第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁“假日小隊(duì)活動(dòng)”的作用在悄然接近21世紀(jì)時(shí),人們都意識(shí)到在這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì),光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想抓住機(jī)會(huì),迎接挑戰(zhàn),必須具備一定的創(chuàng)造力。于是，創(chuàng)造力的培養(yǎng)成為衡量教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校的日常教育內(nèi)容之中，而少先隊(duì)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，成為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)體系的重要組成部分。心理學(xué)研究表明：“創(chuàng)造能力的形成與發(fā)展是在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的；創(chuàng)造個(gè)性的優(yōu)化與重組也是活動(dòng)中得以形成與表現(xiàn)的。”因此，我認(rèn)為假日小隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。“雙休日”給中國人的家庭生活、消費(fèi)、娛樂、倫理等方面帶來了一次深刻的變革，特別是為孩子的課余生活提供了更廣闊的時(shí)空，一些小學(xué)生在“雙休日”中成了“脫韁野馬”，部分活潑好動(dòng)的孩子痛痛快快地過了一把“玩癮”，甚至于有些孩子三兩結(jié)伴“遠(yuǎn)走高飛”，急壞了家長和教師，使雙休日變成了一個(gè)教育的空白點(diǎn)：另有一些家庭則安排學(xué)生參加一些作文、數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)，成為五天學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生怨聲載道、叫苦連天。凡此種種，帶來了不應(yīng)有的負(fù)面效應(yīng)，小學(xué)生雙休日的安排成了千千萬萬家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分利用雙休日，有計(jì)劃地組織少先隊(duì)員了解社會(huì)，了解工農(nóng)，擴(kuò)大社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，陶冶思想情操，帶來了很多積極效應(yīng)。一、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的特點(diǎn)少先隊(duì)小隊(duì)是少先隊(duì)最基層的一級(jí)組織，小隊(duì)活動(dòng)的廣泛開展，是少先隊(duì)生活活躍的重要標(biāo)志。通常在學(xué)校中，以一個(gè)小隊(duì)作為單位，利用雙休日或節(jié)假日開展活動(dòng)，這樣的“假日小隊(duì)活動(dòng)”具有以下特點(diǎn)：1、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的小、土、實(shí)、巧“小”指隊(duì)活動(dòng)主題小，活動(dòng)是在人數(shù)少、聲勢小的情況下，可開展一些小主題的活動(dòng)，如“身邊的雷鋒活動(dòng)”，就根據(jù)小隊(duì)的實(shí)際情況開展助人為樂活動(dòng)，起到主題雖小，教育深遠(yuǎn)的作用。“土”就是讓少先隊(duì)員根據(jù)社區(qū)生活實(shí)際和特點(diǎn)，從自己身邊發(fā)現(xiàn)和尋找活動(dòng)題材，使活動(dòng)具有鮮明的個(gè)性，比如讓隊(duì)員用泡雞蛋皮的水溶液充當(dāng)洗衣粉洗衣服，同樣可以洗得干干凈凈，盡管這個(gè)土辦法的科學(xué)道理，學(xué)生并沒有真正掌握，但這是大有希望的創(chuàng)造萌芽。“實(shí)”即講實(shí)效，不搞花架子，活動(dòng)時(shí)把力量放在教育效果中，如組織隊(duì)員長期堅(jiān)持每個(gè)星期天慰問孤寡老人，隊(duì)員們一到老奶奶家后就忙活開了，挑水、掃地、擦門窗，不走過場，不流于形式，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果特佳。“巧”即構(gòu)思巧妙。廣闊天地為“假日小隊(duì)活動(dòng)”提供了大量的活動(dòng)素材，只要進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，活動(dòng)才能確保繁榮、興旺。2、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的靈活性在假日中，活動(dòng)不受時(shí)間長短、早晚的限制，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選定時(shí)間，如“繁忙的早晨”活動(dòng)，就是利用早晨時(shí)間搞的，隊(duì)員把早晨上班的、吃早飯的、騎車推車的等等一切繁忙景象記錄下來，從中體會(huì)“一日之計(jì)在于晨”的道理，晚上可以舉辦數(shù)星星、觀月蝕等活動(dòng)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”地點(diǎn)也不受約束，大到廣場，小可到一間屋子，給了孩子們廣闊的天地，如“捉特務(wù)”的活動(dòng)，雖然人數(shù)少，但在大自然中盡情歡樂，同樣會(huì)得到鍛煉。3、“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分發(fā)展隊(duì)員的個(gè)性“假日小隊(duì)活動(dòng)”是全體隊(duì)員參加的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我，尋找到自己滿意的位置符號(hào)隊(duì)員們的心理需要，只有小隊(duì)才能更充分發(fā)揚(yáng)民主，按隊(duì)員個(gè)人意志興趣、需要開展活動(dòng)，給隊(duì)員創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，如李佳同學(xué)愛攝影，小隊(duì)就利用雙休日為她舉辦攝影作品展，王路同學(xué)制作小泥人有一定技巧，小隊(duì)專門請他輔導(dǎo)隊(duì)員們制作泥人，這樣既充分發(fā)揮了隊(duì)員的特長，又取得了一定的教育效果。由于假日活動(dòng)，具有相對的獨(dú)立性，小隊(duì)長在活動(dòng)中更能得到充分的鍛煉，更易學(xué)會(huì)一套合乎少先隊(duì)教育特點(diǎn)和規(guī)律的工作方法，為全小隊(duì)服務(wù)。二、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的內(nèi)容與方法少先隊(duì)的活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力所在，少先隊(duì)活動(dòng)越豐富多彩、生動(dòng)活潑，少先隊(duì)的生命力就越旺盛，其凝聚力就越強(qiáng)大，隊(duì)員的全面發(fā)展也就更有效，少先隊(duì)就越朝氣蓬勃，充滿活力?quot;假日小隊(duì)活動(dòng)“因其自身的特點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容與方法上也應(yīng)別具一格，以小出奇，寓教于樂，吸引孩子們積極參加活動(dòng)。1、走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)假日小隊(duì)是一個(gè)特殊的小集體，它融入了改革開放的新社區(qū)，以社區(qū)為陣地，使活動(dòng)賦予了時(shí)代感的教育是”假日小隊(duì)活動(dòng)“的重要的內(nèi)容，圍繞縝⑸駝詵⑸氖慮椋ü煞謾⑹導(dǎo)確絞澆泄惴旱陌饕邇楦薪逃ｈ緗岷峽谷照秸褪瀾綬捶ㄎ魎拐秸だ?0周年，開展”抗日英雄訪談“活動(dòng)，采訪當(dāng)年抗日老戰(zhàn)士，講述當(dāng)年日軍的暴行，講述抗日英雄抗敵的英勇，經(jīng)過這次訪談會(huì)，隊(duì)員們紛紛表示要不忘國恥，把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)，取得了良好的教育效果。又如第三小隊(duì)在雙休日中，利用住在工業(yè)園區(qū)這一有利條件，參觀了正在建設(shè)中的工業(yè)園區(qū)，他們采訪了園區(qū)嚴(yán)主任，仔細(xì)詢問了園區(qū)的建設(shè)規(guī)模和已投資的項(xiàng)目情況，又在工地上采訪了建筑工人，了解他們建設(shè)園區(qū)的想法，最后還親自參加建設(shè)園區(qū)的公益勞動(dòng)，隊(duì)員們之后又合作了一份調(diào)查報(bào)告，在”國旗下講話“中給全校的師生作了介紹，既然教育了自己又教育了他人。3在悄然接近21世紀(jì)時(shí),人們都意識(shí)到在這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì),光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想抓住機(jī)會(huì),迎接挑戰(zhàn),必須具備一定的創(chuàng)造力。于是，創(chuàng)造力的培養(yǎng)成為衡量教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校的日常教育內(nèi)容之中，而少先隊(duì)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，成為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)體系的重要組成部分。