學(xué)士學(xué)位授予單位及專業(yè)審核評建工作學(xué)習(xí)手冊(一)評建工作辦公室2019年1月

目錄一、什么是學(xué)位? 一、什么是學(xué)位?學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。我國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級，學(xué)士學(xué)位是我國學(xué)位結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)學(xué)位。二、學(xué)歷和學(xué)位的區(qū)別是什么？學(xué)歷是指人們在教育機(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在現(xiàn)實(shí)社會中，人們通常所說的“學(xué)歷”則是指經(jīng)國家統(tǒng)一考試錄取的、由國家授權(quán)頒發(fā)文憑資格的學(xué)校或其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未取得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷。取得大學(xué)本科、碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書的，不一定能夠取得相應(yīng)的學(xué)位證書；取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。三、學(xué)士學(xué)位有多少門類、必須由什么教育機(jī)構(gòu)授予？我國學(xué)位類別分為學(xué)術(shù)性學(xué)位與專業(yè)性學(xué)位。學(xué)術(shù)性學(xué)位按照學(xué)科門類授予，分別是：理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、軍事學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。依照《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》中第三條規(guī)定，本科畢業(yè)生的學(xué)士學(xué)位由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予。四、學(xué)生具備什么條件才能授予學(xué)士學(xué)位？按照《中華人民共和國學(xué)位條例》第四條的規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位：（一）較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能；（二）具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。”在《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》的第三條中規(guī)定：“高等學(xué)校本科學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績，表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位。”各高校應(yīng)根據(jù)國家《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》制訂學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則。五、什么是“學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審”？學(xué)士學(xué)位授予權(quán)是一所合格本科院校開設(shè)本科專業(yè)的必備條件。學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審的全稱是：內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學(xué)校增列學(xué)士學(xué)位授予單位和授權(quán)專業(yè)評審。具體可分為“學(xué)士學(xué)位授予單位評審”和“學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評審”兩個(gè)層次。當(dāng)學(xué)校通過授權(quán)評審，就表明學(xué)校層面具有學(xué)士學(xué)位授予單位的資格；具體學(xué)科專業(yè)通過評審，就表明該學(xué)科專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了規(guī)定的要求。六、為什么要對增列學(xué)士學(xué)位授予單位和授權(quán)專業(yè)的本科高校進(jìn)行評審？為了貫徹實(shí)施國家的有關(guān)法規(guī)和要求，依據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》、《國務(wù)院學(xué)位委員會、國家教育委員會關(guān)于改進(jìn)學(xué)士學(xué)位授予單位審核工作的通知》、《國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部關(guān)于下放學(xué)士學(xué)位授予單位審批權(quán)的通知》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核工作辦法》等文件的精神，開展科學(xué)、規(guī)范的評審工作，以便進(jìn)一步提高本科院校人才培養(yǎng)和保證學(xué)士學(xué)位授予的質(zhì)量。七、學(xué)位授權(quán)評審工作的指導(dǎo)思想是什么？以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校合理定位，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。八、新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核的依據(jù)和原則是什么？學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核的依據(jù)是《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》、《國務(wù)院學(xué)位委員會、國家教育委員會關(guān)于改進(jìn)學(xué)士學(xué)位授予單位審核工作的通知》和《國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部關(guān)于下放學(xué)士學(xué)位授予單位審批權(quán)的通知》。審核工作貫徹堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、保證質(zhì)量、公正合理的原則。九、審核的標(biāo)準(zhǔn)是什么？增列學(xué)士學(xué)位授予單位和授權(quán)專業(yè)的審核標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予單位評審指標(biāo)體系》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評審指標(biāo)體系》進(jìn)行。十、審核有哪些程序？增列學(xué)士學(xué)位授予單位和授權(quán)專業(yè)審核工作分為申請、評審及審批三個(gè)階段。具體如下：（一）申請擬申請新增學(xué)士學(xué)位授予單位的高等學(xué)校，經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會討論通過后，于當(dāng)年3月底前向自治區(qū)學(xué)位委員會提出申請，并報(bào)送以下材料：

