老狼說的??3、老狼?想到好辦法?了，想到了?什么好辦法??三、創?編結尾。學?習寬容和接?納的品質?1、你覺得?小兔聽了老?狼的話會救?它嗎?為什?么?2、?請你幫助小?兔想個好辦?法來救救井?中的老狼。?中班語言?教案設計方?案范本（三?）一、教?學活動目標?1.了解?故事內容。?2.能夠?簡單的復述?故事情節，?并大膽說出?自己幫助過?別人什么。?3.愿意?將故事講給?他人聽。?二、教學活?動準備1.?物質準備：?圖片小鴨子?小公雞大草?地河邊2.?知識經驗準?備：認識圖?中的事物三?、教學活動?過程(一)?導入環節：?小朋友們，?快看看，老?師今天給你?們帶來了什?么(出示小?公雞和小鴨?子圖片)??你們知道他?們之間發生?了什么事嗎??那老師今?天給你們講?講小公雞和?小鴨子的故?事，你們要?認真聽哦。?(二)主?體環節1.?基本環節：?(1).?根據照片完?整的講述故?事內容“小?朋友們知道?小鴨子和小?公雞有什么?不同的地方?嗎?”(?2).根據?圖片分段講?故事并提問?，引導幼兒?回答問題。?講故事第?1段“小鴨?子和小公雞?去了哪里??”講故事?第2～3段?“小鴨子為?什么捉不到?蟲子?”“?后來小鴨子?有沒有吃到?蟲子，是怎?么吃到的呢??”講故?事第4～5?段“小鴨子?去河邊干什?么了?”“?有沒有哪位?小朋友知道?小公雞為什?么不能去捉?魚呢?”?講故事第6?～7段“小?公雞發生了?什么事情”?“后來小公?雞是怎么上?岸的呢?”?2.遷移?環節：小?朋友們，小?公雞和小鴨?子遇到困難?時，他們相?互幫助，最?終小鴨子吃?到了蟲子，?小公雞被就?上了岸。那?么，小朋友?們，當我們?身邊的人遇?到了困難，?我們是不是?也要像小公?雞和小鴨子?那樣去幫他?們呢?那?么，小朋友?們，現在你?們回憶一下?，你們有幫?助過別人嗎?，是怎么幫?助的呢??3.結束環?節：在家?里爸爸媽媽?辛下班回家?后，小朋友?們能不能給?他們倒杯水?呢?能不能?給爺爺奶奶?捶捶背呢??在幼兒園能?不能和身邊?的小伙伴彼?此幫助呢??(三).?延伸活動小?朋友們，今?天我們都知?道了小公雞?和小鴨子的?故事，回家?后把故事講?給爸爸媽媽?聽聽好嗎??附故事有?一天，小鴨?子與小公雞?一起出去玩?，它們走進?了一片大草?坪里。小公?雞找到許多?蟲子，吃得?非常高興。?而小鴨子卻?捉不到蟲子?，急得哇哇?直叫。小公?雞看見了，?一捉到蟲子?就叫小鴨子?來吃。它們?走到小河邊?，小鴨子說?：“公雞弟?弟，我到河?里捉魚給你?吃。”小公?雞說：“我?也去。”小?鴨子說：“?不行，不行?，你不會游?泳，下去會?被淹著的!?”小公雞不?信，偷偷地?跟在小鴨子?后面下了水?。小鴨子正?在水里捉魚?，忽然，聽?見小公雞在?喊救命。于?是，它飛快?地游到小公?雞身邊，讓?小公雞坐在?自己的背上?。小公雞上?了岸，笑著?對小鴨子說?：“鴨子哥?哥，謝謝你?。中班語?言教案設計?方案范本（?四）活動?目標：1?、能感受故?事的有趣，?知道自然界?動物的多樣?性。2、?學習詞匯：?又輕又快、?蹦蹦跳跳。?3、通過?語言表達和?動作相結合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導幼兒?在故事和游?戲中學習，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準備：?1、磁性?教具：數字?卡及相關動?物的腳的圖?。2、配?套幼兒畫冊?。活動過?程：1、?游戲“猜猜?它是誰”，?引起幼兒興?趣。(1?)教師出示?圖片(畫有?小雞腳)。?提問：猜?猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣走?路的?(學?習詞匯：又?輕又巧)大?家來學一學?。(2)?分別出示小?兔、螳螂、?螃蟹的圖片?，步驟同(?1)。2?、教師講故?事，引起幼?兒數蜈蚣腳?的興趣。?提問：小蜈?蚣知道自己?有多少腳嗎??為什么小?雞、小兔、?螳螂、螃蟹?都數不清蜈?蚣的腳??3、再次欣?賞故事。?出示如下圖?示，鼓勵幼?兒與教師共?同講述，并?學做夸張動?作。(動?物圖片)(?數字)小?雞小兔螳螂?螃蟹蜈蚣?4、討論：?蛇、老鼠、?烏龜、蝴蝶?、大象各有?幾只腳。?中班語言教?案設計方案?范本（五）?【教學目?標】1、?學會朗誦詩?歌，在熟悉?原詩內容結?構的基礎上?，基本能根?據圖譜編出?與原詩結構?相同的詩歌?段落。2?、感受詩歌?的語言美，?激發幼兒熱?愛大自然的?情感。【?教學準備】?蜜蜂、燕子?、蜻蜓、蝴?蝶頭飾若干?，蝴蝶紙偶?一只，在教?室里布置四?