供配電系統(tǒng)的繼電保護11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。供配電系統(tǒng)的繼電保護供配電系統(tǒng)的繼電保護11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。第7章供配電系統(tǒng)的繼電保護§71繼電保護裝置的概念§72高壓配電電網(wǎng)的繼電保護§73電力變壓器的繼電保護§7.4低壓配電系統(tǒng)的保護§75電子技術(shù)在繼電保護中的應(yīng)用小結(jié)》》》§7.1繼電保護裝置的概念7.1.1繼電保護裝置的任務(wù)1.故障時跳閘在供電系統(tǒng)出現(xiàn)短路故障時,作用于前方最近保護裝置動作控制保護裝置,使之迅速跳閘,切除故障部分,恢復(fù)其它無故障部分的正常運行,同時發(fā)出信號,以便提醒值班人員檢查,及時消除故障。2異常狀態(tài)發(fā)出報警信號在供電系統(tǒng)出現(xiàn)不正常工作狀態(tài),如過負(fù)荷或有故障苗頭時發(fā)出報警信號,提醒值班人員注意并及時處理,以免發(fā)展為故障7.1.2斷電保護裝置的基本要求1選擇性繼電保護動作的選擇性是指在供電系統(tǒng)發(fā)生故障時,只使電源一側(cè)距離故障點最近的繼圖7-1繼電保護裝置動作選擇性示意圖書面表達是介于翻譯和寫作之間的一種測試形式。翻譯是運用一種語言把另一種語言所表達的思維內(nèi)容準(zhǔn)確而完整地重新表達出來的語言活動，答題時要遵循忠實、通順的原則。寫作是主客觀統(tǒng)一的精神產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，是以書面語言反映生活的一種形式，寫作時要求立意、選材和謀篇布局。而書面表達則是一種指導(dǎo)性的或控制性的寫作形式，它重在考查同學(xué)們觀察事物、分析事物的認(rèn)識能力和遣詞造句、組句成文的語言表達能力。為了確保內(nèi)容完整、語言正確、書寫規(guī)范，從而獲得高分，同學(xué)們在寫作時，不妨按以下幾個步驟進行：一、審題并列出要點在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，將題目規(guī)定的圖表、圖畫、說明中所反映出來的內(nèi)容要點用英語列出來，這樣可以避免要點的遺漏，也可以防止隨意發(fā)揮的現(xiàn)象產(chǎn)生。審題時要注意緊扣題目要求和有關(guān)提示信息。列要點時要盡量以短語形式，涉及到的動詞用原形，所用的表達方式力求是自己較有把握的，對于不熟悉的表達方式可以采用其它變通的說法予以回避。任何作文之大忌莫過于跑題，因而文不對題的作文失分最嚴(yán)重，往往表現(xiàn)為文體與要求不和、內(nèi)容與要求不和、忽略細節(jié)要求（如要否自擬標(biāo)題，有無附加條件等）。因此，考生應(yīng)仔細審題，并抓住所要表達的各個內(nèi)容要點，切不可捕風(fēng)捉影、粗枝大葉。為慎重起見，審題時首先要弄清題目的主要內(nèi)容是什么，然后再考慮一下該用什么形式來表達，是書信、日記還是通知、小故事等等，做到胸中有數(shù)。二、將要點擴展成句完成該步驟時，一要搞清謂語所表示動作的執(zhí)行者，選擇好主語；二要搞清動作發(fā)生的時間，使用合適的時態(tài)；三要根據(jù)上下文和自己對題目的要求和提示信息進一步理解增加相關(guān)句子成分，調(diào)整某些說法。文章要采用多樣化句式，句式多樣化是指在一篇文章中要使用不同的句式。它可以使表達靈活多樣，使語言增色，有閃光點。句式多樣化是獲取高分的前提之一。例如在表達的文章中可以嘗試用以下句式或句子結(jié)構(gòu)：（一）復(fù)合句1.TheresnodoubtthattheInternetdoesusgood.（句中含同位語從句）2.ThemajorityofstudentsbelievethattheybenefitalotfromtheInternet.（句中含賓語從句）3.Asisknowntoall，onceaddictedtothenolinegames，thestudentscannolongerconcentrateontheirstudies.