小升初教學(xué)計(jì)劃錦集11篇小升初教學(xué)計(jì)劃錦集11篇。這篇文章是講“小升初教學(xué)計(jì)劃”的，是小編的編輯今天為大家?guī)?lái)的。時(shí)間不知不覺(jué)地流逝，又到了一個(gè)新學(xué)期，教師們需要撰寫教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃有助于新手老師更好地掌控整個(gè)課堂。希望本文能為你提供一些實(shí)用的內(nèi)容！小升初教學(xué)計(jì)劃篇11、人物用“,”來(lái)贊揚(yáng)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的人們。4、熱愛(ài)祖國(guó)是人們最樸實(shí)的情感，請(qǐng)你寫一叵熱愛(ài)祖國(guó)的名言O(shè)5、人們用“,”來(lái)表達(dá)用真誠(chéng)來(lái)打動(dòng)別人，又用“,”來(lái)表達(dá)只要答應(yīng)別人的就一定要做到。6、“,”是魯迅精神的真實(shí)寫照。7、 ，快走踏清秋。(15)戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“"，達(dá)官貴人竟過(guò)著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時(shí)才能收復(fù)，(16)爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“"我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸?。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！”小升初教學(xué)計(jì)劃篇2主要集中在能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義三方面。其中包括能分辨出常見(jiàn)的誤讀字音；能分辨同音字的誤用；能分辨形近字的誤用；能分辨常見(jiàn)的錯(cuò)別字；能理解常用詞語(yǔ)的基本意思等等。這類題型相對(duì)來(lái)講是比較容易提高的，只要平時(shí)注意加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，是不太容易丟分的，甚至考試之前臨時(shí)抱佛腳(不提倡這種做法)也是可以起到一定效果的。這是近兩年考查比較多的題型，已經(jīng)成為除作文之外第二大考查要點(diǎn)。這類題型往往主觀題與客觀題相結(jié)合，考查范圍廣，名著，古詩(shī)，報(bào)刊雜志文章，流行歌曲歌詞都有可能成為考查的內(nèi)容。閱讀與理解的考查主要集中在以下幾個(gè)方面：從制定的一個(gè)文段中提取出相關(guān)信息；從一個(gè)文段中提取出直接陳述的信息；利用文本中直接陳述的信息對(duì)相關(guān)問(wèn)題做出合理的解釋；從多個(gè)文段中提取直接陳述的信息；能概括文章的主要內(nèi)容。孩子在閱讀方面存在的問(wèn)題是比較多的。閱讀能力的高低直接影響著孩子其他科目的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生語(yǔ)文看不懂題目、英語(yǔ)不理解段意，其根本原因在于語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，閱讀能力差。寫作永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的時(shí)候都存在“不知寫什么，不知怎么寫”的問(wèn)題。建議多看些書籍。［關(guān)于小升初語(yǔ)文考試內(nèi)容參考］小升初教學(xué)計(jì)劃篇3小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的隨著北京市小學(xué)教學(xué)改革的不斷深化，小學(xué)畢業(yè)生面臨的小升初考試越來(lái)越嚴(yán)格，需要注意的知識(shí)點(diǎn)和技巧也越來(lái)越多。小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)目的是幫助學(xué)生更好地過(guò)渡到初中階段，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的掌握能力，幫助學(xué)生將小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與初中語(yǔ)文知識(shí)相銜接，從而更好地適應(yīng)初中語(yǔ)文的教學(xué)。二、教學(xué)內(nèi)容.課文分析從課文的整體和局部?jī)蓚€(gè)方面分析。對(duì)于整體，要求學(xué)生抓住文本的主題、情感，理解作者的寫作意圖；對(duì)于局部，要求學(xué)生掌握文本的詞語(yǔ)、句式、段落結(jié)構(gòu)，力求做到熟悉、準(zhǔn)確并靈活應(yīng)用。.閱讀理解重點(diǎn)講解不同類型的閱讀材料的閱讀技巧和策略，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)不同形式的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在多方面和多層面上理解、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。.作文技巧包括作文結(jié)構(gòu)、寫作方法和寫作技巧等方面的講解與練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用各種文體和寫作技巧，提高他們的寫作水平。另外，還要重點(diǎn)講解作文時(shí)常犯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生做到語(yǔ)言考慮到位，創(chuàng)造性表達(dá)。.語(yǔ)法知識(shí)針對(duì)小學(xué)和初中語(yǔ)文知識(shí)的銜接問(wèn)題，我們將重點(diǎn)講解小學(xué)到初中所需掌握的語(yǔ)法知識(shí)，如詞語(yǔ)搭配、句子結(jié)構(gòu)等。通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)方法.課堂講解法講解法是教學(xué)的主要方法之一，老師在講解過(guò)程中應(yīng)做到深入淺出、重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。.組織策略訓(xùn)練閱讀策略是閱讀能力的關(guān)鍵，教師可以通過(guò)講解和示范的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種閱讀策略，例如猜測(cè)詞義、歸納總結(jié)、推斷作者觀點(diǎn)等。.作文訓(xùn)練使用教師提供的題目進(jìn)行作文訓(xùn)練，教師要注意注意指導(dǎo)學(xué)生如何理清思路，如何構(gòu)思，如何選擇好的語(yǔ)言素材等。.