⑴申請新增學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的報(bào)告；⑵申請新增學(xué)士學(xué)位授予單位簡況表；⑶申請新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)簡況表；⑷申請新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)匯總表；⑸各項(xiàng)管理、考核制度，擬實(shí)施的學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則及擬成立的學(xué)位評定委員會名單（姓名、性別、年齡、民族、學(xué)歷和學(xué)位、從事專業(yè)、職稱、行政職務(wù)）。（二）評審1.申請新增學(xué)士學(xué)位授予單位的高校及其新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)的評審工作，由自治區(qū)學(xué)位辦根據(jù)申請學(xué)校的申報(bào)情況，聘請已獲學(xué)士學(xué)位授予單位具有副高級以上職稱的專家以及行政管理專家7—11人組成專家評議組進(jìn)行。專家評議組代表自治區(qū)學(xué)位委員會履行評審職責(zé)。評審工作采用會議評審、通訊評審或者實(shí)地評審的方式進(jìn)行。2.專家評議組根據(jù)新增學(xué)士學(xué)位授予單位或者學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)評審基本條件和《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予單位評審指標(biāo)體系》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評審指標(biāo)體系》，對申請新增學(xué)士學(xué)位授予單位或者授予專業(yè)進(jìn)行評議。評議結(jié)束后，作出是否同意增列為學(xué)士學(xué)位單位或?qū)I(yè)的評審意見和表決。表決以無記名投票的方式進(jìn)行，獲2/3票以上（含2/3票）同意，方為通過。3.新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位和專業(yè)的評審于當(dāng)年的4—5月份進(jìn)行，自治區(qū)學(xué)位辦將根據(jù)學(xué)校申報(bào)情況，安排評審工作。申報(bào)工作逾期的將延至下一年度辦理。（三）審批自治區(qū)學(xué)位委員會根據(jù)專家評議組的評審意見，審批新增學(xué)士學(xué)位授予單位或者授予專業(yè)。對于專家評議組評審?fù)ㄟ^的新增學(xué)士學(xué)位授予單位或者授予專業(yè)進(jìn)行審批，并報(bào)國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室備案。對于專家評議組評審意見為“不通過”的申報(bào)新增學(xué)士學(xué)位授予單位或者授予專業(yè)，由自治區(qū)學(xué)位委員會責(zé)令其整改建設(shè)，待下一年度重新申報(bào)。十一、申請新增為學(xué)士學(xué)位授予單位及專業(yè)應(yīng)具備的基本條件是什么？凡經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置的全日制本科普通高等學(xué)校及其本科專業(yè)，以及已有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校按規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)置的本科專業(yè)，達(dá)到以下條件者，可于有第一屆本科畢業(yè)生的當(dāng)年，申請新增為學(xué)士學(xué)位授予單位或者學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)：1.能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好；

2.實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)課程能基本開齊，具有一定的質(zhì)量；

3.有一定數(shù)量的講師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié))；

4.各項(xiàng)考核制度健全。十二、普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審指標(biāo)體系有哪些主要內(nèi)容？（一）學(xué)士學(xué)位授予單位評審指標(biāo)體系包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)等7個(gè)一級指標(biāo)，30個(gè)二級指標(biāo)（其中，生師比、崗位資格、生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備、生均圖書資料為核心指標(biāo)）。審核評建總評分為100分。當(dāng)總評分≥60分,且核心指標(biāo)得分≥12分時(shí)，審核通過。（二）學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評審指標(biāo)體系包括專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案、教師隊(duì)伍、教學(xué)條件及利用、教學(xué)過程及管理、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等6個(gè)一級指標(biāo)，21個(gè)二級指標(biāo)（其中，專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師配置、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、課程建設(shè)、教學(xué)研究與改革、實(shí)驗(yàn)開出率為核心指標(biāo)）。