第第頁幼兒園教案范文10篇幼兒園教案〔篇一〕

一、活動目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動的開心。

2、培育幼兒留意傾聽的立場和習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場景布置：草地、路。〔山洞、螞蟻洞〕。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

四、設(shè)計(jì)思路

對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主，還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清，才能做得對，玩得快樂”的閱歷和體會是很有須要的、從情感人手，培育孩子逐步養(yǎng)成留意傾聽的立場、習(xí)慣也是可行的。

本活動設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長，語速有快有慢，指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大，游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意掌握時間增加，有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

本活動設(shè)計(jì)的過程是以游戲?yàn)橹鳎谟螒蛑屑ぐl(fā)孩子傾聽的愛好，并在游戲中體會兒歌的意義，愿意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認(rèn)識秋季的活動，及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲，綜合地完成教育目標(biāo)。

五、活動流程

室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作

〔一〕室內(nèi)聽指令動作。

1、引發(fā)傾聽愛好。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設(shè)問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？

說明：主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規(guī)章。強(qiáng)調(diào)聽得清晰，聽完整游戲會玩得快樂。

2、聽指令動作。

〔1〕臉部動作。

Ａ、翹起嘴巴，做只小豬。

Ｂ、捏下鼻子，做只狐貍。

Ｃ、一眼睜，一眼閉，做只淘氣的小猴子。

說明：一開始語速可慢些，接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑頭發(fā)，拍拍小嘴巴。”

小結(jié)：玩得快樂嗎？為什么快樂？由于你們聽得認(rèn)真做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真快樂。”

〔2〕手指動作。

Ａ、變把槍“嗒嗒嗒”，

Ｂ、變個相機(jī)“喀嚓，喀嚓”，

Ｃ、變把小鎯頭，修修小椅子，“叮咚，叮咚”。

小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真快樂。

〔3〕身體動作。

Ａ、站起來，轉(zhuǎn)個圈，

Ｂ、做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。

C、做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶，

Ｄ、打鼓，敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

說明：要求聽完指令，并把每一個指令用動作表現(xiàn)，老師可以示范，并視實(shí)際狀況，指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒跟著念。

〔二〕室外聽指令動作。

1、小兔子撿樹葉。

老師可先念兒歌例：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)鞓淙~，一只小兔撿一片，很多小兔撿很多。

說明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片，滲透“1”和“很多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場景，有草地，有“螞蟻洞”，有房子等。

聽指令動作

〔1〕小螞蟻，快快爬

〔2〕小螞蟻，漸漸爬

〔3〕小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進(jìn)洞里放放好。

幼兒園教案〔篇二〕

一、活動目標(biāo)：

1、感知春天漂亮的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的語言美。

3、初步萌發(fā)喜愛大自然的情感。

二、活動預(yù)備：

1、小音響及錄有雨聲的MP3。

2、圖片三幅，胸飾人手一個。

三、活動過程：

〔一〕感知小雨點(diǎn)。

1、小伙伴，春天到了，你聽這是什么聲音？〔播放雨聲〕

2、春天到了，小雨點(diǎn)從天上落下來時發(fā)出了什么樣的聲音？〔淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……〕

3、小雨點(diǎn)從天上落下來時特別興奮，我聽到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。〔師幼一起學(xué)做下雨?duì)睿呎f：沙啦啦……〕

〔二〕觀賞圖片，援助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

過渡語：小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？

1、觀賞圖一：小雨點(diǎn)落在花園里。

①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？

②花兒張開大嘴巴，會說些什么呢？

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒張開大嘴巴。

③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)花，邊表演邊學(xué)念詩歌第一段假設(shè)干遍。

2、觀賞圖二：小雨點(diǎn)落在池塘里。

①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？〔搖尾巴〕

②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。

③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)魚，邊表演邊學(xué)念詩歌第二段假設(shè)干遍。

3、觀賞圖三：小雨點(diǎn)落在樹林里。

①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？樹林有什么改變？

②小樹、小草發(fā)芽了，樹林穿上了嫩綠的衣服，可美麗了，有誰喜愛到那兒去呢？會干些什么？

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在樹林里，樹枝長出新嫩芽。

③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)小樹，邊表演邊學(xué)念詩歌第三段假設(shè)干遍。