課外輔導(dǎo)通過(guò)組織課外輔導(dǎo)和答疑，讓學(xué)生在不同時(shí)間、不同層次上掌握所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，答疑解惑。四、教學(xué)難點(diǎn).讓學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握文本的意思，為以后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。.讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧，為步入初中打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。.小學(xué)語(yǔ)文與初中的差異性和銜接問(wèn)題，如何讓學(xué)生適應(yīng)初中語(yǔ)文的教學(xué)方式和方法。五、教學(xué)保障.布置課外任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。.精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，為課堂教學(xué)提供支持和保障。.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)和支持，提高教師的教學(xué)水平和能力。.與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，積極應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的問(wèn)題。六、總結(jié)小學(xué)到初中，是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)生人生道路中重要的一個(gè)分界點(diǎn)。小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)，就是要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，適應(yīng)更高的教學(xué)要求和挑戰(zhàn)，使小升初的過(guò)渡更加平穩(wěn)、順利，同時(shí)為學(xué)生未來(lái)在初中和高中階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小升初教學(xué)計(jì)劃篇4小升初英語(yǔ)面試中自我介紹是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，他是考官了解學(xué)生最直接的一種方式，因此基本上所有的小升初面試中都有自我介紹這一環(huán)節(jié)。一個(gè)出色的自我介紹不但能體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)能力、自身素質(zhì)，而且能夠給考官留下非常深刻的印象，增加面試成功的籌碼。MynameisAAA.Iamanoutgoinggirlboy.Ihavemanyhobbies,suchasbasketball,football,readingandsoon.AmongthemIlikereadingbestbecausewheniamreading,Iamveryhappy.ReadinghelpsmetoknowthingsthatIdonotknowbefore.Inmyfamilytherearefourothermembers,mygrandfather,grandmother,fatherandmother.Myparentsarestrictwithme.whilemygrandparentsarekindtome.IlovethemallandIwanttostudyhardinreturnfortheirkindnesstome.我的名字是AAA。我是一個(gè)外向的女孩男孩。我有很多愛(ài)好，比如籃球，足球，閱讀等。其中我喜歡的，因?yàn)楫?dāng)我在讀讀書最好的我很開心。閱讀可以幫助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人還有其他四名成員，我的祖父，祖母，父親和母親。我的父母都是嚴(yán)格的人。但我的祖父母總是很和善，我愛(ài)他們，我要努力學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲因湴痢Ｐ∩踅虒W(xué)計(jì)劃篇5小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃.教學(xué)目標(biāo)本班旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，包括閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等方面。具體目標(biāo)如下：(1)閱讀能力提升：在理解閱讀中，學(xué)會(huì)采用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)讀、略讀、精讀等；在細(xì)節(jié)理解中，能從文本中獲取重要信息，推理出作者的意圖；在語(yǔ)境理解中，掌握課文中的主旨思想，領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵。(2)寫作能力提升：在寫作中，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)文基本功，包括字詞選用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)病辨析等；學(xué)會(huì)使用策略，如搜集資料、確定寫作思路、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、概述全文等；提高寫作效率，增強(qiáng)寫作自信心。口語(yǔ)表達(dá)能力提升：學(xué)習(xí)在口語(yǔ)表達(dá)中注意掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言節(jié)奏、停頓等語(yǔ)言技巧，尤其是在演講、辯論等場(chǎng)合中，能夠自如表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，具備策略思維的能力。(4)文化素養(yǎng)提升：在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)善于觀察、感知和領(lǐng)悟文化內(nèi)涵，具備分析研究的能力，了解文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化，提高自身的文化素養(yǎng)。.模塊設(shè)計(jì)為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，本班將重點(diǎn)針對(duì)閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)和文化素養(yǎng)四個(gè)方面，設(shè)置四個(gè)模塊。