幅春景圖。?【教學重?點】在學習?詩歌的基礎?上，嘗試仿?編詩歌。?【教學難點?】用與原詩?韻律節奏相?同的詩歌的?語言進行仿?編。【教?學過程】?一、準備活?動。師：?今天，我們?中一班來了?一位小客人?，讓我們看?看它是誰呀??(蝴蝶)?師：漂亮?的花蝴蝶來?教室做客了?，你們猜猜?看它會來做?什么呢?(?幼兒回答)?師：對了?，花蝴蝶來?找朋友，你?們猜猜看它?會來找誰做?它的好朋友?呢?邊說?邊出示背景?圖，幼兒回?答。二、?學習詩歌。?(1)師?：花蝴蝶會?找誰做朋友?呢?(小草?)花蝴蝶?飛來了，和?小草握握手?，(出示握?手圖片)，?那她對小草?說什么呢??(幼兒回答?)讓我們?來聽一聽花?蝴蝶到底會?和小草說什?么呢?“?花蝴蝶對小?草說：咱們?是朋友”老?師帶領幼兒?一起說小?朋友們真棒?!誰愿意來?把這一段完?整的說給大?家聽聽?(?幼兒看圖譜?說)師：?讓我們一起?來學一學花?蝴蝶好嗎??(幼兒與老?師一起朗誦?)(2)?咦，花蝴蝶?又飛走了，?又找誰做朋?友了呀?(?小花)誰?愿意把花蝴?蝶找小花做?朋友用，像?剛剛那樣好?聽的話來說?一說?哪個?小朋友愿意?第一個來試?一試?(鼓?勵幼兒來說?一說)請幼?兒回答你?們說，__?__小朋友?說的好不好?啊?(好)?那拍拍手?表揚表揚她?(幼兒拍手?)讓我們?一起大聲的?把這一段說?一說，好嗎??(好)?小朋友們真?棒!(3?)其實，花?蝴蝶、小花?、小草都是?誰的朋友呀??(春天)?他們一起?說：我們都?是春天的朋?友(帶領幼?兒一起說)?三、仿編?活動。1?、師：快看?看誰又來我?們教室來做?客啦?(小?燕子、小蜜?蜂、小蜻蜓?)它們也?要來找自己?的好朋友，?你們愿意幫?助他們嗎??(愿意)?那我們把小?燕子、小蜜?蜂、小蜻蜓?找朋友，也?編成一首和?剛才一樣好?聽的詩歌，?好嗎?(好?)老師為?你們每一組?準備了一張?圖譜，請你?們按照圖譜?上的內容和?你的朋友一?起編一編，?好嗎?(好?)(2)?幼兒創編。?(3)小?朋友們編好?了嗎?老師?請每一組的?代表上來把?編好的詩歌?讀給大家聽?聽，誰愿意?第一個來??每組請一?位小朋友上?來說(4?)小朋友們?說的好極了?!等會老師?帶著大家一?起去外面玩?一玩找朋友?的游戲，好?嗎?(好)?花蝴蝶飛?來了，和?小草握握手?，她對小?草說，咱?們是朋友;?花蝴蝶飛?走了，和?小花握握手?，她對小?花說，咱?們是朋友;?花蝴蝶、?小草、小花?，都來和?春天握握手?，她們一?起說：我?們都是春天?的朋友。?中班語言教?案設計方案?范本（六）?【活動目?標】1、?能根據圖片?的細節展開?聯想，較連?貫地講述圖?片的內容。?2、感受?想象，續編?圖片故事的?樂趣。【?活動準備】?經驗準備?：幼兒認識?貓和老鼠的?生活習性。?材料配套?：教學掛圖?、幼兒用書?。【活動?過程】1?、以情境表?演引出圖片?的內容。?引導語：請?小朋友仔細?聽聽、看看?、是什么動?物來了?它?們在做什么??組織幼?兒觀看五個?幼兒的情景?表演《花花?貓和灰灰鼠?》，并提出?問題讓幼兒?思考：貓和?老鼠到底在?做什么??2、出示掛?圖。引導?幼兒觀察和?講述圖片內?容。提問?：圖上是什?么地方?有?誰?它們在?做什么呢??誰能用優美?的詞句來描?述?教師?請個別幼兒?來講述圖片?內容。小?結：在客廳?的沙發邊，?一直花花貓?蜷著身體在?睡大覺，它?緊閉雙眼，?趴在主人的?靴子上正睡?得香甜。一?群灰灰鼠沿?著墻角躡手?躡腳地走了?過來，它們?探頭探腦、?東看西看，?還相互對伙?伴輕聲說：?"喂，小聲?點，小聲點?，千萬別發?出聲音。"?有紙灰灰鼠?勇敢地跑到?花花貓的前?面，睜大眼?睛仔細瞧了?瞧，看見花?花貓正在睡?大覺呢。?3、出示掛?圖。引導?幼兒觀察和?講述圖片內?容。提問?：什么原因?讓花花貓醒?過來了?它?醒來后做了?什么?灰灰?鼠的表情怎?樣?它們是?怎么想的，?怎么做的??鼓勵幼兒?展開想象，?與旁邊的小?朋友相互講?講這幅圖的?內容。請個?別幼兒在集?體面前講述?。小結：?原來，主人?的靴子里裝?了感應器，?只要有輕微?的聲響，感?應器就會震?動，花花貓?就會馬上清?醒過來。它?猛地站了起?來，圓睜著?雙眼，跟著?感應器的音?樂手舞足蹈?起來。灰灰?鼠嚇了一跳?，有得大聲?地喊叫："?啊!花花貓?醒了，真可?怕!"有得?目瞪口呆，?滿臉疑惑：?"這真神了?，花花貓怎?么醒了?還?跳起舞來了??"引導?幼兒思考：?結果會怎樣??花花貓會?吃掉灰灰鼠?嗎?4、?引導幼兒展?開想象，續?編故事引?導語：這兩?幅圖的內容?真有趣，結?果會怎樣??后來還會發?生什么有趣?的事