〔三〕學(xué)習(xí)詩歌。

過渡語：小雨點(diǎn)真是個頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得特別美麗。我一邊想，一邊把它編成了一首好聽的詩歌，念給你們聽聽吧，，它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。

1、師結(jié)合圖片、動作朗誦2遍。

2、幼兒學(xué)念詩歌。

〔四〕游戲《小雨點(diǎn)》。

〔五〕結(jié)束部分。

幼兒園教案〔篇三〕

活動目標(biāo)：

1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“潔白的”、“金黃色的”。

2、通過教具的演示，理解故事情節(jié)和動物形象。

活動預(yù)備：

1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

2、草地、小花、小樹背景圖

已有閱歷預(yù)備：認(rèn)識鼓

活動過程：

一、老師出示小鼓

老師邊指邊提問：

1〕你們看這是什么？〔小鼓〕

2〕我們來看看它的身體是什么顏色的？〔紅色……〕

師：你們說得真好，老師用更好聽的話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。

3〕再來看看它的鼓面是什么顏色的呀？〔白色……〕

師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，潔白的鼓面，我們一起來說說看。

4〕你們看這鼓槌又是什么顏色呢？〔金色，黃色……〕

師：金黃色的鼓槌，我們也來說一說。

小結(jié)：這只小鼓真美麗，紅紅的鼓身，潔白的鼓面，金黃色的鼓槌。

師：可是這只小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。

二、老師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

1、講到“小鼓真美麗……”時，老師手指小鼓，啟發(fā)幼兒說出“紅紅的鼓身，潔白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。

2、講到“小蝸牛先看見了……”時，請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當(dāng)做什么呢？幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動作。

3、講到“小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來……”時，請小伙伴猜猜小狗會把鼓槌當(dāng)作什么，學(xué)學(xué)小狗的動作。〔幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動作〕。

4、講到“熊爺爺也走過來……”時，請小伙伴猜一猜熊爺爺又會把古槌當(dāng)成什么，他會怎么做，〔幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動作〕。

師：這只小鼓是誰的呀，是誰送給小象的？好聽嗎？我們再來聽一遍，這次呀，老師可有個要求，請你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說的？

三、老師演示桌面教具，帶領(lǐng)幼兒講故事。

老師用提問及留白接說的方式，引導(dǎo)幼兒完整地講解并描述故事。

師：現(xiàn)在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎？可是這個故事還沒有題目，我們來給它起個好聽的名字吧！

四、情境表演

老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。

師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請四個小伙伴來表演哦，誰情愿來？請到的小伙伴等下輪到你的時候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小伙伴呢，就要跟著老師一起講故事。

幼兒園教案〔篇四〕

【活動目標(biāo)】

1、了解電功能及電線、插座的作用。

2、學(xué)習(xí)安全運(yùn)用一些家用電器的方法形成初步的自我愛護(hù)意識。

3、理解故事的主要內(nèi)容。

【活動預(yù)備】

實(shí)物電風(fēng)扇、圖片小蠟人一個和電風(fēng)扇一個、有電危急等標(biāo)識。

【活動過程】

1、激起幼兒對故事的愛好。

指導(dǎo)語：

①小伙伴，你們知道夏天很熱的時候，我們在家里都是用什么使自己變涼快的嗎？

②今日啊，老師給你們帶來了一個有關(guān)于小蠟人和電風(fēng)扇的一個很好聽的好故事，這個故事可有趣，豎起你們的耳朵，仔細(xì)聽，聽聽故事里有誰？發(fā)生了什么表情？〔出示圖片〕

2、引出故事，提出問題。

指導(dǎo)語：

①你們聽了一遍故事，你們說說看，故事里有誰啊？它們發(fā)生了什么事情？

②你們看，小蠟人熱得全身發(fā)軟，他越來越覺得支持不住了，小蠟人想那怎么辦呢？小伙伴們，那我們一起援助小蠟人想出最好的方法好啊？

③電風(fēng)扇的葉片為什么轉(zhuǎn)動不起來呢！它是靠什么東西才能轉(zhuǎn)動起來的？〔電動機(jī)帶動才能轉(zhuǎn)的〕

④小伙伴你們知道電風(fēng)扇的電動機(jī)藏在哪里嗎？我們一起找一找吧！那它為什么還是不動呢？

⑤哦，你們看到了電風(fēng)扇還有條長尾巴，這條尾巴里還有一個插關(guān)，那這個插關(guān)拿來有什么關(guān)呢？我們來試一試看，把插頭插到插座里，再按一下開關(guān)，你們看電風(fēng)扇發(fā)生了什么改變？