審核評建總評分為100分。當(dāng)總評分≥60分,且核心指標(biāo)得分≥25分時(shí)，審核通過。十三、師資的含義是什么？師資專指學(xué)校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員（即教授、副教授、講師和助教），包括教學(xué)、科研、管理等崗位上的教師。非教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員和外聘教師，即使擔(dān)任教學(xué)工作，在分析師資整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)時(shí)也不能考慮在內(nèi)。十四、專任教師的含義是什么？專任教師是指具有高等學(xué)校教師資格且專門從事教學(xué)的人員，在本科教學(xué)工作水平評估中暫時(shí)放寬為具有高等學(xué)校教師資格且有教學(xué)任務(wù)的人員。十五、四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及其含義是什么？四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的每項(xiàng)經(jīng)費(fèi)都是有確切的含義的，它們是按原國家教委1988年制訂的《高等學(xué)校會計(jì)制度》中的會計(jì)項(xiàng)目定義的。它包括本專科業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)和教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)。1.“本專科業(yè)務(wù)費(fèi)”是指本專科生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的各種原材料、低值易耗品及加工、運(yùn)雜費(fèi)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)費(fèi)、畢業(yè)論文答辯費(fèi)、資料講義印刷費(fèi)及學(xué)生講義差價(jià)支出費(fèi)。2.“教學(xué)差旅費(fèi)”是指教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)查、資料搜集、教材編審調(diào)查等業(yè)務(wù)活動的市內(nèi)交通費(fèi)、誤餐費(fèi)和外地差旅費(fèi)。3.“體育維持費(fèi)”是指各種低值體育器械（包括各種球類、冰鞋、跑鞋、鐵餅、標(biāo)槍、鉛球等器材）和運(yùn)動服裝的購置費(fèi)、修理費(fèi)，體育運(yùn)動會費(fèi)用，支付場地租金和參加校際以上運(yùn)動會的教職工運(yùn)動員的伙食補(bǔ)助費(fèi)以及公共體育教研室的業(yè)務(wù)性報(bào)刊、雜志、資料等零星費(fèi)用。4.“教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)”是指教學(xué)儀器設(shè)備的經(jīng)常維護(hù)修理費(fèi)。統(tǒng)計(jì)上述“四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”時(shí)用的是財(cái)務(wù)年度，即用12月31日年度決算時(shí)的經(jīng)費(fèi)值，學(xué)生數(shù)也應(yīng)是此時(shí)的全日制本專科生人數(shù)。統(tǒng)計(jì)時(shí)既要每項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的年度值，也要四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的總值。經(jīng)費(fèi)來源包括事業(yè)費(fèi)撥款、自籌經(jīng)費(fèi)、主管部門專項(xiàng)投入和其他投入，而不是特指學(xué)費(fèi)收入，考核的核心是“四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例”。十六、生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的達(dá)標(biāo)要求是什么？生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)能滿足人才培養(yǎng)需要，占學(xué)費(fèi)收入的比例≥25％，評為4分。比例＜20％，評為0分。十七、普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)合格要求是什么？根據(jù)《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》規(guī)定，不同學(xué)校類型基本辦學(xué)條件指標(biāo)不同，工科類學(xué)校合格指標(biāo)如下：學(xué)校類別本科生師比具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例（%）生均教學(xué)行政用房（平方米/生）生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）生均圖書（冊/生）工科院校183016500080十八、監(jiān)測辦學(xué)條件指標(biāo)合格要求是什么？根據(jù)《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》規(guī)定，不同學(xué)校類型監(jiān)測辦學(xué)條件指標(biāo)合格要求不同，工科類學(xué)校合格要求如下：學(xué)校類別本科具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例（%）生均占地面積（平方米/生）生均宿舍面積（平方米/生）百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)（臺）百名學(xué)生配多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)（個(gè)）新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例（%）生均年進(jìn)書量（冊）工科院校30596.5107103備注：凡教學(xué)儀器設(shè)備總值超過1億元的高校，當(dāng)年新增教學(xué)儀器設(shè)備值超過1000萬元，該項(xiàng)指標(biāo)即為合格。十九、辦學(xué)條件指標(biāo)測算辦法是什么？