十里中心小學集體備課預案年級：三年級科目：語文主備人：蒙佩課題13.花鐘課型精讀課課時21．正確、流利，有感情地朗讀課文，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。知識與技能教學目標2.了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。過程與方法通過自主學習，合作探究等方式弄懂課文的內容。初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。情感、態度與價值觀在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試重點難點換一種說法。激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認觀真察和思考的習慣。瑞士號稱“花園之國”，又稱“鐘表之鄉”的是瑞士的能工花卉之美與鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出了“花鐘”。花鐘坐落于日內瓦湖畔，是一種既能供人欣賞又能體現時鐘。它的機械機構設置于地下，地面上的鐘面由鮮嫩翠綠的芳，代表12小時的阿拉伯數字則由濃密火紅的花簇組成；有時候，鐘面開滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯數字卻換成了平整的綠茵。當組成鐘面的鮮花盛開期過后，人們就改種另一種鮮花，使鐘面形成新的圖案。，更奇妙巧匠將心裁地創造出知識鏈接功能的設施草覆蓋教法教具學具生字、詞卡、習題引導、點撥學法指導自主學習、合作交流授課程序自主學習——合作探究——達標測評教學內容及流程個案補充【自主學習】默讀課文第一自然段，用橫線劃出分別寫到哪幾種花，它們都在幾點鐘開放？【合作探究】1、組內對學第二自然段，熟讀并在課文中找出描寫不同植物開花時間不同的原因。2、植物學家修建花鐘的做法真妙，妙在了哪里？1、我會填：凌晨四點，牽牛花（凌晨五點，薔薇花（））））））））達標七點，睡蓮（中午十二點左右，午時花（下午三點，萬壽菊（傍晚六點，煙草花（晚上七點左右，月光花（晚上八點，夜來香（晚上九點，曇花（）3、花落誰家(選詞填空)陸續連續測（1）這場大雨（）下了三天三夜。（2）花圃里的這些花在24小時內（）開放。展示評（3）她總愛(顯示)自己。（4）到了晚上，曇花悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們（）美麗的笑臉。通過學習《花鐘》這一課，我知道了：不同植物開花時間不小結同的原因是。知識延伸作業布置植物學家修建花鐘做法非常巧妙，你還有哪些好的建議？背誦自己喜歡的段落。13.花鐘牽牛花四點薔薇花五點睡蓮七點午時花中午十二點左右萬壽菊下午三點煙草花傍晚六點月光花晚上七點左右板書設計夜來香晚上八點曇花晚上九點教學反思審查意見十里中心小學集體備課共案年級：三年級科目：語文主備人：蒙佩課題13.花鐘課型精讀課課時21．正確、流利，有感情地朗讀課文，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。知識與技能教學目標2.了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。過程與方法通過自主學習，合作探究等方式弄懂課文的內容。初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。情感、態度與價值觀在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試重點難點換一種說法。激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認觀真察和思考的習慣。瑞士號稱“花園之國”，又稱“鐘表之鄉”的是瑞士的能工花卉之美與鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出了“花鐘”。花鐘坐落于日內瓦湖畔，是一種既能供人欣賞又能體現時鐘。它的機械機構設置于地下，地面上的鐘面由鮮嫩翠綠的芳，代表12小時的阿拉伯數字則由濃密火紅的花簇組成；有時候，鐘面開滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯數字卻換成了平整的綠茵。當組成鐘面的鮮花盛開期過后，人們就改種另一種鮮花，使鐘面形成新的圖案。，更奇妙巧匠將心裁地創造出知識鏈接功能的設施草覆蓋教法教具學具生字、詞卡、習題引導、點撥學法指導自主學習、合作交流授課程序自主學習——合作探究——達標測評教學內容及流程個案補充【自主學習】1、默讀課文第一自然段，用橫線劃出在幾點鐘開放？2、有感情的朗讀課文，把自己讀得好的句子與同學分享。分別寫到哪幾種花，它們都【合作探究】1、組內對學第二自然段，熟讀并在課文中找出描寫不同植物開花時間不同的原因。