絕密★啟用前二〇二五年初中畢業與升學考試第一次調研考試化學試題一、選擇題(每小題2分，計30分)1.大米是中國人的主食之一，其中富含的營養物質是A.糖類 B.蛋白質 C.維生素 D.油脂2.下列變化屬于化學變化的是A.冰融化成水B.防毒面具中充填活性炭以吸附毒氣C一定條件下將石墨制成金剛石D.工業上通過分離液態空氣制氧氣3.化學是在原子、分子水平上研究物質及其變化規律。下列說法正確的是A.離子不能直接構成物質 B.原子核外的電子能量都是相同的C.化學式量相同的物質的性質相同 D.原子的質量主要集中在原子核上4.下列化學方程式書寫和配平沒有錯誤或遺漏的是A.2H2O22H2O+O2↑ B.S+O2SO2↑C.2Al+O3Al2O3 D.2MnO4K2MnO4+MnO2+O2↑5.“防火勝于救火”。下列有關燃燒和滅火說法正確的是A.油鍋著火后向鍋中放入菜葉目的是降低油的著火點B.在有明火的區域內禁止噴灑含酒精的消毒劑C.高層建筑起火，立即乘電梯撤離D.不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，可用水來滅火6.下列有關實驗現象的描述錯誤的是A.紅磷在氧氣中燃燒產生大量白煙B.硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D.甲烷在空氣中燃燒，產生黃色火焰7.下列過程中反應后固體質量增大的是A.高錳酸鉀受熱分解 B.氧化鐵中加入足量稀鹽酸C.紙在空氣中燃燒后化為灰燼 D.生石灰固體在空氣中久置變質8.水可以變成冰，在一定條件下，水還會像棉花糖一樣，以蓬松輕盈的形式穩定存在，被稱為“氣凝膠冰”。下列說法正確的是A.分子間的間隔，冰>“氣凝膠冰” B.“氣凝膠冰”中分子靜止不動C.“氣凝膠冰”和冰都是由水分子構成 D.水變成“氣凝膠冰”分子體積變大9.甲酸(HCOOH)具有清潔制氫的巨大潛力，其分解前后分子種類變化的微觀示意圖如下下列說法正確的是A.甲酸中氫、氧原子個數比1:2B.乙中碳、氧元素質量比為1:2C.92g甲酸中氫元素質量為4gD.反應中各分子個數比為5:2:310.下列實驗不能達到實驗目的是A.探究火焰各層的溫度高低B.探究不同溶劑對物質溶解性的影響C.測定空氣中氧氣的含量D.探究可燃物燃燒需要溫度達到著火點11.溶液對我們生產生活都有非常重要的意義，下列有關溶液的正確說法的是A.均一、穩定的液體一定是溶液B.飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液C.洗滌劑是利用乳化作用除去油污，汽油除去油污則是利用了溶解作用D.從一杯質量分數為10%的食鹽溶液中倒出一半，余下的溶液質量分數為5%12.化學用語是學習化學的重要工具。下列有關化學用語的說法正確的是A.H2O中“2”表示2個氫原子 B.2個亞鐵離子表示為2Fe2＋C.保持氮氣化學性質的最小微粒是N D.氦氣的化學式為He213.物質的鑒別和除雜是重要的實驗技能。下列實驗設計不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗設計A鑒別氫氧化鈉溶液和石灰水通入二氧化碳，觀察現象B鑒別一氧化碳和氫氣點燃，分別在火焰上方罩一個干冷的燒杯C除去CaCl2溶液中混有的少量鹽酸加入過量的氧化鈣D除去NaOH溶液中的少量Ca（OH）2加入適量的碳酸鈉溶液，過濾A.A B.B C.C D.D14.下列圖示實驗不能達到實驗目的的是A．證明能與水反應B．探究中和反應是否放熱C．驗證氫氣密度比空氣的小D．驗證蠟燭燃燒的產物中有水A.A B.B C.C D.D15.碳酸氫鈉(NaHCO3)是發酵粉的主要成分，常用于制作糕點、饅頭的發泡劑。某同學為探究發酵粉樣品中NaHCO3的質量分數，他取樣品20.0g，進行如下實驗探究：假設樣品中除NaHCO3之外的其他成分加熱不發生變化，也不與鹽酸反應，直接進入固體B中。下列判斷正確的是A.加熱產生CO2的質量為3.1gB.固體A中含有Na2CO3的質量為7.5gC.蒸發結晶得到的固體B中含有剩余的HClD.原發酵粉樣品中的NaHCO3的質量分數為84.0%二、非選擇題16.銫原子鐘是一種利用銫原子微波輻射頻率來測量時間的儀器，其精度非常高。如圖是銫元素在元素周期表中的信息以及銫原子的結構示意圖。銫屬于_______（填“金屬”或“非金屬”）元素，它的相對原子質量為_______；在原子結構示意圖中x=_______。