第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數總頁數頁《語文園地四》教學設計教學要求：1、通過朗讀韻母，觀察發現“炮、飽、抱、袍、泡”的特點。2、積累詞語，學會填標點，能看圖寫幾句話，能讀短文。3、培養學習興趣。教學設計第一課時教學目的觀察“我的發現”中的形聲字，發現特點，學習形聲字。教具準備幻燈片教學過程一、導入1．出示以下幾組字認讀。己：記紀方：仿紡防2．發現特點二、學習“我的發現”1、出示幻燈片。2、讀一讀，找一找幻燈片上的加點字的特點。有水把茶泡，有飯能吃飽。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。3、講特點。4、讀、記。5、組詞。6、出示生字卡片測讀。三、作業抄寫生字。第二課時一、導入。二、學習詞語1、出示幻燈片。2、讀一讀，粗知大意。3、自由讀、記。4、出示幻燈片進行填空。（）正經（）不說（）二意（）八方五顏（）（）無主七嘴（）舌（）過海（）一毛三、填標點1、出示幻燈片。2、讀一讀句子。3、填一填。4、校對答案。5、針對句子講解。6、再出示幾例填空。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好啊（）四、看圖寫話1、出示教學插圖。2、自由練說。3、匯報。4、寫話。五、讀短文1、自由讀短文。2、講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）3、大家議一議，應該怎么騎？4、學生自由議。六、作業課外自由讀短文。第三課時一、復習1、回顧上一課的短文。2、講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？二、口語交際1、組成小組議老爺爺是對是錯？你遇到這種事情該怎么做？2、小組匯報。3、教師小結。三作業把短文故事講給爸爸媽媽聽。第四課時一、導入1、出示一些用品，例如識字卡、圖片、畫冊……2、講一講做這些活的過程。二、展示才藝1、自由準備10分鐘。2、帶著用品上臺講自己的才藝。3、評比。三、作業回家準備一份才藝表現給爸爸媽媽看。2019-11-25教學要求：1、通過朗讀韻母，觀察發現“炮、飽、抱、袍、泡”的特點。2、積累詞語，學會填標點，能看圖寫幾句話，能讀短文。3、培養學習興趣。教學設計第一課時教學目的觀察“我的發現”中的形聲字，發現特點，學習形聲字。教具準備幻燈片教學過程一、導入1．出示以下幾組字認讀。己：記紀方：仿紡防2．發現特點二、學習“我的發現”1、出示幻燈片。2、讀一讀，找一找幻燈片上的加點字的特點。有水把茶泡，有飯能吃飽。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。3、講特點。4、讀、記。5、組詞。6、出示生字卡片測讀。三、作業抄寫生字。第二課時一、導入。二、學習詞語1、出示幻燈片。2、讀一讀，粗知大意。3、自由讀、記。4、出示幻燈片進行填空。（）正經（）不說（）二意（）八方五顏（）（）無主七嘴（）舌（）過海（）一毛三、填標點1、出示幻燈片。2、讀一讀句子。3、填一填。4、校對答案。5、針對句子講解。6、再出示幾例填空。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好啊（）四、看圖寫話1、出示教學插圖。2、自由練說。3、匯報。4、寫話。五、讀短文1、自由讀短文。2、講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）3、大家議一議，應該怎么騎？4、學生自由議。六、作業課外自由讀短文。第三課時一、復習1、回顧上一課的短文。2、講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？二、口語交際1、組成小組議老爺爺是對是錯？你遇到這種事情該怎么做？2、小組匯報。3、教師小結。三作業把短文故事講給爸爸媽媽聽。第四課時一、導入1、出示一些用品，例如識字卡、圖片、畫冊……2、講一講做這些活的過程。二、展示才藝1、自由準備10分鐘。2、帶著用品上臺講自己的才藝。3、評比。三、作業回家準備一份才藝表現給爸爸媽媽看。2019-11-25教學要求：1、通過朗讀韻母，觀察發現“炮、飽、抱、袍、泡”的特點。2、積累詞語，學會填標點，能看圖寫幾句話，能讀短文。3、培養學習興趣。教學設計第一課時教學目的觀察“我的發現”中的形聲字，發現特點，學習形聲字。教具準備幻燈片教學過程一、導入1．出示以下幾組字認讀。己：記紀方：仿紡防2．發現特點二、學習“我的發現”1、出示幻燈片。