(1)閱讀模塊：從閱讀方法、閱讀技巧、閱讀思維等方面,幫助學(xué)生提高閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容包括：.閱讀策略：預(yù)讀、略讀、精讀等方法；.細(xì)節(jié)理解：主旨思想、事實(shí)細(xì)節(jié)、推理判斷等技巧；.語(yǔ)境理解：掌握文章結(jié)構(gòu)和輔助線索，強(qiáng)化文化背景知識(shí)。(2)寫作模塊：圍繞文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、寫作方法三個(gè)方向，提高學(xué)生寫作能力。教學(xué)內(nèi)容包括：.文章表達(dá)的基本方法和結(jié)構(gòu)：主題思路、段落結(jié)構(gòu)、句子連貫；.語(yǔ)言表達(dá)技巧：詞匯搭配、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法；.寫作方法：選題方法、素材搜集、構(gòu)思寫作、修改和完善文章。(3)口語(yǔ)表達(dá)模塊：依托辯論、演講、口語(yǔ)背誦等形式，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：.口語(yǔ)表達(dá)的基本要素：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言語(yǔ)序、語(yǔ)音節(jié)奏、語(yǔ)言語(yǔ)義等方面；.建立表達(dá)自信：培養(yǎng)應(yīng)變能力、自我表達(dá)能力、自我修正能力；.實(shí)際技巧：口才的選育、氣息的控制、自然而然表達(dá)、詞匯和術(shù)語(yǔ)的積累。(4)文化素養(yǎng)模塊：以文化批評(píng)、比較研究等方式，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括：.文化批評(píng)和比較研究：為學(xué)習(xí)中近現(xiàn)代文學(xué)和詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等，學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品審美的體驗(yàn)和分析以及文化背景的了解、把握。.文化綜合考察：組織學(xué)生百科知識(shí)和心理學(xué)、歷史、地理等方面的標(biāo)準(zhǔn)答案說(shuō)明，豐富學(xué)生的文化知識(shí)面，拓展學(xué)生的思維；.文化創(chuàng)作和活動(dòng)：組織學(xué)生的文藝小組，安排各種文娛活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受文化，提升文化品位。以上四個(gè)模塊是相輔相成的，能夠增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，協(xié)助學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)生活。.教學(xué)方法教學(xué)方法要求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的精神，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力。課堂教學(xué)可以運(yùn)用講授、討論、操練等多樣化方式，同時(shí)還要注重課后作業(yè)的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。(1)閱讀模塊：課堂教學(xué)采用教師授權(quán)、學(xué)生閱讀、小組討論、個(gè)人總結(jié)的方式。教師先要給學(xué)生講授一些閱讀策略、技巧和思維方法，然后布置一些閱讀材料，學(xué)生在課堂上根據(jù)提示閱讀、討論，最后由個(gè)人總結(jié)策略和心得，達(dá)到提高閱讀能力。（2）寫作模塊：信手拈來(lái)的詞匯、結(jié)構(gòu)清晰的語(yǔ)言、跟好的思路、虐心的修改都是相對(duì)較難的技能，為此，我們重點(diǎn)采用多角度呈現(xiàn)的方式，比如書本法、鏡子法、鉆研法、模仿法等，讓學(xué)生熟悉寫作的技巧和步驟，并培養(yǎng)寫作習(xí)慣。口語(yǔ)表達(dá)模塊：培養(yǎng)語(yǔ)言溝通能力的課程需要關(guān)注的是課堂的互動(dòng)性，我采用協(xié)作式學(xué)習(xí)的方式，即學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)、小組的策略探討、角色扮演活動(dòng)和自我有機(jī)式掌握，增加他們學(xué)習(xí)的積極性，并使得語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸得到提升。（4）文化素養(yǎng)培養(yǎng)模塊：針對(duì)學(xué)生在文化素養(yǎng)方面的欠缺,我們宜采用分組學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過(guò)相互配合、交流、合作，形成自學(xué)能力。同時(shí)，我們還宜引入影視類，為學(xué)生觀看優(yōu)秀影視作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。.教學(xué)手段教學(xué)手段，在接受傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、討論課、伙伴教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法將在課程教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，我們還可以利用多種多樣的物件、文本、視頻、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等教學(xué)手段來(lái)豐富教學(xué)資源。例如：網(wǎng)絡(luò)資源、課堂互動(dòng)、數(shù)字化教學(xué)軟件等。1、人們用“,”來(lái)說(shuō)明凡事沒(méi)有十全十美感,不必過(guò)分挑剔。2、人們用“,”來(lái)說(shuō)明練習(xí)的重要性。3、請(qǐng)你寫一句有關(guān)春節(jié)的詩(shī)句“,"。4、請(qǐng)你寫一句有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句“,"。5、寫一句有關(guān)正直的名言警句“,"。6、古今中外的人很講信用，寫一句外國(guó)的有關(guān)誠(chéng)信的名言警句o(),()。(),()o5、請(qǐng)你寫兩句做事只要堅(jiān)持就能成功的名言警句是8、諸葛亮的“”說(shuō)明了人要志向遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。(),(),()o(),(),()。