第第頁小班數(shù)學(xué)教案7篇（精華）

小班數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2．愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片假設(shè)干，依據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各假設(shè)干條，歡快的音樂伴奏帶。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿と?/p>

師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地——綠地毯上爬行、玩耍，老師時(shí)常地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、歡樂而友好。)

二、查找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量

1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊查找食物，老師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。依據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

2．提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(老師通過集體、個(gè)別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并手口全都地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓舞幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，老師關(guān)注的重點(diǎn)是技能較弱的幼兒，讓他們也能精確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得勝利的體驗(yàn)。)

三、觀賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

1．師：寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色調(diào)鮮亮、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，老師適時(shí)的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀測(cè)和思索，讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的進(jìn)展。)

四、點(diǎn)卡找伙伴——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

1．師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小伙伴在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎(jiǎng)，在同伴和老師援助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓舞。

五、毛毛蟲變蝴蝶——感受歡樂

1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師靜靜地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

3．師：寶寶們，醒來吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?(幼兒驚異地發(fā)覺自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮動(dòng)著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避開了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，加強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)中運(yùn)用的教具非常簡(jiǎn)約，但很有用。活動(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)識(shí)，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，予以幼兒貼畫嘉獎(jiǎng)，滿意了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的積極性。為了加強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的愛好，借助紗巾，模擬蝴蝶的`翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注技能較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋煛⑼榈脑拢材塬@得勝利的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能歡樂地在活動(dòng)中得到最大程度的進(jìn)展。

附故事：《毛毛蟲》

一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第二天，它發(fā)覺兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)覺了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它歡樂地趴在葉子上說：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來，好好睡一覺。”

過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀。它說：“我變成一只漂亮的蝴蝶啦!”

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)人。

1、師：天氣慢慢冷了，大熊肯尼預(yù)備了大量的食物要放到貯存室里過冬。

2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在貯存室里放些什么食物。

二、觀測(cè)大熊的食物，感知食物的外部特征。

1、師提問：大熊都預(yù)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

大熊預(yù)備的食物可真多啊!于是他預(yù)備把全部的食物都放進(jìn)貯存室里，可是貯存室堆不下了，大熊決斷整理一下。

2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的.食物分分類?，(有什么不同)

三、幼兒操作1，按食物特征進(jìn)行分類，共同概括食物特征。

1、讓我來把全部的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)

2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

3、你們真聰慧，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的外形分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標(biāo)記。

1、師：假如給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來就更方便了。

你有什么好方法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?

2、說說標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來表示;按食物顏色分的，可以用顏色標(biāo)記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…

3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。

師：運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好方法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有許多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級(jí)看起來更干凈吧!

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

l用語言正確表述物體的顏色。l在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。l進(jìn)展初步的觀測(cè)和比較技能，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

l幼兒會(huì)玩找伙伴的游戲。

l紅、黃、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個(gè);紅、黃、藍(lán)3種顏色的`大塑料筐教具各1個(gè)，用來裝3種顏色的動(dòng)物玩偶。

l紅色小兔、黃色小兔、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù)，小動(dòng)物玩偶種類也可替換。)

l油畫棒人手1支。

l幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

l認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，能用語言正確描述玩偶的顏色。

1、觀測(cè)三種顏色的小兔玩偶，認(rèn)識(shí)“紅色”、“黃色”、“藍(lán)色”。

——老師：小伙伴，老師為你們帶來了美麗的玩具，看!是什么?(老師出示三種顏色的小兔玩偶)

——它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出“它們的顏色不一樣”)

這是什么顏色?(老師分別指出三種顏色的小兔玩偶請(qǐng)幼兒說出正確的顏色：“這是紅色”，“這是黃色”……)

2、游戲：“捉迷藏”，鞏固對(duì)三種基本顏色的認(rèn)識(shí)。

——老師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲，大家閉上眼睛，看看誰藏起來了?

——大家睜開眼睛，說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”。也可以有不同的看法，老師不須要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)

——請(qǐng)小伙伴轉(zhuǎn)身看看自己身后，小兔藏在誰后面?把它找出來。

——小伙伴們看，你們猜對(duì)了嗎?是誰藏起來了?

l游戲：“找伙伴”，練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

1、選擇一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物玩偶，說出它的顏色。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲

2、能從多個(gè)物體中取出4以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

3、養(yǎng)成按規(guī)章操作學(xué)具的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒預(yù)備：

1、會(huì)念4以內(nèi)的.兒歌《數(shù)字歌》

2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對(duì)”

老師預(yù)備：

1、自制有指針的大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個(gè)。

2、玩具簍一個(gè)，實(shí)物玩具假設(shè)干

活動(dòng)過程：

復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

看一看：老師出示圖片請(qǐng)幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示。

聽一聽：請(qǐng)幼兒傾聽動(dòng)物叫聲，說出叫聲的次數(shù)。

復(fù)習(xí)兒歌：數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。

游戲：風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

翻開學(xué)具“巧配對(duì)”，拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片，依據(jù)老師要求舉起相應(yīng)的卡片。

幼兒操作：翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁，完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。

活動(dòng)延伸：

依據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請(qǐng)幼兒仿照動(dòng)物叫聲。

在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”〔玩具〕的游戲。

活動(dòng)資源：

兒歌：數(shù)字歌

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，

3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.能手口全都地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

2,對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備：水果、小動(dòng)物卡片，排序板

活動(dòng)過程：

1.變魔術(shù)引起幼兒愛好

師：今日老師給小伙伴們帶來了一個(gè)神奇的.寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？

老師請(qǐng)小伙伴來摸一摸盒子里究竟是什么神奇的東西。

〔1-7個(gè)物體，幼兒學(xué)數(shù)，強(qiáng)調(diào)從左往右數(shù)〕

2.游戲：拍一拍

〔1〕師：下面老師要帶小伙伴們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫拍一拍。老師報(bào)數(shù)字，小伙伴們要依據(jù)老師所報(bào)的數(shù)字拍手，拍肩或者拍腿。

例如：老師說我說3，你要說我拍3.然后拍3下。

個(gè)別幼兒嘗試。

總結(jié)：老師發(fā)覺小伙伴們都能數(shù)正確，真不錯(cuò)！

3.集體操作

〔1〕介紹操作材料

師：老師在每個(gè)小伙伴的桌子上放了一些水果，小動(dòng)物，還有一塊操作板，老師說一個(gè)數(shù)字，小伙伴們要在操作板上擺放水果和小動(dòng)物，擺的數(shù)量要和老師一樣多。

要求：從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)排，排在線上面〕

〔2〕看圖點(diǎn)數(shù)

老師這里有幾個(gè)點(diǎn)卡寶寶，請(qǐng)小伙伴帶著點(diǎn)卡寶寶去數(shù)給客人老師聽一聽。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

拼小樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。

2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：各種不同顏色和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀測(cè)這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

老師巡察，援助、鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。

三、共享溝通。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒認(rèn)真地觀測(cè)后加以補(bǔ)充。

四、記錄表達(dá)。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。

聽音數(shù)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，感受聲音的數(shù)量改變。

活動(dòng)預(yù)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清晰彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的`聲音次數(shù)活動(dòng)過程：

一、老師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

二、老師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

三、倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里扔彩石〔7以內(nèi)〕，讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。

四、老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將兩組物體有規(guī)律地交替排序，鼓舞大膽探究多種排列方法。

2、進(jìn)展初步的判斷技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、開火車音樂，項(xiàng)鏈兩條、小兔玩偶。

2、串珠玩具。

活動(dòng)過程：