2、讀一讀，找一找幻燈片上的加點字的特點。有水把茶泡，有飯能吃飽。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。3、講特點。4、讀、記。5、組詞。6、出示生字卡片測讀。三、作業抄寫生字。第二課時一、導入。二、學習詞語1、出示幻燈片。2、讀一讀，粗知大意。3、自由讀、記。4、出示幻燈片進行填空。（）正經（）不說（）二意（）八方五顏（）（）無主七嘴（）舌（）過海（）一毛三、填標點1、出示幻燈片。2、讀一讀句子。3、填一填。4、校對答案。5、針對句子講解。6、再出示幾例填空。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好啊（）四、看圖寫話1、出示教學插圖。2、自由練說。3、匯報。4、寫話。五、讀短文1、自由讀短文。2、講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）3、大家議一議，應該怎么騎？4、學生自由議。六、作業課外自由讀短文。第三課時一、復習1、回顧上一課的短文。2、講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？二、口語交際1、組成小組議老爺爺是對是錯？你遇到這種事情該怎么做？2、小組匯報。3、教師小結。三作業把短文故事講給爸爸媽媽聽。第四課時一、導入1、出示一些用品，例如識字卡、圖片、畫冊……2、講一講做這些活的過程。二、展示才藝1、自由準備10分鐘。2、帶著用品上臺講自己的才藝。3、評比。三、作業回家準備一份才藝表現給爸爸媽媽看。2019-11-25教學要求：1、通過朗讀韻母，觀察發現“炮、飽、抱、袍、泡”的特點。2、積累詞語，學會填標點，能看圖寫幾句話，能讀短文。3、培養學習興趣。教學設計第一課時教學目的觀察“我的發現”中的形聲字，發現特點，學習形聲字。教具準備幻燈片教學過程一、導入1．出示以下幾組字認讀。己：記紀方：仿紡防2．發現特點二、學習“我的發現”1、出示幻燈片。2、讀一讀，找一找幻燈片上的加點字的特點。有水把茶泡，有飯能吃飽。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。3、講特點。4、讀、記。5、組詞。6、出示生字卡片測讀。三、作業抄寫生字。第二課時一、導入。二、學習詞語1、出示幻燈片。2、讀一讀，粗知大意。3、自由讀、記。4、出示幻燈片進行填空。（）正經（）不說（）二意（）八方五顏（）（）無主七嘴（）舌（）過海（）一毛三、填標點1、出示幻燈片。2、讀一讀句子。3、填一填。4、校對答案。5、針對句子講解。6、再出示幾例填空。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好啊（）四、看圖寫話1、出示教學插圖。2、自由練說。3、匯報。4、寫話。五、讀短文1、自由讀短文。2、講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）3、大家議一議，應該怎么騎？4、學生自由議。六、作業課外自由讀短文。第三課時一、復習1、回顧上一課的短文。2、講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？二、口語交際1、組成小組議老爺爺是對是錯？你遇到這種事情該怎么做？2、小組匯報。3、教師小結。三作業把短文故事講給爸爸媽媽聽。第四課時一、導入1、出示一些用品，例如識字卡、圖片、畫冊……2、講一講做這些活的過程。二、展示才藝1、自由準備10分鐘。2、帶著用品上臺講自己的才藝。3、評比。三、作業回家準備一份才藝表現給爸爸媽媽看。2019-11-25教學要求：1、通過朗讀韻母，觀察發現“炮、飽、抱、袍、泡”的特點。2、積累詞語，學會填標點，能看圖寫幾句話，能讀短文。3、培養學習興趣。教學設計第一課時教學目的觀察“我的發現”中的形聲字，發現特點，學習形聲字。教具準備幻燈片教學過程一、導入1．出示以下幾組字認讀。己：記紀方：仿紡防2．發現特點二、學習“我的發現”1、出示幻燈片。2、讀一讀，找一找幻燈片上的加點字的特點。有水把茶泡，有飯能吃飽。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。3、講特點。4、讀、記。5、組詞。6、出示生字卡片測讀。三、作業抄寫生字。第二課時一、導入。二、學習詞語1、出示幻燈片。2、讀一讀，粗知大意。3、自由讀、記。4、出示幻燈片進行填空。（）正經（）不說（）二意（）八方五顏（）（）無主七嘴（）舌（）過海（）一毛三、填標點1、出示幻燈片。