（句中含定語從句和省略的狀語從句）（二）倒裝句1.Neverbeforecouldweeasilyfindinformationwithjustaclick.2.OnlywithgreatcareandunderproperguidancewillthestudentsimprovetheirstudiesandenjoymakingnewfriendsbysurfingtheInternet.（三）強調(diào)結(jié)構(gòu)1.ItistheInternetthatmakestheworldmuchsmaller.2.IsntittheInternetthatprovidespeoplewithamoreconvenientwayofcommunication？（四）感嘆句1.Howhardsomestudentsfindittotearthemselvesawayfromcomputergames！2.Howconvenientitistousethecomputer！（五）虛擬語氣1.AsmoreandmorestudentsstayupsurfingtheInternet，itishightimethatwediscussedtheproblem.2.WithouttheInternet，wewouldnothaveenjoyedourlifesomuch.（六）非謂語動詞1.Weshouldtrytomakeproperuseofthecomputer，makingitagoodpartnerthatbenefitsourlifeaswellasourstudy.2.Beingabsorbedinthegames，studentsmayhavedifficultyincontrollingthemselves，leavingtheirhomeworkundone.此外，還可以嘗試使用獨立主格結(jié)構(gòu)、with復(fù)合結(jié)構(gòu)、反意疑問句、并列句、名言警句、被動結(jié)構(gòu)等。清新簡潔的文字、靈活多變的語句能使文章的語言更加豐富多彩。三、連句成文完成該步驟時，一要注意前后句之間的過渡要自然，要在需要的地方加上適當(dāng)?shù)谋硎静⒘小⑦f進、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的連詞或其他過渡性語句。用好過渡性詞語可以使整篇表達過渡自然，通順連貫。在這篇書面表達中同學(xué)們可以使用以下的過渡性詞語：whatsmore，also，besides，inaddition；worsestill，whatsworse，tomakethingsworse；however；therefore，asaresult；ontheotherhand，onthecontrary；generallyspeaking等。二要根據(jù)行文和題目需要再加上一些合適的內(nèi)容；三要根據(jù)行文，在需要時對短文進行適當(dāng)分段。四、用詞要準(zhǔn)確，要有特色用詞準(zhǔn)確是指用詞要適時適地，要貼切達意。同時恰當(dāng)靈活地使用一些較高級的單詞和短語，能有效地提高表達的檔次，增添文章的色彩。例如在書面表達中同學(xué)們可以用到以下較高級的詞匯：dosbgood/harm，haveoneshealthdamaged，leaveoneshomeworkundone，benefit（from），beaddictedto，concentrateon，provide，enable，absorbedin，havedifficultyintearingoneselfawayfrom，bekeptawayfrom，makeproperuseof，stayup，haveabadeffecton，separategoodplantsfromwildweeds，communicatewith，underproperguidance，withthedevelopmentofcomputertechnology，inspiteoftheincreasingpopularity，bysurfingtheInternet，ofgreatimportance等等。五、復(fù)讀檢驗通讀全文，看看要點是否齊全，提示的英文詞語是否用到，行文是否流暢，句型、時態(tài)、拼寫、詞的用法是否正確，大小寫和標(biāo)點是否規(guī)范，字?jǐn)?shù)是否符合要求等等。切忌草率定篇，敷衍了事。當(dāng)然，寫出一篇與眾不同的好文章非一日之功。