心理學(xué)研究表明：“創(chuàng)造能力的形成與發(fā)展是在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的；創(chuàng)造個(gè)性的優(yōu)化與重組也是活動(dòng)中得以形成與表現(xiàn)的。”因此，我認(rèn)為假日小隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。“雙休日”給中國人的家庭生活、消費(fèi)、娛樂、倫理等方面帶來了一次深刻的變革，特別是為孩子的課余生活提供了更廣闊的時(shí)空，一些小學(xué)生在“雙休日”中成了“脫韁野馬”，部分活潑好動(dòng)的孩子痛痛快快地過了一把“玩癮”，甚至于有些孩子三兩結(jié)伴“遠(yuǎn)走高飛”，急壞了家長和教師，使雙休日變成了一個(gè)教育的空白點(diǎn)：另有一些家庭則安排學(xué)生參加一些作文、數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)，成為五天學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生怨聲載道、叫苦連天。凡此種種，帶來了不應(yīng)有的負(fù)面效應(yīng)，小學(xué)生雙休日的安排成了千千萬萬家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分利用雙休日，有計(jì)劃地組織少先隊(duì)員了解社會(huì)，了解工農(nóng)，擴(kuò)大社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，陶冶思想情操，帶來了很多積極效應(yīng)。一、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的特點(diǎn)少先隊(duì)小隊(duì)是少先隊(duì)最基層的一級(jí)組織，小隊(duì)活動(dòng)的廣泛開展，是少先隊(duì)生活活躍的重要標(biāo)志。通常在學(xué)校中，以一個(gè)小隊(duì)作為單位，利用雙休日或節(jié)假日開展活動(dòng)，這樣的“假日小隊(duì)活動(dòng)”具有以下特點(diǎn)：1、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的小、土、實(shí)、巧“小”指隊(duì)活動(dòng)主題小，活動(dòng)是在人數(shù)少、聲勢小的情況下，可開展一些小主題的活動(dòng)，如“身邊的雷鋒活動(dòng)”，就根據(jù)小隊(duì)的實(shí)際情況開展助人為樂活動(dòng)，起到主題雖小，教育深遠(yuǎn)的作用。“土”就是讓少先隊(duì)員根據(jù)社區(qū)生活實(shí)際和特點(diǎn)，從自己身邊發(fā)現(xiàn)和尋找活動(dòng)題材，使活動(dòng)具有鮮明的個(gè)性，比如讓隊(duì)員用泡雞蛋皮的水溶液充當(dāng)洗衣粉洗衣服，同樣可以洗得干干凈凈，盡管這個(gè)土辦法的科學(xué)道理，學(xué)生并沒有真正掌握，但這是大有希望的創(chuàng)造萌芽。“實(shí)”即講實(shí)效，不搞花架子，活動(dòng)時(shí)把力量放在教育效果中，如組織隊(duì)員長期堅(jiān)持每個(gè)星期天慰問孤寡老人，隊(duì)員們一到老奶奶家后就忙活開了，挑水、掃地、擦門窗，不走過場，不流于形式，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果特佳。“巧”即構(gòu)思巧妙。廣闊天地為“假日小隊(duì)活動(dòng)”提供了大量的活動(dòng)素材，只要進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，活動(dòng)才能確保繁榮、興旺。2、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的靈活性在假日中，活動(dòng)不受時(shí)間長短、早晚的限制，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選定時(shí)間，如“繁忙的早晨”活動(dòng)，就是利用早晨時(shí)間搞的，隊(duì)員把早晨上班的、吃早飯的、騎車推車的等等一切繁忙景象記錄下來，從中體會(huì)“一日之計(jì)在于晨”的道理，晚上可以舉辦數(shù)星星、觀月蝕等活動(dòng)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”地點(diǎn)也不受約束，大到廣場，小可到一間屋子，給了孩子們廣闊的天地，如“捉特務(wù)”的活動(dòng)，雖然人數(shù)少，但在大自然中盡情歡樂，同樣會(huì)得到鍛煉。3、“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分發(fā)展隊(duì)員的個(gè)性“假日小隊(duì)活動(dòng)”是全體隊(duì)員參加的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我，尋找到自己滿意的位置符號(hào)隊(duì)員們的心理需要，只有小隊(duì)才能更充分發(fā)揚(yáng)民主，按隊(duì)員個(gè)人意志興趣、需要開展活動(dòng)，給隊(duì)員創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，如李佳同學(xué)愛攝影，小隊(duì)就利用雙休日為她舉辦攝影作品展，王路同學(xué)制作小泥人有一定技巧，小隊(duì)專門請他輔導(dǎo)隊(duì)員們制作泥人，這樣既充分發(fā)揮了隊(duì)員的特長，又取得了一定的教育效果。由于假日活動(dòng)，具有相對的獨(dú)立性，小隊(duì)長在活動(dòng)中更能得到充分的鍛煉，更易學(xué)會(huì)一套合乎少先隊(duì)教育特點(diǎn)和規(guī)律的工作方法，為全小隊(duì)服務(wù)。二、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的內(nèi)容與方法少先隊(duì)的活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力所在，少先隊(duì)活動(dòng)越豐富多彩、生動(dòng)活潑，少先隊(duì)的生命力就越旺盛，其凝聚力就越強(qiáng)大，隊(duì)員的全面發(fā)展也就更有效，少先隊(duì)就越朝氣蓬勃，充滿活力?quot;假日小隊(duì)活動(dòng)“因其自身的特點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容與方法上也應(yīng)別具一格，以小出奇，寓教于樂，吸引孩子們積極參加活動(dòng)。1、走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)假日小隊(duì)是一個(gè)特殊的小集體，它融入了改革開放的新社區(qū)，以社區(qū)為陣地，使活動(dòng)賦予了時(shí)代感的教育是”假日小隊(duì)活動(dòng)“的重要的內(nèi)容，圍繞縝⑸駝詵⑸氖慮椋ü煞謾⑹導(dǎo)確絞澆泄惴旱陌饕邇楦薪逃ｈ緗岷峽谷照秸褪瀾綬捶ㄎ魎拐秸だ?0周年，開展”抗日英雄訪談“活動(dòng)，采訪當(dāng)年抗日老戰(zhàn)士，講述當(dāng)年日軍的暴行，講述抗日英雄抗敵的英勇，經(jīng)過這次訪談會(huì)，隊(duì)員們紛紛表示要不忘國恥，把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)，取得了良好的教育效果。又如第三小隊(duì)在雙休日中，利用住在工業(yè)園區(qū)這一有利條件，參觀了正在建設(shè)中的工業(yè)園區(qū)，他們采訪了園區(qū)嚴(yán)主任，仔細(xì)詢問了園區(qū)的建設(shè)規(guī)模和已投資的項(xiàng)目情況，又在工地上采訪了建筑工人，了解他們建設(shè)園區(qū)的想法，最后還親自參加建設(shè)園區(qū)的公益勞動(dòng)，隊(duì)員們之后又合作了一份調(diào)查報(bào)告，在”國旗下講話“中給全校的師生作了介紹，既然教育了自己又教育了他人。3在悄然接近21世紀(jì)時(shí),人們都意識(shí)到在這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì),光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想抓住機(jī)會(huì),迎接挑戰(zhàn),必須具備一定的創(chuàng)造力。于是，創(chuàng)造力的培養(yǎng)成為衡量教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校的日常教育內(nèi)容之中，而少先隊(duì)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，成為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)體系的重要組成部分。心理學(xué)研究表明：“創(chuàng)造能力的形成與發(fā)展是在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的；創(chuàng)造個(gè)性的優(yōu)化與重組也是活動(dòng)中得以形成與表現(xiàn)的。”因此，我認(rèn)為假日小隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。“雙休日”給中國人的家庭生活、消費(fèi)、娛樂、倫理等方面帶來了一次深刻的變革，特別是為孩子的課余生活提供了更廣闊的時(shí)空，一些小學(xué)生在“雙休日”中成了“脫韁野馬”，部分活潑好動(dòng)的孩子痛痛快快地過了一把“玩癮”，甚至于有些孩子三兩結(jié)伴“遠(yuǎn)走高飛”，急壞了家長和教師，使雙休日變成了一個(gè)教育的空白點(diǎn)：另有一些家庭則安排學(xué)生參加一些作文、數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)，成為五天學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生怨聲載道、叫苦連天。