Word第第頁新教師培訓心得體會：學習積累，充分準備，艱難蛻變總是等到發覺大神們奇妙的上著很奇妙的課，孩子們很奇妙，課堂很奇妙，發覺，自己有多么沒好好預備。備課，備自己的專業素養。等等。是否還來得及？一切還來得及。

桂婷婷老師的課堂行云流水，載歌載舞，生動活潑，并且奇妙。孩子們在她的指導下活躍的學習著，初讀，二讀，三讀，閱讀著，商量著，思索著，感受著文本的意義，并請同學親身體驗，通過直觀觀賞視頻，感悟到了Emperorpenguins的奇妙，然后進行thinkingmap的制作，和制造性敘說故事，最終引申到故事蘊含的道理，滲透給孩子要去體會父母家人的奇妙，感恩他們的付出。

在課的開頭用一首歌導入，歌曲部分，老師邊唱，邊演，孩子們也跟著老師一起活動身體，在輕松開心，而又貼切主題的歌曲中揭開了英語課堂的序幕。微笑也特殊感人。

接著通過圖片，請孩子共享企鵝的特點，WhatdoyouthinkofPenguins?老師給出句型：Heis...,Helikes...Hecan...孩子們說出來之后，老師賜予主動準時真實的反饋，然后消失文本的主角，emperorpenguins,通過對比，再讓同學說出企鵝國王的特點。

然后讓孩子進行閱讀，給文章標題補全。快速掃瞄文章，找到文章的主旨。同時請孩子們用一個詞來概括，孩子們會用到：interesting,great,amazing.老師進行板書，并且核對答案時，來請回答正確的孩子起立，進行表揚，Youareamazing.但是為什么呢？請孩子再讀課文，這次找到為什么說他們是奇妙的。這次老師請孩子們underlinekeywords.請孩子們觀看老師預備的紙條，直觀發覺長的句子和關鍵詞的區分。其次，再次提出，為什么他們是好的父母，請孩子們寫關鍵詞在紙條上。在個別字上進行了解釋，用舉個例子的說法來解釋80KM的距離。請孩子來演一演，體會企鵝爸爸的奇妙。請孩子們來采訪企鵝爸爸，體會理解企鵝爸爸的辛勤。接著了解了文章意思，老師引導孩子進行thinkingmap的學習。教孩子用框架，思維導圖的方式將文本結構建構起來。老師的`簡筆畫更是出神入化，簡潔數筆，加上從前預備好的小紅花和小藍領結，就勾畫出企鵝爸爸企鵝媽媽。請孩子組內商量，完成貼圖。老師請一組上黑板展現，并且表揚。然后問其他組的狀況，并要求孩子們舉起圖給老師看。然后進行復述時，是從小企鵝的角度動身，老師示范。然后請孩子們在組內商量，最終展現。孩子們說得很好。最終請孩子們完成作業前，也讓同學思索自己的父母是不是很奇妙，也做了示范性的樣稿，用思維導圖的方式，來介紹自己的父母。然后發郵件給老師。同時布置了讀課文錄音，和看視頻配音的作業。這三個作業顯現了對孩子課內學習的延長，培育孩子的語言力量，滲透感恩教育。

楊麗娟老師的課堂活潑，設計流暢。通過老師的指導，孩子們嬉戲，商量，閱讀，體會著人物的心情改變，富有感情的朗讀，到指導演一演故事。她自己朗讀生動活潑，孩子們急于表現的天性得到了滿意，在孩子生動形象的表演中，我們觀察孩子們主動地參加表演。

一開頭從和孩子們交伴侶開頭，詢問孩子們的姓名，孩子們能夠主動地向楊老師介紹自己，互相熟悉。有一個很突出的孩子，語言表達欲特殊強，語言表達力量也很強。接著在嬉戲環節，看到單詞圖片，大聲說出，看到炸彈，說BOMB，孩子們由于還是坐著，有一點沒有很high,貌似抱頭說bomb會更好。在整體氣氛不錯。接著在看圖說一說環節，孩子們能說得很出來，進行猜想，引入新課的學習。然后，看視頻圈出，獅子給老鼠什么東西。這比較簡潔，老師板書。然后請孩子們讀，找到，老鼠是怎么問的。并且劃橫線。孩子們說得也不錯。接著一幅圖一幅圖體會獅子的心情，并且來演。跟老師演，跟錄音演，跟小老師演。過程中，孩子們的表現欲很強，孩子們是很喜愛頭套這個玩意兒的。接著跟讀。然后到表演了。孩子們很想要表演。但有時其他小組已經在表演了，孩子們還沒有放下踴躍的小手，以小組表演完了，孩子們立馬舉手要表演，而不是仔細的評價。說明還是有些缺少傾聽和建議。生動和同學主動參加是好的，但也要有清靜的秩序和互相傾聽和學會敬重。

最終在傾聽申菁老師的講座時，也格外艷羨鷹之隊的力氣。但我們也要努力做到更好的自己。申菁老師帶給我們的，與其說是講座，倒不如說是一次共享溝通。而這場共享恰恰對我們新老師的專業進展指明白一些道路。作為新老師，要學會在團隊中成長，仔細磨課，虛心請假，拜師學藝。要學會積累，閱讀專業報刊雜志，書籍，積累他人的文章，理論和見解；積累自己的教學閱歷，仔細備好每一節課，寫好每一次反思。機會是留給有預備的人的。同時自己的專業素養都要得到訓練，身為師范畢業的我們，專業8級的水平要日益進展。接著就課堂觀看，申菁老師也給我們做了介紹，有傾聽的課堂才是高效的學習的課堂。盼望我們做到老師傾聽同學，同學傾聽老師，同學傾聽同學，這是任重而道遠的。講到要有規劃，要有目標。要進展個人的特色，要抓住每一次機會，去把握，去充分的預