3、提示幼兒用電時，肯定要留意安全。

指導(dǎo)語：你們都看到了電風(fēng)扇的葉片都轉(zhuǎn)動起來，由于電風(fēng)扇需要插上插頭，連接到插座里，插座里啊有電，我們肯定要當(dāng)心的插上去，所以電風(fēng)扇才能轉(zhuǎn)動起來。

4、啟發(fā)幼兒想一想，還有什么是用插頭的。

指導(dǎo)語：小伙伴們你們想一想在我們的教室和你們的家里還有什么東西是有插頭的呢？〔各種電器〕

5、結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：好了，我們的小伙伴都學(xué)了許多的用電方面的作用，在我們生活中，都離不開電，你們說能不能玩電？為什么不能玩？我們在用電的時候肯定要留意安全，不要隨意去摸有電的東西。

6、找一找生活中有電的地方〔帶幼兒去找找〕。

指導(dǎo)語：好了，我們一起找找看，在我們的幼兒園里哪些地方是有電的，不能去摸的。

幼兒園教案〔篇5〕

【活動目標(biāo)】

1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。

2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨意逗小動物。

【活動預(yù)備】

1、錄像：一些被小動物損害的事例。

2、小貓小狗兇殘的和可愛的圖片。

【活動過程】

1、老師念謎面，幼兒猜謎活動。

組織幼兒爭論：你們喜愛小貓小狗嗎？為什么？

2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會損害人。

〔1〕你們知道嗎？小貓小狗也會發(fā)脾氣的。

〔2〕你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣？

〔3〕它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎？

〔4〕它們發(fā)脾氣時，會損害人嗎？

3、老師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會損害人。

4、老師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候特別可愛，還會援助我們做事情，是我們的好伙伴。但是小伙伴會由于好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。

5、組織幼兒爭論：假如我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

讓幼兒了解簡約救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

幼兒園教案〔篇六〕

[活動目標(biāo)]

1、教育幼兒關(guān)懷同伴，援助他人。

2、初步培育幼兒的觀測、思維和口語表達(dá)技能。

[活動預(yù)備]

1、活動前要求幼兒在家里或公共場合，留意觀測成人的面部表情，豐富幼兒的生活閱歷。

2、預(yù)備一個可以活動的大臉譜〔眉毛、眼睛、嘴巴〔可以轉(zhuǎn)換方向〕，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜〔喜、怒、哀、懼〕都畫在同一張紙上的圖片四張。

3、環(huán)境布置：四周墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

[活動過程]

1、出示活動臉譜，引起愛好。

⑴老師操作，幼兒觀測。

⑵自由談?wù)摗⒎抡铡?/p>

2、游戲“他怎么啦”

⑴老師做表情動作，請幼兒來猜。

⑵請幼兒做表情動作，老師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。

3、老師說詞或句子，幼兒體驗(yàn)、感受。

⑴說興奮詞。

⑵說可怕詞。

⑶說痛楚詞。

⑷說生氣詞。

幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，老師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)懷別人，學(xué)會觀測，主動援助有困難的小伙伴。

4、分組表演。

分成四組，給每組小伙伴一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小伙伴，拿著這張圖片，隨意指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小伙伴看后，立刻用表情、姿態(tài)表演出來，并說明自己“怎么啦”。

[活動延伸]

自由表演。室內(nèi)四周墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如情愿表演興奮的站到喜的臉譜下面，情愿表演怒、哀、懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。

幼兒園教案〔篇七〕

主題名稱：

愛

活動名稱：

大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點(diǎn)領(lǐng)域：

語言；涉及領(lǐng)域：社會。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。〔認(rèn)知〕

2、遷移生活閱歷，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。〔技能〕

3、體會長大的歡樂，激發(fā)喜愛幼兒園的情感。〔情感〕

活動預(yù)備：

1、幼兒園大門照片。

2、自制圖書相關(guān)PPT2個。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：援助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、開始部分：