凡此種種，帶來了不應(yīng)有的負(fù)面效應(yīng)，小學(xué)生雙休日的安排成了千千萬萬家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分利用雙休日，有計(jì)劃地組織少先隊(duì)員了解社會(huì)，了解工農(nóng)，擴(kuò)大社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，陶冶思想情操，帶來了很多積極效應(yīng)。一、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的特點(diǎn)少先隊(duì)小隊(duì)是少先隊(duì)最基層的一級(jí)組織，小隊(duì)活動(dòng)的廣泛開展，是少先隊(duì)生活活躍的重要標(biāo)志。通常在學(xué)校中，以一個(gè)小隊(duì)作為單位，利用雙休日或節(jié)假日開展活動(dòng)，這樣的“假日小隊(duì)活動(dòng)”具有以下特點(diǎn)：1、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的小、土、實(shí)、巧“小”指隊(duì)活動(dòng)主題小，活動(dòng)是在人數(shù)少、聲勢小的情況下，可開展一些小主題的活動(dòng)，如“身邊的雷鋒活動(dòng)”，就根據(jù)小隊(duì)的實(shí)際情況開展助人為樂活動(dòng)，起到主題雖小，教育深遠(yuǎn)的作用。“土”就是讓少先隊(duì)員根據(jù)社區(qū)生活實(shí)際和特點(diǎn)，從自己身邊發(fā)現(xiàn)和尋找活動(dòng)題材，使活動(dòng)具有鮮明的個(gè)性，比如讓隊(duì)員用泡雞蛋皮的水溶液充當(dāng)洗衣粉洗衣服，同樣可以洗得干干凈凈，盡管這個(gè)土辦法的科學(xué)道理，學(xué)生并沒有真正掌握，但這是大有希望的創(chuàng)造萌芽。“實(shí)”即講實(shí)效，不搞花架子，活動(dòng)時(shí)把力量放在教育效果中，如組織隊(duì)員長期堅(jiān)持每個(gè)星期天慰問孤寡老人，隊(duì)員們一到老奶奶家后就忙活開了，挑水、掃地、擦門窗，不走過場，不流于形式，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果特佳。“巧”即構(gòu)思巧妙。廣闊天地為“假日小隊(duì)活動(dòng)”提供了大量的活動(dòng)素材，只要進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，活動(dòng)才能確保繁榮、興旺。2、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的靈活性在假日中，活動(dòng)不受時(shí)間長短、早晚的限制，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選定時(shí)間，如“繁忙的早晨”活動(dòng)，就是利用早晨時(shí)間搞的，隊(duì)員把早晨上班的、吃早飯的、騎車推車的等等一切繁忙景象記錄下來，從中體會(huì)“一日之計(jì)在于晨”的道理，晚上可以舉辦數(shù)星星、觀月蝕等活動(dòng)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”地點(diǎn)也不受約束，大到廣場，小可到一間屋子，給了孩子們廣闊的天地，如“捉特務(wù)”的活動(dòng)，雖然人數(shù)少，但在大自然中盡情歡樂，同樣會(huì)得到鍛煉。3、“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分發(fā)展隊(duì)員的個(gè)性“假日小隊(duì)活動(dòng)”是全體隊(duì)員參加的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我，尋找到自己滿意的位置符號(hào)隊(duì)員們的心理需要，只有小隊(duì)才能更充分發(fā)揚(yáng)民主，按隊(duì)員個(gè)人意志興趣、需要開展活動(dòng)，給隊(duì)員創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，如李佳同學(xué)愛攝影，小隊(duì)就利用雙休日為她舉辦攝影作品展，王路同學(xué)制作小泥人有一定技巧，小隊(duì)專門請他輔導(dǎo)隊(duì)員們制作泥人，這樣既充分發(fā)揮了隊(duì)員的特長，又取得了一定的教育效果。由于假日活動(dòng)，具有相對的獨(dú)立性，小隊(duì)長在活動(dòng)中更能得到充分的鍛煉，更易學(xué)會(huì)一套合乎少先隊(duì)教育特點(diǎn)和規(guī)律的工作方法，為全小隊(duì)服務(wù)。二、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的內(nèi)容與方法少先隊(duì)的活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力所在，少先隊(duì)活動(dòng)越豐富多彩、生動(dòng)活潑，少先隊(duì)的生命力就越旺盛，其凝聚力就越強(qiáng)大，隊(duì)員的全面發(fā)展也就更有效，少先隊(duì)就越朝氣蓬勃，充滿活力?quot;假日小隊(duì)活動(dòng)“因其自身的特點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容與方法上也應(yīng)別具一格，以小出奇，寓教于樂，吸引孩子們積極參加活動(dòng)。1、走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)假日小隊(duì)是一個(gè)特殊的小集體，它融入了改革開放的新社區(qū)，以社區(qū)為陣地，使活動(dòng)賦予了時(shí)代感的教育是”假日小隊(duì)活動(dòng)“的重要的內(nèi)容，圍繞縝⑸駝詵⑸氖慮椋ü煞謾⑹導(dǎo)確絞澆泄惴旱陌饕邇楦薪逃ｈ緗岷峽谷照秸褪瀾綬捶ㄎ魎拐秸だ?0周年，開展”抗日英雄訪談“活動(dòng)，采訪當(dāng)年抗日老戰(zhàn)士，講述當(dāng)年日軍的暴行，講述抗日英雄抗敵的英勇，經(jīng)過這次訪談會(huì)，隊(duì)員們紛紛表示要不忘國恥，把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)，取得了良好的教育效果。又如第三小隊(duì)在雙休日中，利用住在工業(yè)園區(qū)這一有利條件，參觀了正在建設(shè)中的工業(yè)園區(qū)，他們采訪了園區(qū)嚴(yán)主任，仔細(xì)詢問了園區(qū)的建設(shè)規(guī)模和已投資的項(xiàng)目情況，又在工地上采訪了建筑工人，了解他們建設(shè)園區(qū)的想法，最后還親自參加建設(shè)園區(qū)的公益勞動(dòng)，隊(duì)員們之后又合作了一份調(diào)查報(bào)告，在”國旗下講話“中給全校的師生作了介紹，既然教育了自己又教育了他人。3在悄然接近21世紀(jì)時(shí),人們都意識(shí)到在這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì),光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想抓住機(jī)會(huì),迎接挑戰(zhàn),必須具備一定的創(chuàng)造力。于是，創(chuàng)造力的培養(yǎng)成為衡量教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校的日常教育內(nèi)容之中，而少先隊(duì)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，成為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)體系的重要組成部分。心理學(xué)研究表明：“創(chuàng)造能力的形成與發(fā)展是在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的；創(chuàng)造個(gè)性的優(yōu)化與重組也是活動(dòng)中得以形成與表現(xiàn)的。”因此，我認(rèn)為假日小隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。“雙休日”給中國人的家庭生活、消費(fèi)、娛樂、倫理等方面帶來了一次深刻的變革，特別是為孩子的課余生活提供了更廣闊的時(shí)空，一些小學(xué)生在“雙休日”中成了“脫韁野馬”，部分活潑好動(dòng)的孩子痛痛快快地過了一把“玩癮”，甚至于有些孩子三兩結(jié)伴“遠(yuǎn)走高飛”，急壞了家長和教師，使雙休日變成了一個(gè)教育的空白點(diǎn)：另有一些家庭則安排學(xué)生參加一些作文、數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)，成為五天學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生怨聲載道、叫苦連天。凡此種種，帶來了不應(yīng)有的負(fù)面效應(yīng)，小學(xué)生雙休日的安排成了千千萬萬家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分利用雙休日，有計(jì)劃地組織少先隊(duì)員了解社會(huì)，了解工農(nóng)，擴(kuò)大社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，陶冶思想情操，帶來了很多積極效應(yīng)。一、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的特點(diǎn)少先隊(duì)小隊(duì)是少先隊(duì)最基層的一級(jí)組織，小隊(duì)活動(dòng)的廣泛開展，是少先隊(duì)生活活躍的重要標(biāo)志。