2、讀一讀句子。3、填一填。4、校對答案。5、針對句子講解。6、再出示幾例填空。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好啊（）四、看圖寫話1、出示教學插圖。2、自由練說。3、匯報。4、寫話。五、讀短文1、自由讀短文。2、講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）3、大家議一議，應該怎么騎？4、學生自由議。六、作業課外自由讀短文。第三課時一、復習1、回顧上一課的短文。2、講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？二、口語交際1、組成小組議老爺爺是對是錯？你遇到這種事情該怎么做？2、小組匯報。3、教師小結。三作業把短文故事講給爸爸媽媽聽。第四課時一、導入1、出示一些用品，例如識字卡、圖片、畫冊……2、講一講做這些活的過程。二、展示才藝1、自由準備10分鐘。2、帶著用品上臺講自己的才藝。3、評比。三、作業回家準備一份才藝表現給爸爸媽媽看。2019-11-25教學要求：1、通過朗讀韻母，觀察發現“炮、飽、抱、袍、泡”的特點。2、積累詞語，學會填標點，能看圖寫幾句話，能讀短文。3、培養學習興趣。教學設計第一課時教學目的觀察“我的發現”中的形聲字，發現特點，學習形聲字。教具準備幻燈片教學過程一、導入1．出示以下幾組字認讀。己：記紀方：仿紡防2．發現特點二、學習“我的發現”1、出示幻燈片。2、讀一讀，找一找幻燈片上的加點字的特點。有水把茶泡，有飯能吃飽。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。3、講特點。4、讀、記。5、組詞。6、出示生字卡片測讀。三、作業抄寫生字。第二課時一、導入。二、學習詞語1、出示幻燈片。2、讀一讀，粗知大意。3、自由讀、記。4、出示幻燈片進行填空。（）正經（）不說（）二意（）八方五顏（）（）無主七嘴（）舌（）過海（）一毛三、填標點1、出示幻燈片。2、讀一讀句子。3、填一填。4、校對答案。5、針對句子講解。6、再出示幾例填空。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好啊（）四、看圖寫話1、出示教學插圖。2、自由練說。3、匯報。4、寫話。五、讀短文1、自由讀短文。2、講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）3、大家議一議，應該怎么騎？4、學生自由議。六、作業課外自由讀短文。第三課時一、復習1、回顧上一課的短文。2、講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？二、口語交際1、組成小組議老爺爺是對是錯？你遇到這種事情該怎么做？2、小組匯報。3、教師小結。三作業把短文故事講給爸爸媽媽聽。第四課時一、導入1、出示一些用品，例如識字卡、圖片、畫冊……2、講一講做這些活的過程。二、展示才藝1、自由準備10分鐘。2、帶著用品上臺講自己的才藝。3、評比。三、作業回家準備一份才藝表現給爸爸媽媽看。2019-11-25教學要求：1、通過朗讀韻母，觀察發現“炮、飽、抱、袍、泡”的特點。2、積累詞語，學會填標點，能看圖寫幾句話，能讀短文。3、培養學習興趣。教學設計第一課時教學目的觀察“我的發現”中的形聲字，發現特點，學習形聲字。教具準備幻燈片教學過程一、導入1．出示以下幾組字認讀。己：記紀方：仿紡防2．發現特點二、學習“我的發現”1、出示幻燈片。2、讀一讀，找一找幻燈片上的加點字的特點。有水把茶泡，有飯能吃飽。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。3、講特點。4、讀、記。5、組詞。6、出示生字卡片測讀。三、作業抄寫生字。第二課時一、導入。二、學習詞語1、出示幻燈片。2、讀一讀，粗知大意。3、自由讀、記。4、出示幻燈片進行填空。（）正經（）不說（）二意（）八方五顏（）（）無主七嘴（）舌（）過海（）一毛三、填標點1、出示幻燈片。2、讀一讀句子。3、填一填。4、校對答案。5、針對句子講解。6、再出示幾例填空。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好啊（）四、看圖寫話1、出示教學插圖。2、自由練說。3、匯報。4、寫話。五、讀短文1、自由讀短文。2、講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）3、大家議一議，應該怎么騎？4、學生自由議。六、作業課外自由讀短文。