17.《天工開物·作咸》詳細記載火井制鹽過程：“西川有火井…但以長竹剖開去節合縫漆布，一頭插入井底，其上曲接，以口緊對釜臍，注鹵水釜中，只見火意烘烘，水即滾沸。啟竹而視之，絕無半點焦炎意。”回答：（1）“井火煮鹽”燃燒的是天然氣。天然氣屬于_______(填“可再生”或“不可再生”)能源。（2）“合縫漆布”：目的是確保______良好，曲竹能導出井底的天然氣，利用天然氣的物理性質是______。（3）“啟竹而視之，絕無半點焦炎意”：曲竹沒有半點燒焦，從燃燒條件分析曲竹內天然氣沒有燃燒的原因_________________________。（4）我國科學家研制了新型催化劑能將二氧化碳轉化為甲烷。反應的微觀示意圖如圖。反應的化學方程式為________________________。三、實驗題18.下圖是實驗室制取氣體常用裝置，請回答下列問題。（1）請寫出儀器名稱；a______。（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為獲得平穩的氧氣流，最好選擇的發生裝置是______（填標號），可用F裝置收集氧氣當______時，才能將導管放在集氣瓶口下方；若用A裝置制取氧氣，寫出該反應的化學方程式______。（3）實驗室常用B裝置制取二氧化碳，如用G裝置收集該氣體，氣體應從______（填“b”或“c”）端通入。19.海洋封存是實現“碳中和”的途徑之一，其原理是利用CO2在水等溶劑中的溶解性來吸收CO2。某小組同學設計如下實驗探究CO2在水和食鹽水(模擬海水)中的溶解情況。相同條件下，同學們分別用排水法、排食鹽水法收集CO2，待收集100mLCO2后，移出導管，每隔一段時間觀察并記錄量筒內CO2體積。重復實驗，所測數據平均值如下表：時間/h00.56122448排水法時CO2體積/mL10098.585.5776659排食鹽水法時CO2體積/mL100999390.58988（1）發生裝置中反應的化學方程式為_____________。此裝置還可用于實驗室制取________氣體。（2）由上表數據分析：①能用排水法收集CO2的理由是______________。②相同條件下，等體積水和食鹽水吸收CO2更多的是___(填“水”或“食鹽水”)。（3）海洋封存CO2可能帶來的危害是____________(寫出1點即可)。四、科學探究題20.在學習金屬的化學性質時，老師在課堂上給學生們演示了如圖實驗：（1）(知識回放)金屬活動性順序：KCaNaMg_______ZnFeSnPb(H)FeHgAgPtAu，請你在上面橫線上填寫對應金屬的元素符號。（2）(給出資料)M是一種金屬，MSO4溶液是無色液體。(實驗目的)探究M與銅、鋁的活動性順序。(猜想與假設)猜想Ⅰ：Al>Cu>M；猜想Ⅱ：Al>M>Cu；猜想Ⅲ：_______。（3）(進行實驗)第一步：老師取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進行打磨，目的是_______。第二步：老師按照如圖進行實驗操作，要求同學們填寫如下表格：實驗操作實驗現象實驗結論鋁絲插入裝有MSO4溶液的試管中(圖甲)鋁絲表面出現一層黑色物質

M絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖乙)M絲表面出現一層紅色物質，溶液的顏色_______。M>Cu鋁絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖丙)鋁絲表面出現一層紅色物質，顏色由藍色變為無色Al>Cu第三步：根據表格，可判斷猜想Ⅱ正確。（4）(交流表達)老師要求同學們寫出試管丙中反應的化學方程式_______。然后經同學們討論后大家認為該實驗可以優化，去掉試管_______(填試管編號)中的實驗，也可以得出正確的結論。五、綜合應用題21.食鹽是人體進行正常新陳代謝的必需品。是重要的調味品和食品添加劑。食鹽還是制造燒堿、氯氣、鹽酸和純堿等的基本原料。被廣泛用于制造化學肥料、塑料、合成橡膠和染料等。（1）應用I為利用NaCl配制生理鹽水。主要步驟為：計算→稱量→量取→______→裝瓶存放。（2）應用II為以NaCl為原料，制備燒堿的過程，由NaCl轉變為NaOH。物質的元素組成發生了變化，還需要補充含有______元素的原料(填寫元素符號)。