n、五嶺逶迤騰細(xì)浪，o12、已是懸崖百丈冰，o13、請(qǐng)你寫一首熱愛(ài)祖國(guó)的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名稱是《》,全詩(shī)如下,,,O14、《窮人》的作者是()國(guó)的()。15、《用心靈去傾聽(tīng)》講到了一個(gè)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子心聲的人量是(1)體驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)地考察、情境模擬等方式，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)文化內(nèi)涵和世界觀，使之滲透在學(xué)生的日常生活中。(2)課堂互動(dòng)：課堂互動(dòng)是啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的唯一方式，尤其是對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力提升模塊而言，很重要。(3)數(shù)字化教學(xué)：我們要利用數(shù)字化教學(xué)軟件、教學(xué)資源來(lái)提升教學(xué)效率，例如：借助Pad的功能實(shí)現(xiàn)記錄、討論、作文練習(xí)等操作，游戲式思維導(dǎo)圖方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。.團(tuán)隊(duì)建設(shè)本課程教學(xué)的實(shí)施，必須有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)作為支撐，包括專家、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等，必須共同發(fā)揮自己的作用，為教學(xué)提供有力保障。具體分工如下：(1)專家組：完成課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及評(píng)估，為課程實(shí)施提供理論支持。(2)教師組：用各種教學(xué)手段，協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。(3)學(xué)生組：學(xué)生需要通過(guò)課堂教學(xué)和自主鍛煉，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(4)家長(zhǎng)組：家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮支持、協(xié)助的作用，配合教師，共同幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提高學(xué)習(xí)能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和共同努力，本班的教學(xué)目標(biāo)將更加容易實(shí)現(xiàn)。小升初教學(xué)計(jì)劃篇6.四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。.幾何公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。第三階段：根據(jù)具體情況而定。小升初數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（三）一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究”抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、學(xué)情分析本班共有學(xué)生53人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。五、教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用”激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。小升初數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。二、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生52人，其中男生31人，女生21人。從上一學(xué)年的'教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強(qiáng)。上課時(shí)不肯積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。三、教學(xué)目標(biāo).理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析推理的能力。n.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。四、知識(shí)體系：這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。五、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。小升初教學(xué)計(jì)劃篇7小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文與初中語(yǔ)文的銜接，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):1、,浪淘風(fēng)簸自天涯。4、 “”說(shuō)明了要積少成多。“”說(shuō)明了要不斷求索。（）,（）,（）。五、按原文填空及按課文內(nèi)容填空（含文言文）。1、是啊，蒙漢情深何忍別，O2、作者表面上要說(shuō)關(guān)于人的，可卻寫的是物，這種借物不說(shuō)明人的寫作手法被稱作。小學(xué)階段有很多這樣的課文如:和O3、九曲黃河萬(wàn)里沙,o"歸來(lái)飽坂黃昏后，”寫出了牧童的可愛(ài)。4、《冬陽(yáng)。童年。駱駝隊(duì)》的作者是（），節(jié)選自（）。5、孔指以示兒日：“此是君家果J兒應(yīng)聲答日：“o6、《草船借箭》節(jié)選自（），你還知道其它的名著及作者嗎？如：（）的作者是（），（）的作者是（），（）的作者是（）。（）,（）,（）,（）。8、小學(xué)語(yǔ)文課本里面有許多優(yōu)美的句子，比如：“走在街上的時(shí)候又看別人的花。,o我覺(jué)得這一種境界.提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言運(yùn)用能力和獨(dú)立思考能力。.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和知識(shí)儲(chǔ)備能力。.開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析能力。.拓寬學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容.