折合在校生數(shù)=普通本、專科（高職）生數(shù)+碩士生數(shù)*1.5+博士生數(shù)*2+留學(xué)生數(shù)*3+預(yù)科生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)*0.3+函授生數(shù)*0.1全日制在校生數(shù)=普通本、專科（高職）生數(shù)+研究生數(shù)+留學(xué)生數(shù)+預(yù)科生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)教師總數(shù)=專任教師數(shù)+聘請校外教師數(shù)*0.51.生師比=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)2.具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例=具有研究生學(xué)位專任教師數(shù)/專任教師數(shù)3.生均教學(xué)行政用房=（教學(xué)及輔助用房面積+行政辦公用房面積）/全日制在校生數(shù)4.生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值=教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值/折合在校生數(shù)5.生均圖書=圖書總數(shù)/折合在校生數(shù)6.具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例=具有副高級以上職務(wù)的專任教師數(shù)/專任教師數(shù)7.生均占地面積=占地面積/全日制在校生數(shù)8.生均學(xué)生宿舍面積=學(xué)生宿舍面積/全日制在校生數(shù)9.百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)=（教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)/全日制在校生數(shù)）*10010.百名學(xué)生配多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)=（多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)/全日制在校生數(shù)）*10011.新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例=當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值/（教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值－當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值）12.生均年進(jìn)書量=當(dāng)年新增圖書量/折合在校生數(shù)說明：（1）進(jìn)修生數(shù)指進(jìn)修及培訓(xùn)時(shí)間在一年以上的學(xué)生數(shù)；（2）電子類圖書、附屬醫(yī)院臨床教學(xué)人員已在相關(guān)指標(biāo)的定量中予以考慮，測算時(shí)均不包括在內(nèi)。二十、我校審核評建工作的時(shí)間如何安排？根據(jù)教育廳的總體部署，我校的審核評建時(shí)間定于2019年4月中下旬進(jìn)行。為此，學(xué)校將審核評建工作分為五個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：全校動員階段（2018年12月17日-12月27日）第二階段：自查建設(shè)階段（2018年12月28日～2019年2月28日）第三階段：自查整改階段（2019年3月1日～2019年3月31日）第四階段：預(yù)評估階段（2019年4月1日-4月15日）第五階段：接受審核階段（2019年4月16日～2019年5月1日）以上安排將根據(jù)教育廳對我校審核評建工作的具體部署和指示進(jìn)行調(diào)整，在執(zhí)行過程中，進(jìn)一步完善方案，推進(jìn)工作。迎接專家組進(jìn)校審核工作具體方案另行安排。二十一、評審專家組到校后，現(xiàn)場評估的主要活動有哪些？一般而言，專家組到校后的主要活動可以用幾個(gè)字總結(jié)，即：聽、看、查、訪、剖。聽：一是聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)負(fù)責(zé)人自評工作匯報(bào)；二是聽課，專家組選定基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課等課程隨機(jī)聽課，評價(jià)課堂教學(xué)效果。看：評估專家組對學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、校容校貌及校園文化建設(shè)等察看評價(jià)。查：專家組按照評估指標(biāo)體系查閱信息資料。訪：專家組抽調(diào)干部、教師和部分學(xué)生進(jìn)行訪談或問卷調(diào)查。剖：專業(yè)剖析，即專家組圍繞專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程結(jié)構(gòu)、科目課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)改革與創(chuàng)新、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)、畢業(yè)生就業(yè)和專業(yè)特色等方面進(jìn)行剖析。二十二、評審專家組如何聽課？如何做好被聽課的準(zhǔn)備？1.聽課的目的是了解課堂教學(xué)(包括實(shí)驗(yàn)教學(xué))情況，對教師、學(xué)生、課堂、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)風(fēng)等教學(xué)第一線的實(shí)際狀況進(jìn)行評價(jià)。2.專家進(jìn)校后需要聽不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、理論課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課等；要聽不同類型教師的課，如老、中、青教師，教授、副教授、講師等。3.專家聽課時(shí)將做聽課記錄，并填寫聽課表，評價(jià)結(jié)果作為專家組對學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量評估的一種背景材料。專家在聽課之前或之后還會與教師或?qū)W生進(jìn)行交流。4.課堂教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)要滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，具體做到：（1）教學(xué)準(zhǔn)備階段：教學(xué)能否搞好，這是最重要的基礎(chǔ)工作。