通常在學(xué)校中，以一個(gè)小隊(duì)作為單位，利用雙休日或節(jié)假日開展活動(dòng)，這樣的“假日小隊(duì)活動(dòng)”具有以下特點(diǎn)：1、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的小、土、實(shí)、巧“小”指隊(duì)活動(dòng)主題小，活動(dòng)是在人數(shù)少、聲勢小的情況下，可開展一些小主題的活動(dòng)，如“身邊的雷鋒活動(dòng)”，就根據(jù)小隊(duì)的實(shí)際情況開展助人為樂活動(dòng)，起到主題雖小，教育深遠(yuǎn)的作用。“土”就是讓少先隊(duì)員根據(jù)社區(qū)生活實(shí)際和特點(diǎn)，從自己身邊發(fā)現(xiàn)和尋找活動(dòng)題材，使活動(dòng)具有鮮明的個(gè)性，比如讓隊(duì)員用泡雞蛋皮的水溶液充當(dāng)洗衣粉洗衣服，同樣可以洗得干干凈凈，盡管這個(gè)土辦法的科學(xué)道理，學(xué)生并沒有真正掌握，但這是大有希望的創(chuàng)造萌芽。“實(shí)”即講實(shí)效，不搞花架子，活動(dòng)時(shí)把力量放在教育效果中，如組織隊(duì)員長期堅(jiān)持每個(gè)星期天慰問孤寡老人，隊(duì)員們一到老奶奶家后就忙活開了，挑水、掃地、擦門窗，不走過場，不流于形式，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果特佳。“巧”即構(gòu)思巧妙。廣闊天地為“假日小隊(duì)活動(dòng)”提供了大量的活動(dòng)素材，只要進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，活動(dòng)才能確保繁榮、興旺。2、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的靈活性在假日中，活動(dòng)不受時(shí)間長短、早晚的限制，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選定時(shí)間，如“繁忙的早晨”活動(dòng)，就是利用早晨時(shí)間搞的，隊(duì)員把早晨上班的、吃早飯的、騎車推車的等等一切繁忙景象記錄下來，從中體會(huì)“一日之計(jì)在于晨”的道理，晚上可以舉辦數(shù)星星、觀月蝕等活動(dòng)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”地點(diǎn)也不受約束，大到廣場，小可到一間屋子，給了孩子們廣闊的天地，如“捉特務(wù)”的活動(dòng)，雖然人數(shù)少，但在大自然中盡情歡樂，同樣會(huì)得到鍛煉。3、“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分發(fā)展隊(duì)員的個(gè)性“假日小隊(duì)活動(dòng)”是全體隊(duì)員參加的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我，尋找到自己滿意的位置符號(hào)隊(duì)員們的心理需要，只有小隊(duì)才能更充分發(fā)揚(yáng)民主，按隊(duì)員個(gè)人意志興趣、需要開展活動(dòng)，給隊(duì)員創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，如李佳同學(xué)愛攝影，小隊(duì)就利用雙休日為她舉辦攝影作品展，王路同學(xué)制作小泥人有一定技巧，小隊(duì)專門請他輔導(dǎo)隊(duì)員們制作泥人，這樣既充分發(fā)揮了隊(duì)員的特長，又取得了一定的教育效果。由于假日活動(dòng)，具有相對的獨(dú)立性，小隊(duì)長在活動(dòng)中更能得到充分的鍛煉，更易學(xué)會(huì)一套合乎少先隊(duì)教育特點(diǎn)和規(guī)律的工作方法，為全小隊(duì)服務(wù)。二、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的內(nèi)容與方法少先隊(duì)的活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力所在，少先隊(duì)活動(dòng)越豐富多彩、生動(dòng)活潑，少先隊(duì)的生命力就越旺盛，其凝聚力就越強(qiáng)大，隊(duì)員的全面發(fā)展也就更有效，少先隊(duì)就越朝氣蓬勃，充滿活力?quot;假日小隊(duì)活動(dòng)“因其自身的特點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容與方法上也應(yīng)別具一格，以小出奇，寓教于樂，吸引孩子們積極參加活動(dòng)。1、走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)假日小隊(duì)是一個(gè)特殊的小集體，它融入了改革開放的新社區(qū)，以社區(qū)為陣地，使活動(dòng)賦予了時(shí)代感的教育是”假日小隊(duì)活動(dòng)“的重要的內(nèi)容，圍繞縝⑸駝詵⑸氖慮椋ü煞謾⑹導(dǎo)確絞澆泄惴旱陌饕邇楦薪逃ｈ緗岷峽谷照秸褪瀾綬捶ㄎ魎拐秸だ?0周年，開展”抗日英雄訪談“活動(dòng)，采訪當(dāng)年抗日老戰(zhàn)士，講述當(dāng)年日軍的暴行，講述抗日英雄抗敵的英勇，經(jīng)過這次訪談會(huì)，隊(duì)員們紛紛表示要不忘國恥，把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)，取得了良好的教育效果。又如第三小隊(duì)在雙休日中，利用住在工業(yè)園區(qū)這一有利條件，參觀了正在建設(shè)中的工業(yè)園區(qū)，他們采訪了園區(qū)嚴(yán)主任，仔細(xì)詢問了園區(qū)的建設(shè)規(guī)模和已投資的項(xiàng)目情況，又在工地上采訪了建筑工人，了解他們建設(shè)園區(qū)的想法，最后還親自參加建設(shè)園區(qū)的公益勞動(dòng)，隊(duì)員們之后又合作了一份調(diào)查報(bào)告，在”國旗下講話“中給全校的師生作了介紹，既然教育了自己又教育了他人。3在悄然接近21世紀(jì)時(shí),人們都意識(shí)到在這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì),光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想抓住機(jī)會(huì),迎接挑戰(zhàn),必須具備一定的創(chuàng)造力。于是，創(chuàng)造力的培養(yǎng)成為衡量教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校的日常教育內(nèi)容之中，而少先隊(duì)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，成為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)體系的重要組成部分。心理學(xué)研究表明：“創(chuàng)造能力的形成與發(fā)展是在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的；創(chuàng)造個(gè)性的優(yōu)化與重組也是活動(dòng)中得以形成與表現(xiàn)的。”因此，我認(rèn)為假日小隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。“雙休日”給中國人的家庭生活、消費(fèi)、娛樂、倫理等方面帶來了一次深刻的變革，特別是為孩子的課余生活提供了更廣闊的時(shí)空，一些小學(xué)生在“雙休日”中成了“脫韁野馬”，部分活潑好動(dòng)的孩子痛痛快快地過了一把“玩癮”，甚至于有些孩子三兩結(jié)伴“遠(yuǎn)走高飛”，急壞了家長和教師，使雙休日變成了一個(gè)教育的空白點(diǎn)：另有一些家庭則安排學(xué)生參加一些作文、數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)，成為五天學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生怨聲載道、叫苦連天。凡此種種，帶來了不應(yīng)有的負(fù)面效應(yīng)，小學(xué)生雙休日的安排成了千千萬萬家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分利用雙休日，有計(jì)劃地組織少先隊(duì)員了解社會(huì)，了解工農(nóng)，擴(kuò)大社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，陶冶思想情操，帶來了很多積極效應(yīng)。一、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的特點(diǎn)少先隊(duì)小隊(duì)是少先隊(duì)最基層的一級(jí)組織，小隊(duì)活動(dòng)的廣泛開展，是少先隊(duì)生活活躍的重要標(biāo)志。通常在學(xué)校中，以一個(gè)小隊(duì)作為單位，利用雙休日或節(jié)假日開展活動(dòng)，這樣的“假日小隊(duì)活動(dòng)”具有以下特點(diǎn)：1、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的小、土、實(shí)、巧“小”指隊(duì)活動(dòng)主題小，活動(dòng)是在人數(shù)少、聲勢小的情況下，可開展一些小主題的活動(dòng)，如“身邊的雷鋒活動(dòng)”，就根據(jù)小隊(duì)的實(shí)際情況開展助人為樂活動(dòng)，起到主題雖小，教育深遠(yuǎn)的作用。“土”就是讓少先隊(duì)員根據(jù)社區(qū)生活實(shí)際和特點(diǎn)，從自己身邊發(fā)現(xiàn)和尋找活動(dòng)題材，使活動(dòng)具有鮮明的個(gè)性，比如讓隊(duì)員用泡雞蛋皮的水溶液充當(dāng)洗衣粉洗衣服，同樣可以洗得干干凈凈，盡管這個(gè)土辦法的科學(xué)道理，學(xué)生并沒有真正掌握，但這是大有希望的創(chuàng)造萌芽。“實(shí)”即講實(shí)效，不搞花架子，活動(dòng)時(shí)把力量放在教育效果中，如組織隊(duì)員長期堅(jiān)持每個(gè)星期天慰問孤寡老人，隊(duì)員們一到老奶奶家后就忙活開了，挑水、掃地、擦門窗，不走過場，不流于形式，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果特佳。