語(yǔ)文知識(shí)：學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文中，包括詞語(yǔ)、語(yǔ)法、修辭、篇章等方面的知識(shí)。.故事閱讀：通過(guò)閱讀名著或經(jīng)典文學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，拓展學(xué)生的閱讀興趣。.寫作訓(xùn)練：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，包括敘事、說(shuō)明、議論等類型的寫作。.實(shí)踐演練：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，例如寫作、錄制電視節(jié)目、朗誦比賽等。三、教學(xué)方法.多元化的教學(xué)方法：包括講授法、討論法、引導(dǎo)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。.生動(dòng)形象的教學(xué)方式：例如使用多媒體教學(xué)、課件教學(xué)、圖表演示等。.個(gè)性化的教學(xué)模式：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式和方法。四、教學(xué)流程.體驗(yàn)階段：學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。.知識(shí)梳理階段：將小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的知識(shí)進(jìn)行梳理，找出相互銜接的知識(shí)點(diǎn)。.故事閱讀階段：通過(guò)閱讀名著和文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，展開課程討論。.寫作訓(xùn)練階段：讓學(xué)生進(jìn)行多種類型的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行組間討論和點(diǎn)評(píng)。.實(shí)踐演練階段：學(xué)生將相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，集體或個(gè)人實(shí)踐演練。五、教學(xué)評(píng)估.語(yǔ)文知識(shí)的質(zhì)量評(píng)估：通過(guò)測(cè)驗(yàn)考試等方式，檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)掌握程度。.寫作表現(xiàn)的評(píng)估：通過(guò)作文和文章的評(píng)分，評(píng)估學(xué)生的寫作表現(xiàn)。.閱讀表現(xiàn)的評(píng)估：通過(guò)課堂討論和閱讀測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解和解讀能力。.實(shí)踐表現(xiàn)的評(píng)估：通過(guò)課程實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)和結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。六、教學(xué)保障.教材選用：選用符合本計(jì)劃的教材，開設(shè)專門的課程體系。.教師安排：聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的語(yǔ)文教師授課。.設(shè)備設(shè)施：為教學(xué)課程提供必要的多媒體設(shè)備和教學(xué)資源。.教學(xué)管理：嚴(yán)格按照要求制定教學(xué)教案和教學(xué)計(jì)劃，配備專業(yè)輔導(dǎo)教師，確保教學(xué)質(zhì)量。七、總結(jié)小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)計(jì)劃，旨在為小學(xué)生順利地過(guò)渡到初中語(yǔ)文的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力和實(shí)踐能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。同時(shí)，營(yíng)造積極、健康的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文的情感，挖掘?qū)W生語(yǔ)文潛力，為其全面發(fā)展和未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。升初教學(xué)計(jì)劃篇8一、教學(xué)背景小升初語(yǔ)文銜接班是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生面對(duì)即將到來(lái)的小升初考試中語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。在小升初考試中，語(yǔ)文科目是至關(guān)重要的，因?yàn)樗粌H檢驗(yàn)了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握的程度，還檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)文化背景和思維能力的處理和分析能力。因此，開設(shè)小升初語(yǔ)文銜接班，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，針對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)并提供各種形式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與小升初語(yǔ)文要求之間的銜接，使學(xué)生能夠在語(yǔ)文考試中取得良好的成績(jī)。二、教學(xué)目標(biāo).加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的鞏固。.提高學(xué)生的語(yǔ)文理解能力和閱讀能力，能夠快速、準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。.提高學(xué)生的指導(dǎo)性和分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文字的整理和整合。.提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字創(chuàng)作。.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法.閱讀理解閱讀也是小升初語(yǔ)文考試的重點(diǎn)之一，因此，閱讀理解是語(yǔ)文銜接班中的重要內(nèi)容。教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生全面、深刻地了解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生處理信息和分析問(wèn)題的能力。