（3）我國著名化學家侯德榜先生創立了“侯氏制堿法”，應用III為氨堿法生產純堿的第一步反應，請從酸堿反應的角度進行分析，先通NH3，再通CO2的原因是______。（4）某化學興趣小組的同學為測定某純堿樣品(雜質為氯化鈉)中碳酸鈉的質量分數，設計了以下方案：取12g純堿樣品置于干凈的燒杯中，加入適量水，使固體樣品完全溶解。向所得溶液中逐滴加入溶質質量分數為11.1%的CaCl2溶液。充分反應，反應過程中生成沉淀的質量與加入CaCl2溶液的質量關系如圖所示。試回答：①當加入CaCl2溶液50g時(即圖中A點)，燒杯中溶液里大量存在的陰離子是______(填寫離子符號)。②當加入CaCl2溶液100g時(即圖中B點)。恰好完全反應，試利用測得數據，通過計算，求該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數______。(用化學方程式進行計算，結果精確至0.1%)

絕密★啟用前二〇二五年初中畢業與升學考試第一次調研考試化學試題一、選擇題(每小題2分，計30分)1.大米是中國人的主食之一，其中富含的營養物質是A.糖類 B.蛋白質 C.維生素 D.油脂【答案】A【解析】【詳解】大米中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故答案選擇A選項。2.下列變化屬于化學變化的是A.冰融化成水B.防毒面具中充填活性炭以吸附毒氣C.一定條件下將石墨制成金剛石D.工業上通過分離液態空氣制氧氣【答案】C【解析】【分析】化學變化有其他物質生成；物理變化沒有其他物質生成。【詳解】A.冰融化成水，只是水的狀態由固態變為液體，沒有生成其他物質，屬于物理變化；B.活性炭具有吸附性，防毒面具中充填活性炭以吸附毒氣的過程中沒有其他物質生成，屬于物理變化；C.一定條件下將石墨制成金剛石，在轉化的過程中有其他物質生成，屬于化學變化；D.工業上通過分離液態空氣制氧氣是利用氮氣和氧氣的沸點不同，沒有其他物質生成，屬于物理變化；故選C。3.化學是在原子、分子水平上研究物質及其變化規律。下列說法正確的是A.離子不能直接構成物質 B.原子核外的電子能量都是相同的C.化學式量相同物質的性質相同 D.原子的質量主要集中在原子核上【答案】D【解析】【詳解】A、構成物質的微粒有原子、分子和離子，都能直接構成物質，選項說法錯誤，故A錯誤；B、各電子層上的能量不相同，離核越近能量越低，選項說法錯誤，故B錯誤；C、由分子構成的物質，分子構成相同，化學性質相同，物質的性質相同與化學式量無關，選項說法錯誤，故C錯誤；D、原子的質量主要集中在原子核上，選項說法正確，故D正確。故選：D。4.下列化學方程式書寫和配平沒有錯誤或遺漏的是A.2H2O22H2O+O2↑ B.S+O2SO2↑C.2Al+O3Al2O3 D.2MnO4K2MnO4+MnO2+O2↑【答案】A【解析】【詳解】A、過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，方程式書寫正確，該選項符合題意；B、硫燃燒生成二氧化硫，反應物中有氣體，則生成物中的氣體不標箭頭，正確的方程式為：，該選項不符合題意；C、鋁和氧氣反應生成氧化鋁，而不是和臭氧反應，正確的方程式為：，該選項不符合題意；D、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，高錳酸鉀的化學式書寫正確，正確的方程式為：，該選項不符合題意。故選A。5.“防火勝于救火”。下列有關燃燒和滅火說法正確的是A.油鍋著火后向鍋中放入菜葉目的是降低油的著火點B.在有明火的區域內禁止噴灑含酒精的消毒劑C.高層建筑起火，立即乘電梯撤離D.不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，可用水來滅火【答案】B【解析】【詳解】A.油鍋著火后向鍋中放入菜葉目的是降低可燃物的溫度至著火點以下，物質的著火點是固定不變的，此選項錯誤；B.酒精具有揮發性，在有明火的區域內禁止噴灑含酒精的消毒劑，以免引起火災，此選項正確；C.高層建筑起火，立即由步梯撤離，此選項錯誤；D.不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，可用濕抹布撲蓋來滅火，此選項錯誤。故選B。6.下列有關實驗現象的描述錯誤的是A.紅磷在氧氣中燃燒產生大量白煙B.硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D.甲烷在空氣中燃燒，產生黃色火焰【答案】D【解析】【詳解】A、紅磷在氧氣中燃燒產生大量白煙，故選項實驗現象描述正確；B、硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰，放熱，并生成有刺激性氣味的氣體，故選項實驗現象描述正確；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項實驗現象描述正確；D、甲烷在空氣中燃燒，產生藍色火焰，故選項實驗現象描述錯誤。故選D。7.下列過程中反應后固體質量增大的是A.高錳酸鉀受熱分解 B.氧化鐵中加入足量稀鹽酸C.紙在空氣中燃燒后化為灰燼 D.生石灰固體在空氣中久置變質【答案】D【解析】【詳解】A、高錳酸鉀分解會生成氧氣，故固體的質量會減小，不符合題意；B、氧化鐵會與鹽酸反應，固體不斷溶解減少，不符合題意；C、紙在空氣中燃燒后化為灰燼的同時紙中的碳元素全部轉化成了二氧化碳逸散到空氣中，故固體的質量減小了，不符合題意；D、生石灰固體在空氣中久置會與水反應生成熟石灰，熟石灰還會跟二氧化碳反應生成碳酸鈣，故固體的質量會增加，符合題意。故選D。8.水可以變成冰，在一定條件下，水還會像棉花糖一樣，以蓬松輕盈的形式穩定存在，被稱為“氣凝膠冰”。下列說法正確的是A.分子間的間隔，冰>“氣凝膠冰” B.“氣凝膠冰”中分子靜止不動C.“氣凝膠冰”和冰都是由水分子構成 D.水變成“氣凝膠冰”分子體積變大【答案】C【解析】【詳解】A、由水可以變成冰，在一定條件下，水還會像棉花糖一樣，以蓬松輕盈的形式穩定存在，被稱為“氣凝膠冰”，所以“氣凝膠冰”的分子間間隔比冰大，故A說法不正確；B、“氣凝膠冰”中分子在不斷運動，故B說法不正確；C、“氣凝膠冰”和冰都是由水分子構成的，故C說法正確；D、水變成“氣凝膠冰”分子間間隔變大，分子本身體積不變，故D說法不正確；故選C。9.甲酸(HCOOH)具有清潔制氫的巨大潛力，其分解前后分子種類變化的微觀示意圖如下下列說法正確的是A.甲酸中氫、氧原子個數比為1:2B.乙中碳、氧元素質量比為1:2C.92g甲酸中氫元素質量為4gD.反應中各分子個數比為5:2:3【答案】C【解析】【分析】由微觀示意圖可知，反應的化學方程式為。【詳解】由分析得：A、甲酸化學式為HCOOH，甲酸分子中氫、氧原子個數比為，不正確；B、乙是CO2，乙中碳、氧元素質量比為，不正確；C、甲酸化學式為HCOOH，92g甲酸中氫元素質量為，正確；D、由反應的化學方程式可知，反應中各分子個數比為1：1：1，不正確。故選C。10.下列實驗不能達到實驗目的是A.探究火焰各層的溫度高低B.探究不同溶劑對物質溶解性的影響C.測定空氣中氧氣含量D.探究可燃物燃燒需要溫度達到著火點【答案】C【解析】【詳解】A、把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中約1-2秒后，可以看到接觸火焰的火柴梗的兩端先變黑，說明外焰溫度最高，可比較火焰各層的溫度，不符合題意；B、該實驗中，溶質種類相同，溶劑種類不同，食鹽能溶于水，不能溶于食用油，可以探究不同溶劑對物質溶解性的影響，不符合題意；C、該實驗中，碳粉燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學反應前后，壓強變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量，符合題意；D、該實驗中，白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，不燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，不符合題意。故選C。11.溶液對我們的生產生活都有非常重要的意義，下列有關溶液的正確說法的是A.均一、穩定的液體一定是溶液B.飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液C.洗滌劑是利用乳化作用除去油污，汽油除去油污則是利用了溶解作用D.