Word第第頁幼師政治課應重視正確職業價值觀的教育關鍵詞:政治課;職業價值觀;幼師生

職業價值觀,是指人們對待職業的一種根本信念和看法,是人們對所需要的社會職業的評價,是人們在職業生活中表現出來的一種價值取向。它是人生價值觀在職業問題上的反映,是人生價值觀的重要組成部分。職業價值觀具有歷史性、社會性、個別差異性,并隨社會的進展而改變。職業價值觀對職業的選擇和工作方式起著極其重要的作用。隨著全球社會現代化進程的加速和時代分工的越來越細化,職業價值觀以其鮮亮的實踐性,成為當今社會學、政治學、心理學等與職業技術教育交叉領域中最具討論價值的課題。幼兒師范教育是我國職業教育中比較獨特的門類。既是師范教育又屬于職業教育。幼兒師范教育的特點也確定著幼師生職業價值觀的典型性,它甚至會完全不同于一般高師生、高職生的職業價值觀。現對徐州幼兒高等師范學校同學進行調查,目的是揭示當前幼師生職業價值觀的典型特點,為今后幼兒師范政治教育及就業指導供應根據。

一、幼師生職業價值觀良莠不齊

通過調查我們發覺:由于幼師同學家庭狀況不同,獨特差異不同,職業價值觀大相徑庭。我們對二、三、四班級同學進行問卷調查,共發放問卷1200余份,有效問卷1127份。在問卷討論基礎上,結合同學座談、個別訪談進一步分析、歸納幼師生職業價值觀有以下特點:

1、職業意愿和職業評價標準越來越現實

近年來國家對師范院校同學的安排政策有了新的變動。同學差異較明顯,錄用的新生中不少人缺乏至少的職業認同和職業志趣。很多同學選擇幼師學校并非自愿,有的是因成果不好考高校無望的;有的是家庭經濟困難的,有的是家長給強行選擇的,有的是跟著同學報名的,等等。在1127份有效問卷中,有2.6%人認為自己以后不會或不愿從事教育工作;有65%的同學基本可以確定教育職業方向;有32.4%(其中20.5%為二、三班級同學,11.9%為四班級同學)的同學難以確定。可以看出,同學的職業意愿隨著班級和年齡的增長呈是逐步確立的,反映出學校的思想教育工作取得肯定實效。

隨著改革開放的不斷深化,當前幼師生的職業價值推斷標準也由以往抽象的抱負主義變為明顯的'務實主義。其表現也由以往注意職業的“社會聲望”、“社會奉獻”轉化為對工資收入、個人才能的發揮、在大城市工作、晉升、進展機會等要求。如:調查中“收入高,福利好”、“能有進一步晉升的機會”、“能在工作中充分發揮自己的特長”、“退休后有勞保、醫療和退休金”、“在工作中有較大的自主性”、“交通便利快捷”、“能供應連續受教育的機會”等約占85﹪以上。這說明當前幼師生對職業的選取在個人利益上更為理性,首要考慮的是經濟利益和個人進展。與以往相比,職業的社會聲望與社會地位等社會性因素在職業評價中的重要性明顯不同。

2、職業抱負與現實存在有差距

我校從2023年起步入正常軌道,畢業生就業始終呈現良好態勢,就業率幾乎達100﹪,大多數同學都能在徐州、無錫、蘇州、上海、南京、鎮江、張家港、深圳、北京等城市找到就業單位,因此很多應屆畢業生普遍擇業期望值過高,對工作的地域、職位、待遇等均有較高的要求,她們并沒有意識到我國高等教育已經由“精英教育”轉向“群眾教育”,高等師范院校的學前教育本科培育目標也已轉變為培育幼兒園老師,沒有看到幼教的就業市場競爭會越來越激烈,這些現象在非畢業班同學身上同樣存在。調查結果顯示:同學對自己將來從事的職業作出設想時選擇“收入高、福利好”(74.9%)、“幼兒園能在大城市”(40.2%)、“工作穩定悠閑”(16.8%)等等。可以看出,幼師的同學職業抱負呈現出就業期望值過高的態勢,看不到農村這個寬闊天地更需要人才,不能接受在私立幼兒園就職,認為非國有單位不穩定、不行靠、不保險,更談不上自主創業。對目前的就業形勢和自身的競爭力量缺乏理性的思索,盲目樂觀,這將是我們學校的就業指導工作需要著力解決的問題。

3、職業動機重視經濟收入和自身進展

調查結果顯示,幼師生的職業動機從高到低依次為:收入高、福利好(74.9%)、專業對口,學以致用(70.2%)、符合自己的愛好愛好(61.5%)、幼兒園能在大城市(40.2%)、人際關系協調(22.7%)、能供應連續受教育的機會(20.4%)、工作穩定悠閑(16.8%)。這說明幼師生既盼望能獲得有較高收入的職業,以滿意自己的需要,又盼望自己的職業能夠專業對口、學以致用,有更多的機會促進自身的進展。值得留意的是,傳統價值所提倡的集體主義思想和無私奉獻精神已明顯靠后,這應引起教育部門的高度重視。

二、面對現實揚長避短,主動引導

1、堅持正面教育,樹立遠大抱負

由于幼師生職業抱負呈現出就業期望值過高的態勢,造成不少畢業生自我評價時對自己的實力不能精確估量,更不能兼顧國家的經濟狀況、就業的形勢等客觀現實,最終導致有些同學高攀不成,低就不愿,白白錯失了好多機會。因此,政治課要主動開展職業抱負教育,一方面鼓舞同學樹立較高的奮斗目標,使其具有為國家興盛和民族興盛奉獻一生的遠大抱負,另一方面關心同學更新就業觀念,明確當前市場的就業競爭形勢,確立合理的就業期望,用做一名一般勞動者的平常心態去選擇自己的將來職業。在職業選擇上正確處理個人待遇、地位與樂于奉獻的關系,正確熟悉和看待工資、晉升機會、進展前景、工作條件等因素。

2、主動引導,培育正確職業價值觀

政治課要對同學進行正確職業價值觀教育。在進行職業價值觀教育中,要堅持正確的職業待遇觀、職業苦樂觀和職業地位觀,結合同學的思想實際,深化開展以集體主義、愛國主義為核心的職業價值觀教育,提倡艱苦奮斗、無私奉獻精神。針對幼師生職業價值觀表現出