方法：閱讀前先讓學(xué)生先讀題目，找出所涉及的重點(diǎn)問(wèn)題和信息，然后快速閱讀，找出關(guān)鍵詞（句），根據(jù)關(guān)鍵詞（句）回答問(wèn)題，確定答案，最后返回到之前未完的問(wèn)題或者關(guān)鍵信息中，仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步回答問(wèn)題。.語(yǔ)文應(yīng)用語(yǔ)文應(yīng)用是小升初語(yǔ)文考試的重要內(nèi)容，要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。為此，在語(yǔ)文銜接班的教學(xué)中，時(shí)常提供圖畫、故事、情景、新聞等不同的素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字創(chuàng)作，并通過(guò)實(shí)際例子的講解強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。方法：組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫作，如敘事、記敘、抒情、議論等，再講解優(yōu)秀作文的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀優(yōu)秀作文，模仿練習(xí)并不斷提高。.言語(yǔ)表達(dá)言語(yǔ)表達(dá)是語(yǔ)文銜接班的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)各種方式幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，如課堂教學(xué)、討論、朗讀、演講、閱讀交流等。方法：讓學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)角色扮演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行表演、評(píng)劇等，讓學(xué)生在這種環(huán)境下鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們習(xí)慣于在大眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。.學(xué)習(xí)策略在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法，并提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，讓其在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)掌握解決問(wèn)題的方法。方法：通過(guò)講解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用趣味方法、創(chuàng)新方法、記憶方法等得到積極效果。四、評(píng)估方法.考試評(píng)估：每周安排一到兩次的考試來(lái)檢查學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)以及考試能力。.網(wǎng)上測(cè)試：安排小規(guī)模的在線測(cè)試，以線上互動(dòng)測(cè)試形式來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。.課堂評(píng)估：教師在上課時(shí)隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn),及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)和肯定。五、學(xué)習(xí)建議.及早啟動(dòng)學(xué)習(xí)，多多進(jìn)行語(yǔ)文閱讀和聽(tīng)寫。.提高語(yǔ)文運(yùn)用能力：拓展詞匯量，多進(jìn)行語(yǔ)文寫作和口語(yǔ)練習(xí)。.良好的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)小升初考試。.與教師和家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。六、結(jié)語(yǔ)小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)目標(biāo)是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生面對(duì)小升初考試的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。教學(xué)內(nèi)容和方法主要圍繞閱讀理解、語(yǔ)文應(yīng)用、言語(yǔ)表達(dá)和學(xué)習(xí)策略這幾個(gè)方面展開，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，讓其在小升初考試中取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)也提供了學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。小升初教學(xué)計(jì)劃篇91、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會(huì)拼讀識(shí)字、詞、句。2、認(rèn)識(shí)大、小寫字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃蟆⑿懽帜浮?、累計(jì)識(shí)字3000個(gè)左右，常用字會(huì)讀、會(huì)寫、能用（音、形、義結(jié)合）4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會(huì)漢字的書寫（筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁）的勻稱，整潔美觀。5、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用字（詞）。6、學(xué)會(huì)（三種方法）、詞典等工具書理解字（詞）。（二）詞匯（成語(yǔ)、疊詞、近反義詞、相對(duì)詞、多義詞、對(duì)子、短語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等）。1、重視詞語(yǔ)的積累，能分類識(shí)記，理解運(yùn)用。2、能獨(dú)立聯(lián)系上下文（語(yǔ)言環(huán)境）理解詞語(yǔ)，并區(qū)別口語(yǔ)、書面語(yǔ)、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達(dá)中正確運(yùn)用。3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運(yùn)用在語(yǔ)言環(huán)境中。