第三課時一、復習1、回顧上一課的短文。2、講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？二、口語交際1、組成小組議老爺爺是對是錯？你遇到這種事情該怎么做？2、小組匯報。3、教師小結。三作業把短文故事講給爸爸媽媽聽。第四課時一、導入1、出示一些用品，例如識字卡、圖片、畫冊……2、講一講做這些活的過程。二、展示才藝1、自由準備10分鐘。2、帶著用品上臺講自己的才藝。3、評比。三、作業回家準備一份才藝表現給爸爸媽媽看。2019-11-25教學要求：1、通過朗讀韻母，觀察發現“炮、飽、抱、袍、泡”的特點。2、積累詞語，學會填標點，能看圖寫幾句話，能讀短文。3、培養學習興趣。教學設計第一課時教學目的觀察“我的發現”中的形聲字，發現特點，學習形聲字。教具準備幻燈片教學過程一、導入1．出示以下幾組字認讀。己：記紀方：仿紡防2．發現特點二、學習“我的發現”1、出示幻燈片。2、讀一讀，找一找幻燈片上的加點字的特點。有水把茶泡，有飯能吃飽。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。3、講特點。4、讀、記。5、組詞。6、出示生字卡片測讀。三、作業抄寫生字。第二課時一、導入。二、學習詞語1、出示幻燈片。2、讀一讀，粗知大意。3、自由讀、記。4、出示幻燈片進行填空。（）正經（）不說（）二意（）八方五顏（）（）無主七嘴（）舌（）過海（）一毛三、填標點1、出示幻燈片。2、讀一讀句子。3、填一填。4、校對答案。5、針對句子講解。6、再出示幾例填空。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好啊（）四、看圖寫話1、出示教學插圖。2、自由練說。3、匯報。4、寫話。五、讀短文1、自由讀短文。2、講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）3、大家議一議，應該怎么騎？4、學生自由議。六、作業課外自由讀短文。第三課時一、復習1、回顧上一課的短文。2、講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？二、口語交際1、組成小組議老爺爺是對是錯？你遇到這種事情該怎么做？2、小組匯報。3、教師小結。三作業把短文故事講給爸爸媽媽聽。第四課時一、導入1、出示一些用品，例如識字卡、圖片、畫冊……2、講一講做這些活的過程。二、展示才藝1、自由準備10分鐘。2、帶著用品上臺講自己的才藝。3、評比。三、作業回家準備一份才藝表現給爸爸媽媽看。2019-11-25教學要求：1、通過朗讀韻母，觀察發現“炮、飽、抱、袍、泡”的特點。2、積累詞語，學會填標點，能看圖寫幾句話，能讀短文。3、培養學習興趣。教學設計第一課時教學目的觀察“我的發現”中的形聲字，發現特點，學習形聲字。教具準備幻燈片教學過程一、導入1．出示以下幾組字認讀。己：記紀方：仿紡防2．發現特點二、學習“我的發現”1、出示幻燈片。2、讀一讀，找一找幻燈片上的加點字的特點。有水把茶泡，有飯能吃飽。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。3、講特點。4、讀、記。5、組詞。6、出示生字卡片測讀。三、作業抄寫生字。第二課時一、導入。二、學習詞語1、出示幻燈片。2、讀一讀，粗知大意。3、自由讀、記。4、出示幻燈片進行填空。（）正經（）不說（）二意（）八方五顏（）（）無主七嘴（）舌（）過海（）一毛三、填標點1、出示幻燈片。2、讀一讀句子。3、填一填。4、校對答案。5、針對句子講解。6、再出示幾例填空。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好啊（）四、看圖寫話1、出示教學插圖。2、自由練說。3、匯報。4、寫話。五、讀短文1、自由讀短文。2、講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）3、大家議一議，應該怎么騎？4、學生自由議。六、作業課外自由讀短文。第三課時一、復習1、回顧上一課的短文。2、講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？二、口語交際1、組成小組議老爺爺是對是錯？你遇到這種事情該怎么做？2、小組匯報。3、教師小結。三作業把短文故事講給爸爸媽媽聽。第四課時一、導入1、出示一些用品，例如識字卡、圖片、畫冊……2、講一講做這些活的過程。二、展示才藝1、自由準備10分鐘。2、帶著用品上臺講自己的才藝。3、評比。三、作業回家準備一份才藝表現給爸爸媽媽