從一杯質量分數為10%的食鹽溶液中倒出一半，余下的溶液質量分數為5%【答案】C【解析】【詳解】A、溶液為均一、穩定的混合物，則均一、穩定的液體不一定為溶液，如蒸餾水，該選項說法不正確；B、溶液的飽和與濃稀無直接關系，飽和溶液不一定為濃溶液，不飽和溶液不一定為稀溶液，該選項說法不正確；C、洗滌劑具有乳化作用，能除去油污，汽油能除去油污，是因為汽油能溶解油污，該選項說法正確；D、溶液具有均一性，則從一杯質量分數為10%的食鹽溶液中倒出一半，余下的溶液質量分數仍為10%，該選項說法不正確。故選C。12.化學用語是學習化學的重要工具。下列有關化學用語的說法正確的是A.H2O中“2”表示2個氫原子 B.2個亞鐵離子表示為2Fe2＋C.保持氮氣化學性質的最小微粒是N D.氦氣的化學式為He2【答案】B【解析】【詳解】A.化學式中元素符號右下角的數字表示一個分子所含的原子個數，所以H2O中“2”表示1個水分子中含有2個氫原子，故A錯誤；B.根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號或原子團的右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，離子個數標在離子符號前面，一個亞鐵離子帶兩個單位正電荷，所以2個亞鐵離子表示為2Fe2＋，故B正確；C.氮氣由分子構成，保持氮氣化學性質的最小微粒是氮氣分子，化學式為N2，故C錯誤；D.氦氣由原子直接構成，氦氣的化學式為He，故D錯誤。故選：B。13.物質的鑒別和除雜是重要的實驗技能。下列實驗設計不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗設計A鑒別氫氧化鈉溶液和石灰水通入二氧化碳，觀察現象B鑒別一氧化碳和氫氣點燃，分別在火焰上方罩一個干冷燒杯C除去CaCl2溶液中混有的少量鹽酸加入過量的氧化鈣D除去NaOH溶液中的少量Ca（OH）2加入適量的碳酸鈉溶液，過濾A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】A、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應無明顯現象。所以A實驗設計能達到實驗目的。B、一氧化碳燃燒只生成二氧化碳，在火焰上方罩一個干冷的燒杯無明顯現象；氫氣燃燒只生成水，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內壁有水霧。所以B實驗設計能達到實驗目的。C、除去CaCl2溶液中混有的少量鹽酸，加入過量的氧化鈣，氧化鈣與鹽酸反應生成氯化鈣，后與水反應生成氫氧化鈣，即除去鹽酸，引進氫氧化鈣。所以C實驗設計不能達到實驗目的。D、碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉。過濾后即可得到NaOH溶液。所以D實驗設計能達到實驗目的。綜上所述：選擇C。14.下列圖示實驗不能達到實驗目的的是A．證明能與水反應B．探究中和反應是否放熱C．驗證氫氣的密度比空氣的小D．驗證蠟燭燃燒的產物中有水A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A、二氧化碳不能使干燥紫色石蕊濾紙條變色，二氧化碳能使濕潤的紫色石蕊濾紙條變紅，說明二氧化碳能與水反應生成酸性物質，不符合題意；B、濃硫酸溶于水，放出大量的熱，也能導致裝置內溫度升高，壓強增大，氣球脹大，無法探究中和反應是否放熱，符合題意；C、用氫氣流吹肥皂泡，氣泡上升，說明氫氣的密度比空氣小，不符合題意；D、在蠟燭火焰上方罩一個干冷燒杯，有水霧出現，說明蠟燭燃燒生成了水，不符合題意。故選B。15.碳酸氫鈉(NaHCO3)是發酵粉的主要成分，常用于制作糕點、饅頭的發泡劑。某同學為探究發酵粉樣品中NaHCO3的質量分數，他取樣品20.0g，進行如下實驗探究：假設樣品中除NaHCO3之外的其他成分加熱不發生變化，也不與鹽酸反應，直接進入固體B中。下列判斷正確的是A.加熱產生CO2的質量為3.1gB.固體A中含有Na2CO3的質量為7.5gC.蒸發結晶得到的固體B中含有剩余的HClD.