（三）語(yǔ)句（名言、警句、詩(shī)詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴(kuò)充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點(diǎn)等）1、能在語(yǔ)境中積累運(yùn)用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩(shī)詞句。2、能恰當(dāng)?shù)馗膶懢渥樱咕渥泳唧w生動(dòng)，富有情趣。3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會(huì)修改病句，理解句子蘊(yùn)含著的意思。4、能從句子中想像并運(yùn)用音樂(lè)、圖畫等表達(dá)方式，體悟句子意境含義。1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號(hào)里寫出相應(yīng)的大寫字母。pin：（）湊pin：（）困pin：（）嘗pin：（）請(qǐng)7、根據(jù)拼音在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的字或詞畫上sh。n（森生勝）_inqi（星期新奇）f0（虎斧服）kankaikuiwu_ia_ianaomizi_un_Inshananweichanshijiankanyueeryu1eshucaibaifanwei_ieman1uyou1uaianzhuiyanjunyunchenqinchem6fandanwujianyuemian1ijunqiao— -1?- ??一 1\ 1?\ 1、 1/ — 、/q1n_1bianJianauaniianiaznuyouyajinyinshunjiantaoyehupd1ajiaoyihudguanjianqing_uzihaifengbeibanyanzenyuanzhanyanliu1anhudie_idnyonpengpaijintaohailanbinzhuyeyou_idngy6uchengzhudiaobIngqianjianshang_Inyuemuguanminleilud_Inyuechenfuhu1untunzao_uezhonsontanju括njincuisierhduVyizhandinjietiejinchensu6zhi,jinshiweikaiyisIbugouguanyinsijian,riyuerusud2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個(gè)組兩個(gè)詞。3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個(gè)各組一個(gè)詞。4、請(qǐng)?jiān)凇翱凇薄ⅰ叭铡薄ⅰ澳尽弊稚细魈韮晒P，寫出盡量多的不同的字。6、寫出“1——10”這十個(gè)數(shù)字的大寫漢字。7、啄木鳥治病，改正廣告語(yǔ)爛用成語(yǔ)的字。B、蘿卜（bu）允許（y6n）入場(chǎng)券（qudn）阻塞（sdi）“益”字在字典里查音序，部首，再查畫，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對(duì)詞的關(guān)系。6、認(rèn)真讀一讀，在語(yǔ)言環(huán)境中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)補(bǔ)充句子，要注意通順、清楚。小軍剛一上場(chǎng)，你看他，好像要拿第一，可是，連輸了幾個(gè)球以后，就有些慌張了。下半場(chǎng)開始，雖然恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那，顯得。2、填上近義詞，組成成語(yǔ)，試著再寫幾個(gè)。你還會(huì)這樣寫成語(yǔ)（算式）等式嗎？試試。請(qǐng)你在圖中方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語(yǔ)。［小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)題］小升初教學(xué)計(jì)劃篇10小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)理念是頗耐人尋味的。又如：“船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他,9.，行人臨發(fā)又開封。10、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：,,,,O14、《長(zhǎng)征》中引用夸張的句子是o15、《山中訪友》作者的友是o16、《索溪峪的“野”》用總分的方式寫了,,，O17、《詹天佑》一文中詹天佑從（），（），（）三方面來(lái)修筑鐵路的，在開鑿遂道上用了（）和（）兩種方法。18、《懷念母親》一文中，季羨林有兩位母親，一位是（），另一位是（），作者對(duì)兩個(gè)母親同樣懷著（）和（）。19、《彩色的翅膀》在敘述順序中采用的是（）。20、地球，這位人類的母親,，是那樣的美麗壯觀,21、“深藍(lán)的在空中掛著一輪金黃的圓月，下面是，都種著 22.魯迅原名（）,19發(fā)表了第一篇白話小說(shuō)《》，代表作有：《》，《》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“”，毛澤工東評(píng)價(jià)他是偉大的（），（）,（）,是中國(guó)文化革命的主將。語(yǔ)文是人們交流思想，表達(dá)情感的重要工具。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文字、拼音、詞語(yǔ)、語(yǔ)法，更是學(xué)習(xí)思想、表達(dá)和溝通的能力。小學(xué)語(yǔ)文為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，而小升初則是一個(gè)語(yǔ)文技能得到提高和鞏固的關(guān)鍵期，因此，本教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)：在小升初語(yǔ)文教學(xué)中，既要注重知識(shí)技能的講解和練習(xí)，又要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和價(jià)值觀念的彰顯。二、教學(xué)目標(biāo).提高學(xué)生的字詞、句式積累能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)常識(shí)，理解和解讀常見(jiàn)文體。.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，提高閱讀水平。.訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)其能夠用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感，以及辦理各種文書的能力。