“巧”即構(gòu)思巧妙。廣闊天地為“假日小隊(duì)活動(dòng)”提供了大量的活動(dòng)素材，只要進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，活動(dòng)才能確保繁榮、興旺。2、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的靈活性在假日中，活動(dòng)不受時(shí)間長短、早晚的限制，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選定時(shí)間，如“繁忙的早晨”活動(dòng)，就是利用早晨時(shí)間搞的，隊(duì)員把早晨上班的、吃早飯的、騎車推車的等等一切繁忙景象記錄下來，從中體會(huì)“一日之計(jì)在于晨”的道理，晚上可以舉辦數(shù)星星、觀月蝕等活動(dòng)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”地點(diǎn)也不受約束，大到廣場，小可到一間屋子，給了孩子們廣闊的天地，如“捉特務(wù)”的活動(dòng)，雖然人數(shù)少，但在大自然中盡情歡樂，同樣會(huì)得到鍛煉。3、“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分發(fā)展隊(duì)員的個(gè)性“假日小隊(duì)活動(dòng)”是全體隊(duì)員參加的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我，尋找到自己滿意的位置符號(hào)隊(duì)員們的心理需要，只有小隊(duì)才能更充分發(fā)揚(yáng)民主，按隊(duì)員個(gè)人意志興趣、需要開展活動(dòng)，給隊(duì)員創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，如李佳同學(xué)愛攝影，小隊(duì)就利用雙休日為她舉辦攝影作品展，王路同學(xué)制作小泥人有一定技巧，小隊(duì)專門請他輔導(dǎo)隊(duì)員們制作泥人，這樣既充分發(fā)揮了隊(duì)員的特長，又取得了一定的教育效果。由于假日活動(dòng)，具有相對的獨(dú)立性，小隊(duì)長在活動(dòng)中更能得到充分的鍛煉，更易學(xué)會(huì)一套合乎少先隊(duì)教育特點(diǎn)和規(guī)律的工作方法，為全小隊(duì)服務(wù)。二、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的內(nèi)容與方法少先隊(duì)的活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力所在，少先隊(duì)活動(dòng)越豐富多彩、生動(dòng)活潑，少先隊(duì)的生命力就越旺盛，其凝聚力就越強(qiáng)大，隊(duì)員的全面發(fā)展也就更有效，少先隊(duì)就越朝氣蓬勃，充滿活力?quot;假日小隊(duì)活動(dòng)“因其自身的特點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容與方法上也應(yīng)別具一格，以小出奇，寓教于樂，吸引孩子們積極參加活動(dòng)。1、走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)假日小隊(duì)是一個(gè)特殊的小集體，它融入了改革開放的新社區(qū)，以社區(qū)為陣地，使活動(dòng)賦予了時(shí)代感的教育是”假日小隊(duì)活動(dòng)“的重要的內(nèi)容，圍繞縝⑸駝詵⑸氖慮椋ü煞謾⑹導(dǎo)確絞澆泄惴旱陌饕邇楦薪逃ｈ緗岷峽谷照秸褪瀾綬捶ㄎ魎拐秸だ?0周年，開展”抗日英雄訪談“活動(dòng)，采訪當(dāng)年抗日老戰(zhàn)士，講述當(dāng)年日軍的暴行，講述抗日英雄抗敵的英勇，經(jīng)過這次訪談會(huì)，隊(duì)員們紛紛表示要不忘國恥，把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)，取得了良好的教育效果。又如第三小隊(duì)在雙休日中，利用住在工業(yè)園區(qū)這一有利條件，參觀了正在建設(shè)中的工業(yè)園區(qū)，他們采訪了園區(qū)嚴(yán)主任，仔細(xì)詢問了園區(qū)的建設(shè)規(guī)模和已投資的項(xiàng)目情況，又在工地上采訪了建筑工人，了解他們建設(shè)園區(qū)的想法，最后還親自參加建設(shè)園區(qū)的公益勞動(dòng)，隊(duì)員們之后又合作了一份調(diào)查報(bào)告，在”國旗下講話“中給全校的師生作了介紹，既然教育了自己又教育了他人。3在悄然接近21世紀(jì)時(shí),人們都意識(shí)到在這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì),光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想抓住機(jī)會(huì),迎接挑戰(zhàn),必須具備一定的創(chuàng)造力。于是，創(chuàng)造力的培養(yǎng)成為衡量教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校的日常教育內(nèi)容之中，而少先隊(duì)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，成為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)體系的重要組成部分。心理學(xué)研究表明：“創(chuàng)造能力的形成與發(fā)展是在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的；創(chuàng)造個(gè)性的優(yōu)化與重組也是活動(dòng)中得以形成與表現(xiàn)的。”因此，我認(rèn)為假日小隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。“雙休日”給中國人的家庭生活、消費(fèi)、娛樂、倫理等方面帶來了一次深刻的變革，特別是為孩子的課余生活提供了更廣闊的時(shí)空，一些小學(xué)生在“雙休日”中成了“脫韁野馬”，部分活潑好動(dòng)的孩子痛痛快快地過了一把“玩癮”，甚至于有些孩子三兩結(jié)伴“遠(yuǎn)走高飛”，急壞了家長和教師，使雙休日變成了一個(gè)教育的空白點(diǎn)：另有一些家庭則安排學(xué)生參加一些作文、數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)，成為五天學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生怨聲載道、叫苦連天。凡此種種，帶來了不應(yīng)有的負(fù)面效應(yīng)，小學(xué)生雙休日的安排成了千千萬萬家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分利用雙休日，有計(jì)劃地組織少先隊(duì)員了解社會(huì)，了解工農(nóng)，擴(kuò)大社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，陶冶思想情操，帶來了很多積極效應(yīng)。一、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的特點(diǎn)少先隊(duì)小隊(duì)是少先隊(duì)最基層的一級(jí)組織，小隊(duì)活動(dòng)的廣泛開展，是少先隊(duì)生活活躍的重要標(biāo)志。通常在學(xué)校中，以一個(gè)小隊(duì)作為單位，利用雙休日或節(jié)假日開展活動(dòng)，這樣的“假日小隊(duì)活動(dòng)”具有以下特點(diǎn)：1、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的小、土、實(shí)、巧“小”指隊(duì)活動(dòng)主題小，活動(dòng)是在人數(shù)少、聲勢小的情況下，可開展一些小主題的活動(dòng)，如“身邊的雷鋒活動(dòng)”，就根據(jù)小隊(duì)的實(shí)際情況開展助人為樂活動(dòng)，起到主題雖小，教育深遠(yuǎn)的作用。“土”就是讓少先隊(duì)員根據(jù)社區(qū)生活實(shí)際和特點(diǎn)，從自己身邊發(fā)現(xiàn)和尋找活動(dòng)題材，使活動(dòng)具有鮮明的個(gè)性，比如讓隊(duì)員用泡雞蛋皮的水溶液充當(dāng)洗衣粉洗衣服，同樣可以洗得干干凈凈，盡管這個(gè)土辦法的科學(xué)道理，學(xué)生并沒有真正掌握，但這是大有希望的創(chuàng)造萌芽。“實(shí)”即講實(shí)效，不搞花架子，活動(dòng)時(shí)把力量放在教育效果中，如組織隊(duì)員長期堅(jiān)持每個(gè)星期天慰問孤寡老人，隊(duì)員們一到老奶奶家后就忙活開了，挑水、掃地、擦門窗，不走過場，不流于形式，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果特佳。“巧”即構(gòu)思巧妙。廣闊天地為“假日小隊(duì)活動(dòng)”提供了大量的活動(dòng)素材，只要進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，活動(dòng)才能確保繁榮、興旺。2、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的靈活性在假日中，活動(dòng)不受時(shí)間長短、早晚的限制，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選定時(shí)間，如“繁忙的早晨”活動(dòng)，就是利用早晨時(shí)間搞的，隊(duì)員把早晨上班的、吃早飯的、騎車推車的等等一切繁忙景象記錄下來，從中體會(huì)“一日之計(jì)在于晨”的道理，晚上可以舉辦數(shù)星星、觀月蝕等活動(dòng)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”地點(diǎn)也不受約束，大到廣場，小可到一間屋子，給了孩子們廣闊的天地，如“捉特務(wù)”的活動(dòng)，雖然人數(shù)少，但在大自然中盡情歡樂，同樣會(huì)得到鍛煉。