原發酵粉樣品中的NaHCO3的質量分數為84.0%【答案】D【解析】【分析】【詳解】A、碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，樣品20.0g加熱后剩余固體質量為16.9g，根據質量守恒定律可知同，生成二氧化碳和水的質量和為3.1g，說法錯誤；B、樣品20.0g加熱后剩余固體質量為16.9g，生成二氧化碳和水的質量和為3.1g，根據可知，生成二氧化碳和水的質量比為44:18，則生成固體A過程，生成二氧化碳和水的質量分別為2.2g、0.9g，設固體A中含有Na2CO3的質量為x，則解得x=5.3g，說法錯誤；C、鹽酸具有揮發性，蒸發結晶得到的固體B中不會含有剩余的HCl，說法錯誤；D、根據鈉元素守恒，設原發酵粉樣品中的NaHCO3的質量為y，則解得y=16.8g；原發酵粉樣品中的NaHCO3的質量分數為，說法正確；故選：D。二、非選擇題16.銫原子鐘是一種利用銫原子的微波輻射頻率來測量時間的儀器，其精度非常高。如圖是銫元素在元素周期表中的信息以及銫原子的結構示意圖。銫屬于_______（填“金屬”或“非金屬”）元素，它的相對原子質量為_______；在原子結構示意圖中x=_______。【答案】①.金屬②.132.9③.1【解析】【詳解】銫字帶有金字旁，屬于金屬元素；元素周期表中的一格中，漢字下面的數字表示相對原子質量，所以銫的相對原子質量為132.9；在原子中質子數=核外電子數，55=2+8+18+18+8+x，x=1。17.《天工開物·作咸》詳細記載火井制鹽過程：“西川有火井…但以長竹剖開去節合縫漆布，一頭插入井底，其上曲接，以口緊對釜臍，注鹵水釜中，只見火意烘烘，水即滾沸。啟竹而視之，絕無半點焦炎意。”回答：（1）“井火煮鹽”燃燒的是天然氣。天然氣屬于_______(填“可再生”或“不可再生”)能源。（2）“合縫漆布”：目的是確保______良好，曲竹能導出井底的天然氣，利用天然氣的物理性質是______。（3）“啟竹而視之，絕無半點焦炎意”：曲竹沒有半點燒焦，從燃燒條件分析曲竹內天然氣沒有燃燒的原因_________________________。（4）我國科學家研制了新型催化劑能將二氧化碳轉化為甲烷。反應的微觀示意圖如圖。反應的化學方程式為________________________。【答案】（1）不可再生（2）①.氣密性②.密度比空氣小（3）沒有與氧氣接觸（4）【解析】【小問1詳解】天然氣是一種化石燃料，在短期內不能從自然界中得到補充，屬于不可再生能源；【小問2詳解】“合縫漆布”是在竹子外包漆布，其目的是確保氣密性良好；曲竹能導出井底的天然氣，利用天然氣的物理性質是密度比空氣小；【小問3詳解】燃燒的條件：可燃物、與氧氣（或空氣）接觸、溫度達到可燃物的著火點；從燃燒條件分析曲竹內天然氣沒有燃燒的原因是沒有與氧氣接觸；【小問4詳解】由微觀示意圖可知，該反應為二氧化碳與水在太陽光和催化劑的作用下反應生成甲烷和氧氣，化學方程式為。三、實驗題18.下圖是實驗室制取氣體常用裝置，請回答下列問題。（1）請寫出儀器名稱；a______。（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為獲得平穩的氧氣流，最好選擇的發生裝置是______（填標號），可用F裝置收集氧氣當______時，才能將導管放在集氣瓶口下方；若用A裝置制取氧氣，寫出該反應的化學方程式______。（3）實驗室常用B裝置制取二氧化碳，如用G裝置收集該氣體，氣體應從______（填“b”或“c”）端通入。【答案】（1）鐵架臺（2）①.C②.導管口氣泡連續均勻冒出③.2KClO32KCl+3O2↑（3）b【解析】【小問1詳解】儀器a的名稱是鐵架臺；【小問2詳解】用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣是固體與液體在常溫條件下生成氣體的反應，應選擇固液常溫發生裝置，即裝置B或C，為獲得平穩的氧氣流，加入液體的儀器應該是分液漏斗，通過分液漏斗可控制液體的滴加速率來控制反應速率，即選擇裝置C；F裝置為排水法收集氣體，用F裝置收集氧氣時，當導管口氣泡連續均勻冒出時，才能將導管放在集氣瓶口下方開始收集氧氣，防止收集到裝置中排出的空氣，故填導管口氣泡連續均勻冒出；A裝置是固體受熱發生裝置，且試管口處沒有放棉花，則選擇A裝置制取氧氣的反應是氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下反應生成氯化鉀和氧氣，故反應的化學方程式寫為：2KClO32KCl+3O2↑。【小問3詳解】用G裝置收集該氣體，二氧化碳密度大于空氣，應該長進短出，故氣體應從b端通入。19.海洋封存是實現“碳中和”的途徑之一，其原理是利用CO2在水等溶劑中的溶解性來吸收CO2。某小組同學設計如下實驗探究CO2在水和食鹽水(模擬海水)中的溶解情況。