Word第第頁“讀書交流會”匯報材料自從開展“書香校內”活動以來，全校師生主動參與讀書活動，真正體驗了“讀書好、讀好書、好讀書”的味道，享受到了勝利的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動。活動的開展，進一步激起了全校師生的讀書熱忱，師生的讀書愛好更加深厚，校內的書香氣息更加濃郁。

下面就我校在讀書活動中的一些做法向大家做一匯報：

一、明確意義：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”書在人的成長中起著至關重要的作用，讓每一個同學好讀書、讀好書，讓每一個同學養成好的讀書習慣，是我們每一個老師的責任。我校依據上級的要求，讓“讀書好”成為廣闊師生的共識，讓“讀好書”成為廣闊師生的自覺選擇，讓“好讀書”成為廣闊師生的生活需要。進而在我校形成良好的讀書氣氛和讀書習慣，共同創建學習型書香校內。

二、建立組織

創建書香校內領導小組

組長：劉存法

副組長：范福海

成員：張國珍李煥娥李艷英丁存英張玉平張麗霞

三、制定目標：

低班級——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，綻開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗；積累自己喜愛的成語和格言警句，背誦優秀詩文50篇〔段〕，課外閱讀總量不少于5萬字。

中班級——積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；誦讀優秀詩文50篇〔段〕；養成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。

高班級——誦讀名篇名著、優秀詩文，留意通過詩文的聲調、節奏等體會作品的內容和情感，背誦優秀詩文60篇〔段〕；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。并通過建設圖書角、評比讀書大王、征集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事競賽、“好書伴我成長”朗誦競賽等，親近母語，提高同學閱讀力量和審美素養。

四、營造氣氛：

校內的東、南、西墻建設文化墻；教學樓走廊和樓道設置古詩文、讀書心得、名人名言、書法作品和中外名畫等文化板塊，提升校內文化的品嘗，讓同學從小受到藝術熏陶；在1、2樓的樓道口適當位置設立“讀書臺”或“讀書吧”，讓同學隨時有書可讀。各班建立了圖書角，班級墻壁上張貼同學的優秀的讀書作品。力求讓班級的每一塊墻壁會說話,每一個角落都洋溢著書香，著力營造現代化教育氣氛。

五、詳細要求：

老師方面：

1、每位老師每學期至少精讀1——2本理論專著，一種教學教育雜志〔以自己訂閱為主〕，與同學一起閱讀經典名著〔學校每月向同學推舉的必讀書目〕；

2、每周寫一篇教學日記〔字數不少于200字；內容包含教學隨筆，教后記〕，每學期摘抄20篇理論筆記〔每篇字數不少于250字〕；

3、每學期至少寫教學論文、案例反思，評課各一篇；

4、每位老師尤其是班主任、語文老師要仔細做好同學課外閱讀指導工作。同時學校也主動為老師供應平臺，組織老師開展“讀書沙龍”和“教育沙龍”的活動，使他們的思想撞擊發出絢爛的光輝。

同學方面：

1、主動捐書〔由各班語文老師負責〕。為同學的讀書制造條件，“班級圖書角”存書量要充分，到達同學人均2—3冊，每個班級配置圖書櫥，為此，我們要以“提倡藏書、捐書”為主題，發動同學開展“捐一本書，讀百本書”的捐書活動。引導同學走進書籍天地，開闊孩子的閱讀視野。

2、引導購書。面對“茫茫書海”，如何購書，購適合于同學讀的書，這是很多家長和孩子所關懷和迫切需要解決的問題。我們依據同學不同年齡及其接受理解力量，結合上級向同學推舉的優秀書目和各科教學要求，圍繞促進同學素養提高這個中心，由淺入深，列出必背書目、必讀書目和選讀書目，以降低同學選書的盲目性和隨便性。

3、指導讀書。“讀書”兩字，關鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中表達，由于讀書轉變著同學的精神世界和學習生活；讀書是一場場心靈的洗禮，是一次次精神的暢游，所以指導同學學會讀書，是我們的目標所在。

①上好閱讀指導課。每天同學到校后支配15——30分鐘左右的時間指導閱讀。主要內容是晨誦、每天10分鐘——經典美文誦讀活動等。特殊是閱讀指導課，要依據語文課程標準和同學年齡特點，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，關心同學學會閱讀，提高閱讀效率。

②做好讀書筆記。“記”是讀的強化，讀的深化。為使讀書筆記成為同學自由汲取和制造的歡樂小天地，我們要求語文老師仔細教給同學讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，以培育同學養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

③建好閱讀信息反饋表。同學究竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，的確不易。為此我們要印制“閱讀信息反饋表”，催促同學閱讀。詳細操作是同學每閱讀一本書，就填寫一次“閱讀信息反饋表”。反饋表上要求同學填寫好“書目或文體“””“體裁”“讀書時間”“讀書地點”“生字練習”“新詞摘錄”“新詞造句”“精彩句段”“自由天地”“作畫”“名言”等，以此到達讀有所思、讀有所獲的`效果。

4、“讀書明星”評比。每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的同學，在該班級讀書活動管理小組考核中可申報評為“讀書明星”。凡是堅持讀書并作好記錄的孩子都有可能得到加星的嘉獎。

六、方法措施：

老師方面：

1、在新一輪教改中每一位老師最少讀一本經典名著。

2、老師在仔細讀好各類教育、教學雜志的基礎上，寫好讀書筆記；

3、學校鼓舞老師訂閱各類教育、教學雜志。

同學方面：

1、給同學供應充分的閱讀時間，提倡同學晨讀、午誦、晚悟。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織力量的讀書組織委員，每天組織班級同學閱讀；

3、語文老師做好借書、分書等預備工作，閱讀要求同學靜心、投入，充分表達自主、自覺的學習風氣，當天指導老師到位巡察。圖書實行定期輪換制度，提高使用率，爭取讓同學讀過圖書角中的每一本圖書。

5、學校圖書室每周定期做好中、高班級同學個人借書登記工作；

6、各班每月進行一次讀書班會，低班級為故事會，中高班級為“我與好書交伴侶”的書心得溝通會或語文實踐活動〔格言警句溝通等〕

7、學校舉辦關于同學讀書的各類活動，如：“讀書故事會”、“課外學問競賽”、“制作手抄報”、寫“讀書筆記”、編相聲、演課本劇、唱歌、跳舞、“古詩文誦讀會”、“我與好書交伴侶”的征文活動、成語大賽等形式，激發同學的讀書愛好，體驗讀書的歡樂，我們今日所看到的這些表演，都是同學依據自己的讀書心得，自編自演的。

8、制訂閱讀嘉獎方式：每位同學每周復述這一周所讀文章并談談感受。優秀的賜予嘉獎。閱讀“★★★”獲得者有機會被推舉為“小書迷”，到各班進行演講，學期末將獲贈書一套，以資鼓舞；

9、充分發揮紅領巾廣播的作用：開辦“好書介紹”、“讀書心得”等欄目；讓全部同學都“愛書”、“讀書”、“以書為伴”，讓同學在閱讀中成長，在成長中閱