3、“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分發(fā)展隊(duì)員的個(gè)性“假日小隊(duì)活動(dòng)”是全體隊(duì)員參加的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我，尋找到自己滿意的位置符號(hào)隊(duì)員們的心理需要，只有小隊(duì)才能更充分發(fā)揚(yáng)民主，按隊(duì)員個(gè)人意志興趣、需要開展活動(dòng)，給隊(duì)員創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，如李佳同學(xué)愛攝影，小隊(duì)就利用雙休日為她舉辦攝影作品展，王路同學(xué)制作小泥人有一定技巧，小隊(duì)專門請他輔導(dǎo)隊(duì)員們制作泥人，這樣既充分發(fā)揮了隊(duì)員的特長，又取得了一定的教育效果。由于假日活動(dòng)，具有相對的獨(dú)立性，小隊(duì)長在活動(dòng)中更能得到充分的鍛煉，更易學(xué)會(huì)一套合乎少先隊(duì)教育特點(diǎn)和規(guī)律的工作方法，為全小隊(duì)服務(wù)。二、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的內(nèi)容與方法少先隊(duì)的活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力所在，少先隊(duì)活動(dòng)越豐富多彩、生動(dòng)活潑，少先隊(duì)的生命力就越旺盛，其凝聚力就越強(qiáng)大，隊(duì)員的全面發(fā)展也就更有效，少先隊(duì)就越朝氣蓬勃，充滿活力?quot;假日小隊(duì)活動(dòng)“因其自身的特點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容與方法上也應(yīng)別具一格，以小出奇，寓教于樂，吸引孩子們積極參加活動(dòng)。1、走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)假日小隊(duì)是一個(gè)特殊的小集體，它融入了改革開放的新社區(qū)，以社區(qū)為陣地，使活動(dòng)賦予了時(shí)代感的教育是”假日小隊(duì)活動(dòng)“的重要的內(nèi)容，圍繞縝⑸駝詵⑸氖慮椋ü煞謾⑹導(dǎo)確絞澆泄惴旱陌饕邇楦薪逃ｈ緗岷峽谷照秸褪瀾綬捶ㄎ魎拐秸だ?0周年，開展”抗日英雄訪談“活動(dòng)，采訪當(dāng)年抗日老戰(zhàn)士，講述當(dāng)年日軍的暴行，講述抗日英雄抗敵的英勇，經(jīng)過這次訪談會(huì)，隊(duì)員們紛紛表示要不忘國恥，把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)，取得了良好的教育效果。又如第三小隊(duì)在雙休日中，利用住在工業(yè)園區(qū)這一有利條件，參觀了正在建設(shè)中的工業(yè)園區(qū)，他們采訪了園區(qū)嚴(yán)主任，仔細(xì)詢問了園區(qū)的建設(shè)規(guī)模和已投資的項(xiàng)目情況，又在工地上采訪了建筑工人，了解他們建設(shè)園區(qū)的想法，最后還親自參加建設(shè)園區(qū)的公益勞動(dòng)，隊(duì)員們之后又合作了一份調(diào)查報(bào)告，在”國旗下講話“中給全校的師生作了介紹，既然教育了自己又教育了他人。3在悄然接近21世紀(jì)時(shí),人們都意識(shí)到在這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì),光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想抓住機(jī)會(huì),迎接挑戰(zhàn),必須具備一定的創(chuàng)造力。于是，創(chuàng)造力的培養(yǎng)成為衡量教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校的日常教育內(nèi)容之中，而少先隊(duì)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，成為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)體系的重要組成部分。心理學(xué)研究表明：“創(chuàng)造能力的形成與發(fā)展是在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的；創(chuàng)造個(gè)性的優(yōu)化與重組也是活動(dòng)中得以形成與表現(xiàn)的。”因此，我認(rèn)為假日小隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。“雙休日”給中國人的家庭生活、消費(fèi)、娛樂、倫理等方面帶來了一次深刻的變革，特別是為孩子的課余生活提供了更廣闊的時(shí)空，一些小學(xué)生在“雙休日”中成了“脫韁野馬”，部分活潑好動(dòng)的孩子痛痛快快地過了一把“玩癮”，甚至于有些孩子三兩結(jié)伴“遠(yuǎn)走高飛”，急壞了家長和教師，使雙休日變成了一個(gè)教育的空白點(diǎn)：另有一些家庭則安排學(xué)生參加一些作文、數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)，成為五天學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生怨聲載道、叫苦連天。凡此種種，帶來了不應(yīng)有的負(fù)面效應(yīng)，小學(xué)生雙休日的安排成了千千萬萬家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分利用雙休日，有計(jì)劃地組織少先隊(duì)員了解社會(huì)，了解工農(nóng)，擴(kuò)大社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，陶冶思想情操，帶來了很多積極效應(yīng)。一、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的特點(diǎn)少先隊(duì)小隊(duì)是少先隊(duì)最基層的一級(jí)組織，小隊(duì)活動(dòng)的廣泛開展，是少先隊(duì)生活活躍的重要標(biāo)志。通常在學(xué)校中，以一個(gè)小隊(duì)作為單位，利用雙休日或節(jié)假日開展活動(dòng)，這樣的“假日小隊(duì)活動(dòng)”具有以下特點(diǎn)：1、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的小、土、實(shí)、巧“小”指隊(duì)活動(dòng)主題小，活動(dòng)是在人數(shù)少、聲勢小的情況下，可開展一些小主題的活動(dòng)，如“身邊的雷鋒活動(dòng)”，就根據(jù)小隊(duì)的實(shí)際情況開展助人為樂活動(dòng)，起到主題雖小，教育深遠(yuǎn)的作用。“土”就是讓少先隊(duì)員根據(jù)社區(qū)生活實(shí)際和特點(diǎn)，從自己身邊發(fā)現(xiàn)和尋找活動(dòng)題材，使活動(dòng)具有鮮明的個(gè)性，比如讓隊(duì)員用泡雞蛋皮的水溶液充當(dāng)洗衣粉洗衣服，同樣可以洗得干干凈凈，盡管這個(gè)土辦法的科學(xué)道理，學(xué)生并沒有真正掌握，但這是大有希望的創(chuàng)造萌芽。“實(shí)”即講實(shí)效，不搞花架子，活動(dòng)時(shí)把力量放在教育效果中，如組織隊(duì)員長期堅(jiān)持每個(gè)星期天慰問孤寡老人，隊(duì)員們一到老奶奶家后就忙活開了，挑水、掃地、擦門窗，不走過場，不流于形式，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果特佳。“巧”即構(gòu)思巧妙。廣闊天地為“假日小隊(duì)活動(dòng)”提供了大量的活動(dòng)素材，只要進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，活動(dòng)才能確保繁榮、興旺。2、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的靈活性在假日中，活動(dòng)不受時(shí)間長短、早晚的限制，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選定時(shí)間，如“繁忙的早晨”活動(dòng)，就是利用早晨時(shí)間搞的，隊(duì)員把早晨上班的、吃早飯的、騎車推車的等等一切繁忙景象記錄下來，從中體會(huì)“一日之計(jì)在于晨”的道理，晚上可以舉辦數(shù)星星、觀月蝕等活動(dòng)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”地點(diǎn)也不受約束，大到廣場，小可到一間屋子，給了孩子們廣闊的天地，如“捉特務(wù)”的活動(dòng)，雖然人數(shù)少，但在大自然中盡情歡樂，同樣會(huì)得到鍛煉。3、“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分發(fā)展隊(duì)員的個(gè)性“假日小隊(duì)活動(dòng)”是全體隊(duì)員參加的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我，尋找到自己滿意的位置符號(hào)隊(duì)員們的心理需要，只有小隊(duì)才能更充分發(fā)揚(yáng)民主，按隊(duì)員個(gè)人意志興趣、需要開展活動(dòng)，給隊(duì)員創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，如李佳同學(xué)愛攝影，小隊(duì)就利用雙休日為她舉辦攝影作品展，王路同學(xué)制作小泥人有一定技巧，小隊(duì)專門請他輔導(dǎo)隊(duì)員們制作泥人，這樣既充分發(fā)揮了隊(duì)員的特長，又取得了一定的教育效果。