Word第第頁分析農村藝術教育發展的前途與困境論文全面實施的素養教育提倡同學的全面進展,而包括音樂、美術、舞蹈等課程在內的藝術教育工作卻遲遲難以開展,特殊是在廣闊農村地區,藝術教育更是無從談起。缺少了藝術教育的素養教育是不全面的教育,作為培育一種審美教育、情感教育,藝術教育仍舊發揮著不行替代的重要作用。

從小接受良好的藝術熏陶,對實現全面進展具有不行忽視的影響。通過實施完善的藝術教育,可以促進每一位同學培育良好的規律思維力量,提高他們的留意力和想象力。在廣闊農村地區開展的校內藝術教育也更有利于喚起社會對農村的關注,促進農村地區藝術師資力度的提升,有利于改善農村地區孩子自我封閉的獨特,完善審美。不僅如此,學習藝術課程,可以促進同學們良好價值觀的形成,在緊急的學習之后,藝術教育課程還可以起到放松身心,保持良好學習狀態的重要作用。

二、進展農村藝術教育所面臨的逆境

在我國的廣闊農村地區,藝術教育的開展長期面臨著諸多逆境,也正由于有著這樣或者那樣的不利因素,農村的藝術教育成為全面實施素養教育中的一個“盲點”。

1.人們對藝術教育的重要性缺乏熟悉

特殊是在廣闊的農村地區,包括學校、家長、同學自身在內,都對應試教育的傳統思想根深蒂固,而對素養教育的重要性并沒有深刻熟悉,單純以最求文化課的高分以及升學為目標,藝術課程被普遍熟悉為“副科”,甚至是“副科的副科”。有些學校甚至占用美術、音樂課的時間來學習語文、數學等主課,長此以往,便對藝術教育的產生輕視的看法,更不利于參加藝術教育老師主動性和主動性的發揮。甚至連相關主管部門對藝術教育課程的開展也沒有足夠的重視,在制定相關教育規定是并沒有將藝術教育列為“必修”的重要課程,只是將這些藝術課程屈居主課之后。

2.農村藝術教育的師資嚴峻缺乏

藝術老師是進行藝術教育的重要組成部分,相比城市中的學校,農村中學校的藝術老師往往都是非專業的,這也是造成農村地區開展藝術教育所面臨的重要困難之一。在有些農村中學校中,美術、音樂等課程往往都是由語文、英語老師兼任,在進行藝術教學時缺乏最基本的專業素養,而同學的學習內容也往往是單純的消遣性質,無法把握繪畫或是唱歌的基本原理及技巧,其教育教學質量也是可想而知的。這不僅鋪張了同學的學習時間,也更加減弱了人們對素養教育的深刻熟悉,不利于藝術教育工作的開展,也阻礙了良好審美的培育。

3.財政對農村中學校的投入缺乏,造成藝術教學缺少最至少的設備

充分的教學設備是開展藝術教育的重要幫助,而在許多農村學校之中,相關的教育教學設備卻是極其缺乏。最基本的音樂器材,美術用具都顯得捉襟見肘,更不用說特地的舞蹈教室、音樂教室、畫室。由于沒有專業的教學設施,藝術教育課程便很難開展。上級教育主管部門對學校的財政支持也明顯缺乏,而學校只能將有限的資金投入用在最重要的主要課程上,首先保證“主科”的師資,對藝術教育的投資總是顯得心有余而力缺乏。

4.社會對農村的教育關注力度缺乏,人們對在農村工作存在偏見

由于農村地處偏遠,距離較為發達的城市較遠,所以廣闊藝術專業畢業生寧肯在城市中做著不對口的工作,也不愿大老遠跑到農村學校任職藝術老師,心中對農村工作存在抵觸心理。長此以往,便很少有人會情愿到農村做老師,教育資源的'傾斜變得更加嚴峻,一方面是富于大量優質教育資源,另一方面卻顯得捉襟見肘,無人問津。

三、進展農村藝術教育的對策

1.要在思想上扭轉對藝術教育不合理的偏見,讓素養教育的重要意義深化人心

藝術教育是素養教育的重要組成部分,沒有藝術教育的素養教育是不完好的,也是不充分的。要充分熟悉到農村藝術教育的重要性,是藝術的力氣深化人心,相關的政府主管部門要主動穩妥的開展教育規范的制定和實施工作,深化貫徹素養教育中對藝術教育的要求。可以以先試點,后推廣的方法,逐步打開農村藝術教育的局面,讓農村藝術教育成為常態化的課程,讓每一位農村同學都可以享受到藝術教育帶來的歡樂。

2.要確保農村藝術教育課程的師資,引進專業過硬的老師進行授課

一方面,要呼吁上級部門制定政策,為農村地區補充大量的藝術教育的專業老師。要建設一支數量充分,專業過硬的藝術教育人才隊伍,使之可以源源不斷的服務于農村藝術教育工作。可以與專業院校建立對口支援,讓優秀的畢業生能夠直接從專業學習跨入專業教學。另一方面,還要給與藝術課程以充分的空間,要合理增加藝術課程的課時,并將課程列入實施打算嚴格遵守,讓廣闊的農村同學可以充分學習藝術,更好的感受藝術的魅力。

3.各級政府要重視農村教育工作,在資金投入上賜予更大支持

在進行教育撥款時,要留出專項資金保證農村中學校的藝術教育工作,應為各校區合理添置相關的教學設施,并且要不定期舉辦文藝節目,為校內增加藝術氣氛,主動制造條件讓農村的同學享受到較好的藝術教育。

4.加強宣揚引導工作,進一步均衡教學資源

要從根本上改善藝術教育工的待遇,吸引更多的有志青年投身到農村的藝術工作中,要開動腦筋充分調動藝術課老師的工作主動性。選派肯定數量的市、縣級學校中優秀的老師到農村地區支援當地的藝術教育,共享各校區、各地區的優質教育資源,讓農村的藝術教育共開展的更有活力。

5.要認清農村藝術教育工作進展的長期性和艱難性

盡管最近一段時期以來,國家加大了對農村教育的投入規模,但農村的藝術教育水平卻往往落后于其他課程的進展水平,大力進展農村地區的藝術教育是一件長期性的工作,遠不是一年兩年就可以一錯而就的,應堅決長期目標,認清進展規律