字旁正確、流利地朗讀課文成成良好的衛生習慣，體會具有良好的生活和衛生習慣是令人歡樂的事教學重點高語文素養教學難點教學安排：2第一課一、情一、情境設疑，導入新課教師范讀，初步感知二、多種形式，學習生字、認生字、認詞語、嬉戲“捉迷藏、寫生字、放松一刻三三、讀讀畫畫，學習課文、用自己喜愛的方式讀課文、找出小鳥的兩次對話、學、學習“草窩窩”局讀小鳥的第一次對話為什么小鳥說娟娟的頭發是草窩窩娟娟的頭發這么亂，你想對娟娟說什指導感情朗讀兩只小鳥的對話娟娟是怎樣做、學、學習“蝴蝶花”局讀小鳥的其次次對話為什么小鳥說娟娟的頭發是蝴蝶指導感情朗讀兩只小鳥的對話、比照、體驗小鳥的兩次對話、自由讀第一自然段、齊讀最終一自然段談論：娟娟為什么笑了?太陽公公為什么也瞇瞇笑四四、總結全文，拓展延、齊讀全文、學了這篇課文，你有什么收、聯、聯系生活：在日常生活中，你見到有哪些像草窩窩一樣亂糟糟其次課一、有感情地朗讀課、學生自由地放聲朗讀課文 、教、教師出示生字卡片，學生認讀、指、指名認讀生字，再齊讀、小、小組溝通，爭論如何記住這些生字4、嬉戲：找朋友(穩固生字的認、用、用生字擴詞，說句子6、嬉戲：詞語接龍。、教、教師出示會寫字，集體認讀2、教師范寫、學、學生練習，教師個別輔導四、布置作、學問與技學習學習并把握本課生字詞，積存詞語(2)正確流利地朗讀課文理解理解課文內容，知道娟娟和太陽公公為什么笑了、過程與方法娟娟內心的感情變化，爭論溝通，理解內容、感情態度與價值訓訓練學生從小養成良好的衛生習慣，自己能做的事自己做重難點、寫、寫字，識字2、知道娟娟和太陽公公為什么笑的緣由。使學生養成良好的衛生習第一課一一、談話、設置懸念，導入新課1、教師出示草窩圖片，問：這是什、出、出示板書“草窩指導認讀、出、出示蝴蝶花，指導認讀、你們知道蝴蝶花是什么樣子的二、讀課文，整體感知二、讀課文，整體感知、學生借拼音讀課文，思索：課文講了一件什么、指名反應、那么，草窩窩和蝴蝶花在課文中指的是什么、教、教師讀課文，學生傾聽，圈誕生字三、認讀生、學生反應剛剛找到的生字、教、教師出示生字卡片，學生借助拼音認讀3、指名讀、小、小組溝通，爭論如何記住這些字5、用生字做擴詞練習四四、學習第一局部，了解娟娟的頭發變成草窩變成的緣由、教師引導學生回憶：剛剛，我們說草窩詳細說的是什、質疑導讀：娟娟的頭發怎么就變成了草窩窩?請同學們大聲朗讀15然段。、指名反應、對、對啊，媽媽不在，沒有人幫娟娟梳頭發，她的頭發亂蓬蓬的，個草窩窩、指導感情朗讀兩只小鳥的對話 、熟讀課文、用生字口頭組詞其次課一一、復習舊知，導入新課、教、教師出示本課生字新字，指名認讀2、教師：通過上節課的學生，我們知道文中的草窩窩指的是什、導、導讀：同學們，娟娟的頭發被人稱為草窩窩，多難為情啊，她怎樣做二二、連續學文，理解體會、學生自讀課文，思索：娟娟會怎么做、指名反應、導、導讀：當娟娟梳好頭發，扎上蝴蝶結后，來到窗前，小鳥們又怎樣談論、出、出示相應句子，指名反應、分、分角色朗讀這兩句話，指導說出小鳥們的快樂情感、想像：聽了小鳥們的談論，娟娟的心情怎么樣呢?她會怎么、教師：從小鳥的談論中，我們知道了蝴蝶花指的是什、教、教師導：是啊，娟娟的頭發不再是草窩窩了，變成了一朵漂亮蝴蝴蝶花，多美啊9、爭論溝通：太陽公公為什么瞇瞇笑?、讀精確、通順、留意突出娟娟前后心理的變化四四、爭論溝通，啟發訓練學生、從娟娟這一件事，你們受到了什么啟、指名說一說：我們應當怎樣養成良好的衛生習、教、教師小結：良好