由于假日活動(dòng)，具有相對的獨(dú)立性，小隊(duì)長在活動(dòng)中更能得到充分的鍛煉，更易學(xué)會(huì)一套合乎少先隊(duì)教育特點(diǎn)和規(guī)律的工作方法，為全小隊(duì)服務(wù)。二、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的內(nèi)容與方法少先隊(duì)的活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力所在，少先隊(duì)活動(dòng)越豐富多彩、生動(dòng)活潑，少先隊(duì)的生命力就越旺盛，其凝聚力就越強(qiáng)大，隊(duì)員的全面發(fā)展也就更有效，少先隊(duì)就越朝氣蓬勃，充滿活力?quot;假日小隊(duì)活動(dòng)“因其自身的特點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容與方法上也應(yīng)別具一格，以小出奇，寓教于樂，吸引孩子們積極參加活動(dòng)。1、走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)假日小隊(duì)是一個(gè)特殊的小集體，它融入了改革開放的新社區(qū)，以社區(qū)為陣地，使活動(dòng)賦予了時(shí)代感的教育是”假日小隊(duì)活動(dòng)“的重要的內(nèi)容，圍繞縝⑸駝詵⑸氖慮椋ü煞謾⑹導(dǎo)確絞澆泄惴旱陌饕邇楦薪逃ｈ緗岷峽谷照秸褪瀾綬捶ㄎ魎拐秸だ?0周年，開展”抗日英雄訪談“活動(dòng)，采訪當(dāng)年抗日老戰(zhàn)士，講述當(dāng)年日軍的暴行，講述抗日英雄抗敵的英勇，經(jīng)過這次訪談會(huì)，隊(duì)員們紛紛表示要不忘國恥，把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)，取得了良好的教育效果。又如第三小隊(duì)在雙休日中，利用住在工業(yè)園區(qū)這一有利條件，參觀了正在建設(shè)中的工業(yè)園區(qū)，他們采訪了園區(qū)嚴(yán)主任，仔細(xì)詢問了園區(qū)的建設(shè)規(guī)模和已投資的項(xiàng)目情況，又在工地上采訪了建筑工人，了解他們建設(shè)園區(qū)的想法，最后還親自參加建設(shè)園區(qū)的公益勞動(dòng)，隊(duì)員們之后又合作了一份調(diào)查報(bào)告，在”國旗下講話“中給全校的師生作了介紹，既然教育了自己又教育了他人。3在悄然接近21世紀(jì)時(shí),人們都意識(shí)到在這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì),光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想抓住機(jī)會(huì),迎接挑戰(zhàn),必須具備一定的創(chuàng)造力。于是，創(chuàng)造力的培養(yǎng)成為衡量教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校的日常教育內(nèi)容之中，而少先隊(duì)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，成為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)體系的重要組成部分。心理學(xué)研究表明：“創(chuàng)造能力的形成與發(fā)展是在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的；創(chuàng)造個(gè)性的優(yōu)化與重組也是活動(dòng)中得以形成與表現(xiàn)的。”因此，我認(rèn)為假日小隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。“雙休日”給中國人的家庭生活、消費(fèi)、娛樂、倫理等方面帶來了一次深刻的變革，特別是為孩子的課余生活提供了更廣闊的時(shí)空，一些小學(xué)生在“雙休日”中成了“脫韁野馬”，部分活潑好動(dòng)的孩子痛痛快快地過了一把“玩癮”，甚至于有些孩子三兩結(jié)伴“遠(yuǎn)走高飛”，急壞了家長和教師，使雙休日變成了一個(gè)教育的空白點(diǎn)：另有一些家庭則安排學(xué)生參加一些作文、數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)，成為五天學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生怨聲載道、叫苦連天。凡此種種，帶來了不應(yīng)有的負(fù)面效應(yīng)，小學(xué)生雙休日的安排成了千千萬萬家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分利用雙休日，有計(jì)劃地組織少先隊(duì)員了解社會(huì)，了解工農(nóng)，擴(kuò)大社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，陶冶思想情操，帶來了很多積極效應(yīng)。一、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的特點(diǎn)少先隊(duì)小隊(duì)是少先隊(duì)最基層的一級(jí)組織，小隊(duì)活動(dòng)的廣泛開展，是少先隊(duì)生活活躍的重要標(biāo)志。通常在學(xué)校中，以一個(gè)小隊(duì)作為單位，利用雙休日或節(jié)假日開展活動(dòng)，這樣的“假日小隊(duì)活動(dòng)”具有以下特點(diǎn)：1、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的小、土、實(shí)、巧“小”指隊(duì)活動(dòng)主題小，活動(dòng)是在人數(shù)少、聲勢小的情況下，可開展一些小主題的活動(dòng)，如“身邊的雷鋒活動(dòng)”，就根據(jù)小隊(duì)的實(shí)際情況開展助人為樂活動(dòng)，起到主題雖小，教育深遠(yuǎn)的作用。“土”就是讓少先隊(duì)員根據(jù)社區(qū)生活實(shí)際和特點(diǎn)，從自己身邊發(fā)現(xiàn)和尋找活動(dòng)題材，使活動(dòng)具有鮮明的個(gè)性，比如讓隊(duì)員用泡雞蛋皮的水溶液充當(dāng)洗衣粉洗衣服，同樣可以洗得干干凈凈，盡管這個(gè)土辦法的科學(xué)道理，學(xué)生并沒有真正掌握，但這是大有希望的創(chuàng)造萌芽。“實(shí)”即講實(shí)效，不搞花架子，活動(dòng)時(shí)把力量放在教育效果中，如組織隊(duì)員長期堅(jiān)持每個(gè)星期天慰問孤寡老人，隊(duì)員們一到老奶奶家后就忙活開了，挑水、掃地、擦門窗，不走過場，不流于形式，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果特佳。“巧”即構(gòu)思巧妙。廣闊天地為“假日小隊(duì)活動(dòng)”提供了大量的活動(dòng)素材，只要進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，活動(dòng)才能確保繁榮、興旺。2、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的靈活性在假日中，活動(dòng)不受時(shí)間長短、早晚的限制，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選定時(shí)間，如“繁忙的早晨”活動(dòng)，就是利用早晨時(shí)間搞的，隊(duì)員把早晨上班的、吃早飯的、騎車推車的等等一切繁忙景象記錄下來，從中體會(huì)“一日之計(jì)在于晨”的道理，晚上可以舉辦數(shù)星星、觀月蝕等活動(dòng)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”地點(diǎn)也不受約束，大到廣場，小可到一間屋子，給了孩子們廣闊的天地，如“捉特務(wù)”的活動(dòng)，雖然人數(shù)少，但在大自然中盡情歡樂，同樣會(huì)得到鍛煉。3、“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分發(fā)展隊(duì)員的個(gè)性“假日小隊(duì)活動(dòng)”是全體隊(duì)員參加的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我，尋找到自己滿意的位置符號(hào)隊(duì)員們的心理需要，只有小隊(duì)才能更充分發(fā)揚(yáng)民主，按隊(duì)員個(gè)人意志興趣、需要開展活動(dòng)，給隊(duì)員創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，如李佳同學(xué)愛攝影，小隊(duì)就利用雙休日為她舉辦攝影作品展，王路同學(xué)制作小泥人有一定技巧，小隊(duì)專門請他輔導(dǎo)隊(duì)員們制作泥人，這樣既充分發(fā)揮了隊(duì)員的特長，又取得了一定的教育效果。由于假日活動(dòng)，具有相對的獨(dú)立性，小隊(duì)長在活動(dòng)中更能得到充分的鍛煉，更易學(xué)會(huì)一套合乎少先隊(duì)教育特點(diǎn)和規(guī)律的工作方法，為全小隊(duì)服務(wù)。二、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的內(nèi)容與方法少先隊(duì)的活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力所在，少先隊(duì)活動(dòng)越豐富多彩、生動(dòng)活潑，少先隊(duì)的生命力就越旺盛，其凝聚力就越強(qiáng)大，隊(duì)員的全面發(fā)展也就更有效，少先隊(duì)就越朝氣蓬勃，充滿活力?quot;假日小隊(duì)活動(dòng)“因其自身的特點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容與方法上也應(yīng)別具一格，以小出奇，寓教于樂，吸引孩子們積極參加活動(dòng)。