2023年托班語言教案4篇托班語言教案篇1

幼兒園托班語言教案：穿項鏈

設計意圖

節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜愛的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的深厚愛好，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。

活動目標

1．在嬉戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創建性地表現節奏。

3．激勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。

活動打算

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．老師說：“你們看，我今日戴了一條特殊好看的項鏈，要去參與舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．老師引導幼兒視察并說出項鏈的'顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……老師邊引導邊操作。

3．老師問：“你們想不想穿一條美麗的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．老師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．老師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小摯友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌頌出來。幼兒可以把自己的節奏歌頌給大家聽，大家也可以跟著學。

8．激勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．老師說：“孩子們，戴上美麗的項鏈，和我一起去參與舞會去吧。

托班語言教案篇2

活動領域：語言

活動目標：

1、通過仿照小動物的叫聲，來學說象聲詞。

2、在說說講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。

活動打算：

教具：各種小動物圖片若干

活動過程：

1、仿照各種小動物的叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應的圖卡。

師：汪汪汪，汪汪叫的是誰呀？喵喵喵，喵喵叫的是誰呀？

2、引導寶寶觀賞兒歌《寶寶說話》，并逐一出示圖片。

（1）、分句念兒歌，請寶寶跟著學一學小動物的叫聲。

（2）、提示寶寶逐一兒歌中小寶寶說了什么。

師：小寶寶也要學說話，她說了什么呀?

3、用提示詞語和圖片提示的'方式，進一步引導寶寶熟識兒歌。

4、可用“小羊說話，咩咩咩”“小牛說話，哞哞哞”等來替換兒歌中的動物，請寶寶學學各種動物的叫聲，扮演小動物的動作。

托班語言教案篇3

活動目標

1、喜愛看圖觀賞故事，理解故事內容，知道小鳥喜愛大書。

2、會依據故事情節做相應的動作。

3、體驗小鳥在藍天自由翱翔的歡樂。

活動打算

1、課件--漂亮的`小鳥

2、幼兒用大書。

活動過程

一、探討導入

老師：你喜愛小鳥嗎?家里有小鳥嗎?

現在老師給你講一個故事，名字叫“漂亮的小鳥”

二、邊看圖畫邊講解并描述故事

老師：故事里的寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的?

小鳥在鳥籠里叫了嗎?

將小鳥從鳥籠里放出來，小鳥叫了嗎?

三、激勵寶寶和老師一起閱讀《漂亮的小鳥》

四、組織寶寶探討，進一步了解故事內容。

老師：為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就歡樂地唧唧喳喳叫?

五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》

老師：現在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。

托班語言教案篇4

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手嬉戲感愛好。

活動打算：小手能干的`照片

活動過程：

1、手指嬉戲

2、小手的本事

剛才我們用什么做嬉戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本事？（吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做嬉戲。等我們小摯友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手嬉戲

下面，我們再用小手玩個嬉戲。請你按我的要求去做，假如我說“小手小手拍拍”，小摯友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3。引出嬉戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小