考生要打下扎實的英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的語感，有意識地積累詞匯和語言知識，反復(fù)進行強化練習(xí)，這樣才能運用自如，下筆如有神，在考試中取到高分?jǐn)?shù)。小學(xué)高級教師；現(xiàn)任興隆中心小學(xué)教導(dǎo)處主任。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是我國的優(yōu)秀文化之一，是一個人語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。寫字是一項重要的語文基本功，一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)和人際交往，可以說會終身受益。但是，隨著時代的發(fā)展，科技的進步，電腦的普及，寫字在農(nóng)村小學(xué)，越來越不受重視。孩子的字是越來越差，每年在縣的質(zhì)量分析會上，業(yè)務(wù)部門的主管領(lǐng)導(dǎo)都在講農(nóng)村學(xué)校的孩子書寫太糟糕，歪歪扭扭的，甚至有些連數(shù)學(xué)符號也無法辨認(rèn)。很多老師也在講，班上學(xué)生字寫得太爛。針對以上情況，我談?wù)勛砸训南敕ǎ?加強管理、明確目標(biāo)目前農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)現(xiàn)狀，課程表中沒有明確的寫字課。教師在教育教學(xué)工作中提出的寫字教學(xué)任務(wù)也僅僅是要求學(xué)生寫寫課后生字，檢查的是數(shù)量的多少，有無錯字，至于字寫得好與不好，關(guān)心較少。我認(rèn)為在課程安排中應(yīng)該明確寫字課，并嚴(yán)格要求教師備好寫字課、上好寫字課，納入常規(guī)教學(xué)檢查。在常規(guī)檢查上要嚴(yán)格要求教師的備課、作業(yè)批改、各種記錄均要寫規(guī)范字，做到書寫認(rèn)真、端正。正楷的板書尤為重要，工整的板書可以給學(xué)生以示范，學(xué)生在這樣長期的影響下，自然會起到潛移默化的作用。在寫字課上隨時檢查老師對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，寫字姿勢、筆畫寫法、筆順規(guī)則等，嚴(yán)格要求教師做學(xué)生的表率。作為小學(xué)教師，自身要寫好字，更要指導(dǎo)學(xué)生寫好字。要不斷加強教師基本功訓(xùn)練，做到了制度化、經(jīng)常化。只有教師掌握了寫字的知識與技巧，才能取得指導(dǎo)學(xué)生寫字的主動權(quán)，提高寫字課的質(zhì)量。2規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)興趣正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。要保證學(xué)生的書寫不至于太糟，必須要搶在學(xué)生的書寫習(xí)慣還未“變壞”前學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫。而當(dāng)前農(nóng)村幼兒園、學(xué)前班四、五歲就教孩子寫字，孰不知孩子的生理特點決定了他們是不適合過早用硬筆寫字。寫字本身是細活，涉及到多種感覺的協(xié)調(diào)、平衡，以及肌肉的力量和心、眼、手三者的配合等問題，因此不宜過早教學(xué)生寫字，以免形成壞習(xí)慣長大改不了。而今小學(xué)生寫字姿勢不正確是個普遍存在的問題。主要表現(xiàn)在“三個一”不到位：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭偏向左側(cè)；眼睛離本子太近，近視越來越多。一年級是進行執(zhí)筆和寫字姿勢教學(xué)的關(guān)鍵時期，老師要不斷進行示范與校正，讓學(xué)生明白正確的坐姿――頭要正身要直，手腳放平，眼距桌一尺，胸離桌一拳；執(zhí)筆方法是手腕觸紙，拇指食指握筆，中指緊貼筆身，指尖距筆尖一寸，筆桿向右后傾，筆尖向左前方。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)寫字姿勢，對掌握不了的學(xué)生逐一講解、示范、糾正。開展寫字姿勢比賽，由個人賽到小組賽，從樹立榜樣到養(yǎng)成習(xí)慣。明確危害，做到姿勢不規(guī)范不動筆。