相同條件下，同學們分別用排水法、排食鹽水法收集CO2，待收集100mLCO2后，移出導管，每隔一段時間觀察并記錄量筒內CO2體積。重復實驗，所測數據平均值如下表：時間/h00.56122448排水法時CO2體積/mL10098.585.5776659排食鹽水法時CO2體積/mL100999390.58988（1）發生裝置中反應的化學方程式為_____________。此裝置還可用于實驗室制取________氣體。（2）由上表數據分析：①能用排水法收集CO2的理由是______________。②相同條件下，等體積水和食鹽水吸收CO2更多的是___(填“水”或“食鹽水”)。（3）海洋封存CO2可能帶來的危害是____________(寫出1點即可)。【答案】（1）①.②.H2(或O2)（2）①.二氧化碳溶于水的速度遠小于二氧化碳逸出的速度②.水（3）使海水酸化，危害海洋生物健康等【解析】【小問1詳解】發生裝置中反應為大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：；該裝置適用于固液不加熱反應制取氣體，適用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，也適用于鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣；【小問2詳解】①由表中數據可知，48?h后，量筒內剩余二氧化碳的體積仍有59?mL，說明二氧化碳溶于水的速度遠小于二氧化碳逸出的速度，故能用排水法收集二氧化碳；②由表中數據可知，相同條件下，排水法收集二氧化碳時，量筒中剩余水的體積較少，說明相同條件下，等體積水和食鹽水吸收CO2更多的是水；【小問3詳解】二氧化碳能溶于水，且與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，故海洋封存CO2可能帶來的危害是：使海水酸化，危害海洋生物健康等。四、科學探究題20.在學習金屬的化學性質時，老師在課堂上給學生們演示了如圖實驗：（1）(知識回放)金屬活動性順序：KCaNaMg_______ZnFeSnPb(H)FeHgAgPtAu，請你在上面橫線上填寫對應金屬的元素符號。（2）(給出資料)M是一種金屬，MSO4溶液是無色液體。(實驗目的)探究M與銅、鋁的活動性順序。(猜想與假設)猜想Ⅰ：Al>Cu>M；猜想Ⅱ：Al>M>Cu；猜想Ⅲ：_______。（3）(進行實驗)第一步：老師取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進行打磨，目的是_______。第二步：老師按照如圖進行實驗操作，要求同學們填寫如下表格：實驗操作實驗現象實驗結論鋁絲插入裝有MSO4溶液的試管中(圖甲)鋁絲表面出現一層黑色物質

M絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖乙)M絲表面出現一層紅色物質，溶液的顏色_______。M>Cu鋁絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖丙)鋁絲表面出現一層紅色物質，顏色由藍色變為無色Al>Cu第三步：根據表格，可判斷猜想Ⅱ正確。（4）(交流表達)老師要求同學們寫出試管丙中反應的化學方程式_______。然后經同學們討論后大家認為該實驗可以優化，去掉試管_______(填試管編號)中的實驗，也可以得出正確的結論。【答案】（1）Al（2）M>Al>Cu（3）①.除去金屬表面的氧化膜或者雜質②.由藍色變為無色（4）①.2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu②.丙【解析】【小問1詳解】由金屬活動性順序表可知，橫線上的元素是鋁，其元素符號為Al，故填Al。【小問2詳解】由金屬活動性順序表可知，Al的活動性比Cu強，即Al>Cu，所以Al、M、Cu的活動性的順序可能是Al>Cu>M、Al>M>Cu或M>Al>Cu中的一種情況，即猜想III為M>Al>Cu，故填M>Al>Cu。【小問3詳解】取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進行打磨，目的是除去金屬表面的氧化膜或雜質，使金屬能夠與溶液接觸進行反應，故填除去金屬表面的氧化膜或雜質；由實驗結