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，錘煉學(xué)生的思想品質(zhì)和人生修養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容和安排.經(jīng)典誦讀通過(guò)對(duì)文言文，古詩(shī)詞等經(jīng)典文本的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生累積文字、語(yǔ)言和詩(shī)詞常識(shí)，錘煉語(yǔ)言表達(dá)能力。例如：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩(shī)經(jīng)》、《唐詩(shī)選》等。.閱讀訓(xùn)練針對(duì)小升初英語(yǔ)考試中常見(jiàn)的題型，例如閱讀理解、短文填空、短文改錯(cuò)等，進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，同時(shí)逐漸提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀理解能力。.寫作訓(xùn)練通過(guò)對(duì)短文寫作、作文寫作、文學(xué)鑒賞等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握不同寫作類型的寫作方法，能夠描述事件、表達(dá)意見(jiàn)和情感，提高其寫作能力和文化素養(yǎng)。.文化素養(yǎng)培養(yǎng)通過(guò)講解文化常識(shí)、生活常識(shí)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和世界觀，提高學(xué)生的知識(shí)水平和思考能力。四、教學(xué)方法.互動(dòng)探究式教學(xué)通過(guò)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)探究，讓學(xué)生在思考和交流中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。.組團(tuán)討論式教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生組成小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和語(yǔ)言表達(dá)能力。.課外閱讀輔導(dǎo)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀一些生動(dòng)有趣的書籍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀能力。五、教學(xué)評(píng)估.課堂表現(xiàn)評(píng)估通過(guò)對(duì)學(xué)生在課堂上的回答、講解、互動(dòng)等表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。.作業(yè)評(píng)估通過(guò)對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.考試評(píng)估通過(guò)模擬小升初考試，考核學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和技能的熟練程度，進(jìn)行全面性考核。六、總結(jié)和展望通過(guò)小升初語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)生可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面得到更全面的提高，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、寫作能力、閱讀能力等，更好地為學(xué)生的升學(xué)之路鋪路。同時(shí)，本教學(xué)計(jì)劃不僅強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)與技能，也注重了學(xué)生的思想品質(zhì)的培養(yǎng)，以及生命技能和人文素養(yǎng)方面的教育和引導(dǎo)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小升初教學(xué)計(jì)劃篇11床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。一一王維《九月九日憶山東兄弟》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？《泊船瓜洲》君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未?——王維《雜詩(shī)》百嘴千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及根本林間自在啼。一一宋歐陽(yáng)修《畫眉鳥》不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。一一唐羅隱《蜂》兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。一一杜甫《絕句》西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。一一張志和《漁歌子》我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。一一元王冕《墨梅》咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。一一清鄭燮《竹石》千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。一一明于謙《石灰吟》葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。一一唐王翰《涼州詞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。一一唐王昌齡《出塞》。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。一一唐王之煥《涼州詞》林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。——唐盧綸《塞下曲》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。一一李白《靜夜思》小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。一一李白《古朗月行》海上生明月，天涯共此時(shí)。一一唐張九齡《望月懷遠(yuǎn)》春花秋月何時(shí)了，往事知多少？（李煜）明月松澗照，清泉石上流。（王維）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀）野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然）24、伯牙所念，（）。子期死，伯牙謂（），（），,終身不復(fù)鼓。借問(wèn)人間愁寂意，o25、人們把真正了解自己的人叫（），用“（）比喻知音