學(xué)科老師間要相互配合，做到要求一致。寫字不光是寫字課、語文課的活動，它伴隨學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢正確的寫字習(xí)慣，我們還需要加強與科任老師聯(lián)系，上課時做到要求一致，督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢，并和家長取得聯(lián)系，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時地進行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢。培養(yǎng)兒童的寫字興趣并非一朝一夕的事情，要讓生性好動的兒童喜歡寫字，形成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。對于小學(xué)低段的兒童來說，寫字是有點枯燥、辛苦，教師要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的寫字熱情，通過獎勵，榜樣激勵，開展評比，展覽等活動，因材施教，從而促進兒童發(fā)展。對于小學(xué)低段的學(xué)生來說，更需要的是多元評價來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，興趣才是強大的動力，興趣才是最好的老師，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果才會好。小學(xué)生雖然上寫字課的時間不多，但平日寫字實踐的時間相當(dāng)多；如抄生字是寫，做各科作業(yè)也都是寫。然而由于學(xué)生急于趕作業(yè)，注意力沒有在練字上，所以缺乏訓(xùn)練意識，字寫得不夠認(rèn)真。但如果我們能引導(dǎo)學(xué)生確立一種“提筆即練字”的意識，字就寫好了。3加強書寫指導(dǎo)從一年級起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。一筆一筆的畫，做到筆筆到位，對起筆、行筆、收筆等輕重變化先不作要求，把專注于橫平豎直和構(gòu)架安排，作為第一目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上遵循先大后小，先慢后快的原則。由畫到寫，逐步達到規(guī)范、端正、整潔的目標(biāo)。一、二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較輕，學(xué)生有較多的時間練習(xí)寫字，但數(shù)量不宜過多，從學(xué)生興趣出發(fā)，端端正正寫好每一個字，設(shè)置彈性練習(xí)，對于寫字較差的，老師適當(dāng)放低要求，手把手的教寫，讓學(xué)生看清每個字的筆畫分布，仔細觀察后先用手書空，再寫在田字格中。根據(jù)時間和學(xué)生，確定練習(xí)數(shù)量，做到寫一個成功一個，老師在書寫指導(dǎo)方面要及時矯正。在三年級時學(xué)生開始接觸用鋼筆和毛筆寫字，學(xué)生會感到新奇、有趣。老師要切實注意學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆，隨時提醒學(xué)生糾正，養(yǎng)成習(xí)慣，強調(diào)合作交流，達到共同提高。老師要從各個方面進行耐心細致的批導(dǎo)。為了防止學(xué)生的自由草，從五年級起，進行行書的教學(xué)，因為楷書的書寫速度慢，不能完全滿足日常書寫要求，避免學(xué)生為了加快寫字速度，而出現(xiàn)無師自通的自我草，自行其是、千奇百怪，隨時杜撰寫法。我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成這么一種好習(xí)慣：不管什么場合下寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，行款整齊。一開始學(xué)生可能不太習(xí)慣，也可能影響做作業(yè)的速度，但只要堅持下去，就能越練越熟，做到既寫得好，又寫得快。第7章供配電系統(tǒng)的繼電保護§71繼電保護裝置的概念§72高壓配電電網(wǎng)的繼電保護§73電力變壓器的繼電保護§7.4低壓配電系統(tǒng)的保護§75電子技術(shù)在繼電保護中的應(yīng)用小結(jié)》》》§7.1繼電保護裝置的概念7.1.1繼電保護裝置的任務(wù)1.