1、走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)假日小隊(duì)是一個(gè)特殊的小集體，它融入了改革開放的新社區(qū)，以社區(qū)為陣地，使活動(dòng)賦予了時(shí)代感的教育是”假日小隊(duì)活動(dòng)“的重要的內(nèi)容，圍繞縝⑸駝詵⑸氖慮椋ü煞謾⑹導(dǎo)確絞澆泄惴旱陌饕邇楦薪逃ｈ緗岷峽谷照秸褪瀾綬捶ㄎ魎拐秸だ?0周年，開展”抗日英雄訪談“活動(dòng)，采訪當(dāng)年抗日老戰(zhàn)士，講述當(dāng)年日軍的暴行，講述抗日英雄抗敵的英勇，經(jīng)過這次訪談會(huì)，隊(duì)員們紛紛表示要不忘國恥，把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)，取得了良好的教育效果。又如第三小隊(duì)在雙休日中，利用住在工業(yè)園區(qū)這一有利條件，參觀了正在建設(shè)中的工業(yè)園區(qū)，他們采訪了園區(qū)嚴(yán)主任，仔細(xì)詢問了園區(qū)的建設(shè)規(guī)模和已投資的項(xiàng)目情況，又在工地上采訪了建筑工人，了解他們建設(shè)園區(qū)的想法，最后還親自參加建設(shè)園區(qū)的公益勞動(dòng)，隊(duì)員們之后又合作了一份調(diào)查報(bào)告，在”國旗下講話“中給全校的師生作了介紹，既然教育了自己又教育了他人。3在悄然接近21世紀(jì)時(shí),人們都意識(shí)到在這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì),光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想抓住機(jī)會(huì),迎接挑戰(zhàn),必須具備一定的創(chuàng)造力。于是，創(chuàng)造力的培養(yǎng)成為衡量教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校的日常教育內(nèi)容之中，而少先隊(duì)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，成為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)體系的重要組成部分。心理學(xué)研究表明：“創(chuàng)造能力的形成與發(fā)展是在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的；創(chuàng)造個(gè)性的優(yōu)化與重組也是活動(dòng)中得以形成與表現(xiàn)的。”因此，我認(rèn)為假日小隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。“雙休日”給中國人的家庭生活、消費(fèi)、娛樂、倫理等方面帶來了一次深刻的變革，特別是為孩子的課余生活提供了更廣闊的時(shí)空，一些小學(xué)生在“雙休日”中成了“脫韁野馬”，部分活潑好動(dòng)的孩子痛痛快快地過了一把“玩癮”，甚至于有些孩子三兩結(jié)伴“遠(yuǎn)走高飛”，急壞了家長和教師，使雙休日變成了一個(gè)教育的空白點(diǎn)：另有一些家庭則安排學(xué)生參加一些作文、數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)，成為五天學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生怨聲載道、叫苦連天。凡此種種，帶來了不應(yīng)有的負(fù)面效應(yīng)，小學(xué)生雙休日的安排成了千千萬萬家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分利用雙休日，有計(jì)劃地組織少先隊(duì)員了解社會(huì)，了解工農(nóng)，擴(kuò)大社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，陶冶思想情操，帶來了很多積極效應(yīng)。一、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的特點(diǎn)少先隊(duì)小隊(duì)是少先隊(duì)最基層的一級(jí)組織，小隊(duì)活動(dòng)的廣泛開展，是少先隊(duì)生活活躍的重要標(biāo)志。通常在學(xué)校中，以一個(gè)小隊(duì)作為單位，利用雙休日或節(jié)假日開展活動(dòng)，這樣的“假日小隊(duì)活動(dòng)”具有以下特點(diǎn)：1、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的小、土、實(shí)、巧“小”指隊(duì)活動(dòng)主題小，活動(dòng)是在人數(shù)少、聲勢小的情況下，可開展一些小主題的活動(dòng)，如“身邊的雷鋒活動(dòng)”，就根據(jù)小隊(duì)的實(shí)際情況開展助人為樂活動(dòng)，起到主題雖小，教育深遠(yuǎn)的作用。“土”就是讓少先隊(duì)員根據(jù)社區(qū)生活實(shí)際和特點(diǎn)，從自己身邊發(fā)現(xiàn)和尋找活動(dòng)題材，使活動(dòng)具有鮮明的個(gè)性，比如讓隊(duì)員用泡雞蛋皮的水溶液充當(dāng)洗衣粉洗衣服，同樣可以洗得干干凈凈，盡管這個(gè)土辦法的科學(xué)道理，學(xué)生并沒有真正掌握，但這是大有希望的創(chuàng)造萌芽。“實(shí)”即講實(shí)效，不搞花架子，活動(dòng)時(shí)把力量放在教育效果中，如組織隊(duì)員長期堅(jiān)持每個(gè)星期天慰問孤寡老人，隊(duì)員們一到老奶奶家后就忙活開了，挑水、掃地、擦門窗，不走過場，不流于形式，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果特佳。“巧”即構(gòu)思巧妙。廣闊天地為“假日小隊(duì)活動(dòng)”提供了大量的活動(dòng)素材，只要進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，活動(dòng)才能確保繁榮、興旺。2、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的靈活性在假日中，活動(dòng)不受時(shí)間長短、早晚的限制，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選定時(shí)間，如“繁忙的早晨”活動(dòng)，就是利用早晨時(shí)間搞的，隊(duì)員把早晨上班的、吃早飯的、騎車推車的等等一切繁忙景象記錄下來，從中體會(huì)“一日之計(jì)在于晨”的道理，晚上可以舉辦數(shù)星星、觀月蝕等活動(dòng)。“假日小隊(duì)活動(dòng)”地點(diǎn)也不受約束，大到廣場，小可到一間屋子，給了孩子們廣闊的天地，如“捉特務(wù)”的活動(dòng)，雖然人數(shù)少，但在大自然中盡情歡樂，同樣會(huì)得到鍛煉。3、“假日小隊(duì)活動(dòng)”充分發(fā)展隊(duì)員的個(gè)性“假日小隊(duì)活動(dòng)”是全體隊(duì)員參加的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我，尋找到自己滿意的位置符號(hào)隊(duì)員們的心理需要，只有小隊(duì)才能更充分發(fā)揚(yáng)民主，按隊(duì)員個(gè)人意志興趣、需要開展活動(dòng)，給隊(duì)員創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，如李佳同學(xué)愛攝影，小隊(duì)就利用雙休日為她舉辦攝影作品展，王路同學(xué)制作小泥人有一定技巧，小隊(duì)專門請他輔導(dǎo)隊(duì)員們制作泥人，這樣既充分發(fā)揮了隊(duì)員的特長，又取得了一定的教育效果。由于假日活動(dòng)，具有相對的獨(dú)立性，小隊(duì)長在活動(dòng)中更能得到充分的鍛煉，更易學(xué)會(huì)一套合乎少先隊(duì)教育特點(diǎn)和規(guī)律的工作方法，為全小隊(duì)服務(wù)。二、“假日小隊(duì)活動(dòng)”的內(nèi)容與方法少先隊(duì)的活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力所在，少先隊(duì)活動(dòng)越豐富多彩、生動(dòng)活潑，少先隊(duì)的生命力就越旺盛，其凝聚力就越強(qiáng)大，隊(duì)員的全面發(fā)展也就更有效，少先隊(duì)就越朝氣蓬勃，充滿活力?quot;假日小隊(duì)活動(dòng)“因其自身的特點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容與方法上也應(yīng)別具一格，以小出奇，寓教于樂，吸引孩子們積極參加活動(dòng)。1、走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)假日小隊(duì)是一個(gè)特殊的小集體，它融入了改革開放的新社區(qū)，以社區(qū)為陣地，使活動(dòng)賦予了時(shí)代感的教育是”假日小隊(duì)活動(dòng)“的重要的內(nèi)容，圍繞縝⑸駝詵⑸氖慮椋ü煞謾⑹導(dǎo)確絞澆泄惴旱陌饕邇楦薪逃ｈ緗岷峽谷照秸褪瀾綬捶ㄎ魎拐秸だ?0周年，開展”抗日英雄訪談“活動(dòng)，采訪當(dāng)年抗日老戰(zhàn)士，講述當(dāng)年日軍的暴行，講述抗日英雄抗敵的英勇，經(jīng)過這次訪談會(huì)，隊(duì)員們紛紛表示要不忘國恥，把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)，取得了良好的教育效果。又如第三小隊(duì)在雙休日中，利用住在工業(yè)園區(qū)這一有利條件，參觀了正在建設(shè)中的工業(yè)園區(qū)，他們采訪了園區(qū)嚴(yán)主任，仔細(xì)詢問了園區(qū)的建設(shè)規(guī)模和已投資的項(xiàng)目情況，又在工地上采訪了建筑工人，了解他們建設(shè)園區(qū)的想法，最后還親自參加建設(shè)園區(qū)的公益勞動(dòng)，隊(duì)員們之后又合作了一份調(diào)查報(bào)告，在”國旗下講話“中給全校的師生作了介紹，既然教育了自己又教育了他