〔觀測法爭論法導(dǎo)入〕

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

老師：這是什么地方？

老師：喜愛我們的幼兒園嗎？為什么？

二、基本部分：

〔完整觀賞—部分—完整觀賞，結(jié)構(gòu)清楚〕

1、完整觀賞，老師配樂朗誦。

老師：今日我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家共享。

老師：這首詩歌的名字是什么？

老師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

2、重點(diǎn)畫頁爭論，理解詩歌內(nèi)容。

〔PPT1〕〔以老師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述〕

圖1老師：這是哪？你看到了什么？

圖2老師：這么多人，他們都是誰？你認(rèn)識嗎？

老師：在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人？這些人為我們都做了什么？

圖3老師：看看這些小伙伴都在做什么？

老師：你們在幼兒園都會做些什么事情？

圖4老師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么快樂？

老師：你們在幼兒園里有快樂的事情嗎？和我們大家一起共享共享你的歡樂。

圖5老師：這個女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？

老師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？

圖6老師：看出什么來了？

圖7老師：她在做什么？在想些什么？

小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了很多歡樂有趣的事情。幼兒園是讓我快樂、讓我笑、讓我長大的地方。

3、再次完整觀賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

老師：我們一起觀賞詩歌—《我的幼兒園》

4、幼兒嘗試仿編詩歌。〔分組創(chuàng)編〕

老師：大家都很喜愛我們幼兒園，能不能說一說喜愛幼兒園的理由？就像今日的詩歌中說的那樣。

老師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？

三、結(jié)束部分

老師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美妙，那我們回去把它畫下來，去和我們四周的`人一起共享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。

幼兒園教案〔篇八〕

活動名稱：

中班健康：會動的關(guān)節(jié)。

活動目標(biāo)：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。〔認(rèn)知〕2、學(xué)會簡約愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。〔技能〕

3、情愿積極參與到活動中。〔情感〕

活動重點(diǎn)：

知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。

活動難點(diǎn)：

學(xué)會愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動預(yù)備：

已有閱歷預(yù)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。

物質(zhì)預(yù)備：

1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木假設(shè)干；音樂《美滿拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

活動過程：

一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。

〔游戲調(diào)動幼兒參加愛好〕

老師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”

〔老師帶領(lǐng)幼兒游戲2—3次〕

提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”

小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。〔重點(diǎn)〕

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀測，找出娃娃哪里都可以活動？

小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠敏捷地活動了。

2、爭論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？

小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能敏捷的活動。

〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。〕

三、游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。

〔游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，競賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。〕

爭論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？

老師與幼兒共同總結(jié)：人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很敏捷方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。

四、老師出示圖片，幼兒觀測，感知愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

〔結(jié)合幼兒生活閱歷，通過爭論解決難點(diǎn)〕

圖一：幼兒相互推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)當(dāng)留意什么？簡單怎么樣？”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候簡單發(fā)生什么問題？”

爭論：“這些現(xiàn)象會使小伙伴怎樣？簡單我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)，避開損害？”

小結(jié)：活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中留意相互躲閃避開摔傷；跳躍或提拿重物時留意愛護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂《美滿拍手歌》離開活動場地。

總結(jié)：我們要留意愛護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要常常參與體育熬煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、歡樂的小伙伴。

幼兒園教案〔篇九〕

活動名稱：

大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識球體和圓柱體

活動目標(biāo)：

1、比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。〔技能〕

2、體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。〔情感和技能〕

活動預(yù)備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球假設(shè)干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點(diǎn)：

能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動難點(diǎn)：

區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓舞幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：老師里有許多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜愛的放在桌子上。

2、爭論：你喜愛哪一個物品，為什么？

二、通過觀測、比較，了解球體的主要特征。

〔觀測法、比較法、發(fā)覺法突破重難點(diǎn)〕

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀測。

提問：這是什么？皮球是什么樣的？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么外形？他們一樣嗎？有什么不同？

3、鼓舞幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

〔操作法、比較法突破重難點(diǎn)〕

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

老師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓舞幼兒講解并描述生活中球體、圓柱體的相像