故障時跳閘在供電系統(tǒng)出現(xiàn)短路故障時,作用于前方最近保護裝置動作控制保護裝置,使之迅速跳閘,切除故障部分,恢復(fù)其它無故障部分的正常運行,同時發(fā)出信號,以便提醒值班人員檢查,及時消除故障。2異常狀態(tài)發(fā)出報警信號在供電系統(tǒng)出現(xiàn)不正常工作狀態(tài),如過負(fù)荷或有故障苗頭時發(fā)出報警信號,提醒值班人員注意并及時處理,以免發(fā)展為故障7.1.2斷電保護裝置的基本要求1選擇性繼電保護動作的選擇性是指在供電系統(tǒng)發(fā)生故障時,只使電源一側(cè)距離故障點最近的繼圖7-1繼電保護裝置動作選擇性示意圖》§7.1繼電保護裝置的概念電保護裝置動作,通過開關(guān)電器將故障切除,而非故障部分仍然正常運行。如圖7-1,當(dāng)k-1點發(fā)生短路時,則繼電保護裝置動作只應(yīng)使斷路器1QF跳閘,切除電動機M。而其它斷路器都不跳閘2.速動性當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生短路故障時,保護裝置應(yīng)盡快動作,快速切除故障3.可靠性指保護裝置該動作時就應(yīng)該動作(不拒動),不該動作時不誤動.4.靈敏性靈敏性是指保護裝置在其保護范圍內(nèi)對故障和不正常運行狀態(tài)的反應(yīng)能力。靈敏性通常用靈敏系數(shù)來衡量的。對于過電流保護裝置,其靈敏系數(shù)為S為式中Ikmi被保護區(qū)內(nèi)最小運行方式下的最小短路電流保護裝置的一次側(cè)動作電流對于低電壓保護裝置,其靈敏系數(shù)S為Uop.Ik.max式中廴kmx-被保護區(qū)內(nèi)發(fā)生短路時,連接該保護裝置的母線上最大余電壓保護裝置的一次動作電壓(,即保護裝置動作電壓換算到一次電路的電壓§7.1繼電保護裝置的概念713繼電保護裝置的組成及常用保護繼電器1.繼電保護裝置的組成如圖72所示,當(dāng)線路上發(fā)生短路時,起動用的電流繼電器KA瞬時動作,使時間繼電器KT起動,KT經(jīng)整定的一定時限后接通信號繼電器KS和中間斷電器KM,KM觸頭接通斷路器QF的跳閘回路使斷路器QF跳閘。圖7-2繼電保護裝置框圖§7.1繼電保護裝置的概念2.常用的保護繼電器繼電器的分類按其應(yīng)用,有控制繼電器和保護繼電器兩大類,機床控制電路應(yīng)用的繼電器多屬于控制繼電器;供電系統(tǒng)中應(yīng)用的繼電器多屬于保護繼電器。在供電系統(tǒng)中常用的保護繼電器,有電磁型繼電器、感應(yīng)型繼電器以及晶體管繼電器。前兩種是機電式繼電器,它們工作可靠,而且有成熟的運行經(jīng)驗所以目前仍普遍使用。晶體管繼電器具有動作靈敏、體積小、能耗低、耐震動無機械慣性、壽命長等一系列優(yōu)點,但由于晶體管元件的特性受環(huán)境溫度變化影響大,元件的質(zhì)量及運行維護的水平都影響到保護裝置的可靠性,目前國內(nèi)較少采用。電力系統(tǒng)中已向集成電路和微機保護發(fā)展。這里主要介紹以機電式保護繼電器。常用的機電式繼電器分電磁型和感應(yīng)型兩種。(1)電磁式繼電器1)電磁式電流繼電器電磁式電流繼電器在繼電保護裝置中,通常用作起動元件,因此又稱起動繼電器。常用的DL-10系列電磁式繼電器其內(nèi)部接線和圖形符號如圖74。能使過電流繼電器動作(觸點閉合的最小電流稱繼電器的“動作電流”,用表示。使繼電器由動作狀態(tài)返回到起始位置的最大電流,稱為繼電器的“返回電流”,用表示。》》§7.1繼電保護裝置的概念圖74DL10系列電磁式電流繼電器的內(nèi)部結(jié)線和圖形符號a)DL-11型結(jié)線b)DL-12型結(jié)線c)DL13型結(jié)線d集中表示的圖形符號e)分開表示的圖形符號繼電器“返回電流”與“動作電流”的比值,稱為繼電器的返回系數(shù),用K表示,即對于過量繼電器,返回系數(shù)總是小于1的(欠量繼電器則大于1),返回系數(shù)越接近于1,說明繼電器越靈敏,如果返回系數(shù)過低,可能使保護裝置誤動作。DL-10系列繼電器的返回系數(shù)一般不小于08DL-10系列電磁式繼電器的電流時間特性如圖7-5所示只要通入繼電器的電流超過某一預(yù)先整定的數(shù)值時,它就能動作,動作時