2、植物學家修建花鐘的做法真妙，妙在了哪里？3、把這些描寫花開的句子都換成同一種句式，讀讀看，你有什么發現，與同學交流。1、我會填：凌晨四點，牽牛花（凌晨五點，薔薇花（））））））達標七點，睡蓮（中午十二點左右，午時花（下午三點，萬壽菊（傍晚六點，煙草花（晚上七點左右，月光花（晚上八點，夜來香（晚上九點，曇花（3、花落誰家(選詞填空)）））陸續連續測（1）這場大雨（）下了三天三夜。（2）花圃里的這些花在24小時內（）開放。展示評（3）她總愛(顯示)自己。（4）到了晚上，曇花悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們（）美麗的笑臉。通過學習《花鐘》這一課，我知道了：不同植物開花時間不小結同的原因是。知識延伸植物學家修建花鐘做法非常巧妙，你還有哪些好的建議？作業布置背誦自己喜歡的段落。13.花鐘牽牛花四點薔薇花五點睡蓮七點午時花中午十二點左右萬壽菊下午三點煙草花傍晚六點月光花晚上七點左右夜來香晚上八點曇花晚上九點板書設計教學反思審查意見13．《花鐘》第二課時說課稿十里塬中心小學蒙佩各位老師大家好，今天我說課的內容是《花鐘》。下面我就教材方面、教法學法、教學過程及板書四方面對這篇課文作一個初步的教學構想。一、說教材1、對教材的理解《花鐘》是人教版第五冊第四組單元的第一篇精讀課文，按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路，說明一天之內不同的花會在不同的時間開放及其原因，最后講植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文質兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等課文相互聯系，密切配合，突出本單元“細心觀察”這個專題，激發學生善于觀察，勤于思考，并和前面第三單元秋韻相連，傳遞著自然的神奇，升華了人類的智慧。選編這篇課文的意圖是，讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。2、教學目標的確立根據新課程的要求、本課教材特點和學生正處于從低年級升入中年級的過渡時期這一實際情況，我確定以下教學目標：知識目標：會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷”等詞語。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，學習運用多樣的句式表達。情感目標：激發觀察的興趣，初步培養學生留心觀察周圍事物和認真思考的習慣。3、教學重難點的確立：本文的教學重點是感悟鮮花開放的不同表達方式。教學難點是在理解課文的基礎上，學習用不同的說法表達同樣的意思。二、說教法學法新課程倡導簡簡單單，扎扎實實學語文，以自主合作、探究的學習方式，

進行開放而有活力的語文課程。本課設計時，我刪繁就簡，圍繞“花鐘”這個主線，借課件入手賞花鐘──以讀為本識花鐘──合作交流探花鐘──延伸拓展編花鐘，讓學生虛心涵泳，切己體察，這樣讀書必然是樂趣盎然而又有所收獲。三年級語文正處于由低年級識字教學為主向高年級閱讀教學為主過渡階段。根據教材和學生的認知水平，教學中注重向學生滲透自讀自悟、合作探究的學法指導，整體把握、品詞析句、朗讀感悟等方法，悟出效，激活，思調動學生積極性。三、說教學程序良好的教學設想必須通過教學實踐來完成的，本課我預設兩課時完成：第一課時：整體感知，理清脈絡。學習字詞，了解大意。第二課時：入情入境，品味花鐘，自悟自得，積累語言。接下來我重點講講第二課時的教學設想。第二課時的教學我分四個板塊進行：（一）自主學習弄清文章出現了那些花。（二）合作交流探花鐘。（三）達標測評鞏固課堂效果。（四）拓展延伸編花鐘下面我說說具體的教學過程：（一）自主學習弄清文章出現了那些花。為了達到學習的有效性，我讓學生自由讀課文畫出課文都出現了那些花？這些花分別是什么時候開放呢？并且讓學生在自己感受深刻的地方寫上批注，并與同學交流。【這樣提高了學生自主讀書的能力。】（二）合作交流探花鐘。引領學生學習課文第二自然段，分這樣幾個步驟指導學習的。1、組內對學第二自然段，熟讀并在課文中找出描寫不同植物開花時間不

同的原因。2、植物學家修建花鐘的做法真妙，妙在了哪里？3、把這些描寫花開的句子都換成同一種句式，讀讀看，你有什么發現，與同學交流。【在這個環節中，指導學生在一定語言環境中品詞、品句。這樣既欣賞了語言文字之美，也提高了學生細心觀察，認識事物的能力。它可以充分發揮學生的想象。（三）達標測評鞏固課堂效果。課文學完之后及時的對課堂學習效果加以檢測以達到鞏固的目的。（四）拓展延伸。讓學生幫植物學家提建議，拓展學生的發散思維。【教無定法，讓學生在不同層次多樣化的讀書中，進行語言文字的訓練，注重學生仔細觀察等方面的養成教育。】最后，讀練結合，建議學生們觀察周圍的花草并寫成日記，為本單元習作埋下伏筆。【語文學習是學習積累、過用的過程，語言運用催生新思想和新言語的雙