其一，了解學(xué)生思想上存在的與本門課程教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的一些問題；其二，認(rèn)真研究和消化教材，確定講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)；其三，在前兩項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上寫好教案和講稿。但要注意千萬別照講稿念，這樣的做法學(xué)生不愛聽，希望改進(jìn)。（2）課堂講授階段：第一，教師要為人師表，要言傳身教。這就要注意自己的儀表，教風(fēng)要正，觀點(diǎn)正確，言之有物，講課儀態(tài)要端正。第二，教師上課，要提前到教室，千萬別遲到，教師上課遲到是教學(xué)事故。第三，教師上第一堂課時(shí)，一定要作自我介紹。第四，教師講課，要站著講，青年教師更應(yīng)該如此。老師對學(xué)生講課的時(shí)候，還必須注意到學(xué)生對老師講授內(nèi)容的反饋和聽課情緒。教師必須根據(jù)學(xué)生的聽課情緒，對自己的講授內(nèi)容和教學(xué)方法及時(shí)予以適當(dāng)調(diào)整，只有站在那里講課的教師，才能夠比較全面而真實(shí)地了解學(xué)生的情緒。第五，加強(qiáng)對課堂的管理，學(xué)會組織課堂教學(xué)，要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要把學(xué)生情緒調(diào)動到聽課方面來，使學(xué)生進(jìn)入到聽課的狀態(tài)之中。這是教師講課獲得成功的必要前提。第六，講課要投入，有激情，富于感染力。為了使自己的課能引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生愛聽，教師講課一定要投入。需要注意的是，每講一課，要有總結(jié)。有總結(jié)，才會不斷前進(jìn)，不斷提高，才會逐漸掌握教學(xué)規(guī)律。第七，在講課過程中要注意師生互動。有一些老師講課，只是看自己電腦上的內(nèi)容一直講下去，也不提問學(xué)生。這樣的課堂秩序好像很不錯(cuò)，實(shí)際上學(xué)生根本沒有聽，而是安安靜靜在下面干“私活”，這就失去了上課的意義。教師不能只顧自己把課講下去。教師的責(zé)任不僅要使學(xué)生接受講授的內(nèi)容，還能使他們提出問題。如果能做到這一點(diǎn)，能真正解決一些學(xué)生思想存在的、與本課程有關(guān)的問題，學(xué)生就會對這門課感興趣。課堂上師生互動這個(gè)環(huán)節(jié)，必須抓住它，千萬忽略不得。同時(shí)，講課使用的資料要新、要準(zhǔn)確，講課的語言要干凈。第八，講課時(shí)手勢是可以的，用得當(dāng)了，可以增加講課的效果。但是手勢使用不宜過多，否則就適得其反。在使用多媒體時(shí)，屏幕上的字體不要太小，坐在后面的學(xué)生看不清楚，影響學(xué)生對上課內(nèi)容的掌握。第九，每上一次課，先復(fù)習(xí)舊課，再講新課，但是復(fù)習(xí)的時(shí)間不宜過長。（3）課后總結(jié)階段：教師在課堂上講好課，這標(biāo)志著教師完成了主要的教學(xué)任務(wù)，但是并沒有完成教學(xué)任務(wù)的全部。課后要做的工作包括：要注意聽取學(xué)生對講課的反應(yīng)，主動征求學(xué)生的意見，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足；要鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，采取的方式、方法可以多種多樣，比如參觀、實(shí)踐、出復(fù)習(xí)題、下節(jié)課提問等；認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，批改以后一定要講評，對好的要表揚(yáng)，甚至可以將平時(shí)成績提高一點(diǎn)；對差的，一定要說明差在哪里，并提出改進(jìn)的辦法。二十三、教師座談會一般有哪些內(nèi)容？1.落實(shí)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展規(guī)劃情況；2.教學(xué)改革情況、措施及成效，教學(xué)有什么特點(diǎn)，培養(yǎng)的本科生有什么特色；3.校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況；4.教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)情況；5.學(xué)校多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室情況；6.本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料等情況；7.校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理和使用情況；8.作為教師如何看待評建，評建對學(xué)校、教師、學(xué)生的促進(jìn)作用在哪里？9.學(xué)校對青年教師的激勵、培訓(xùn)等方面措施是否到位？10.青年教師為何來本校工作，學(xué)校采取了什么措施留住人才，對青年教師有何傾斜政策？11.實(shí)踐教學(xué)中如何評價(jià)學(xué)生成績？12.學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的重視程度如何？13.在學(xué)校的評建過程中教師做了哪些工作等。二十四、管理人員座談會一般有哪些內(nèi)容？1.學(xué)校本科教學(xué)有哪些突出的特色？2.院、系（部）領(lǐng)導(dǎo)到教學(xué)第一線聽課情況？3.學(xué)校各方面工作是怎樣圍繞本科教學(xué)工作這個(gè)中心？4.中層干部結(jié)合自身工作談如何落實(shí)辦學(xué)指導(dǎo)思想？5.近幾年教學(xué)改革力度較大的方面有哪些？成效如何？6.能否用一句話對學(xué)校畢業(yè)生作出評價(jià)？7.本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)能否滿足教學(xué)需要？8.師資隊(duì)伍情況、青年教師培養(yǎng)情況如何？9.教學(xué)管理情況、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)情況如何？10.影響本科教學(xué)工作的主要問題是什么？11.校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)情況如何？12.管理工作中存在的主要問題是什么？13.各項(xiàng)管理工作如何體現(xiàn)為本科教學(xué)服務(wù)？二十五、學(xué)生座談會一般有哪些內(nèi)容？1.在校期間你在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的收獲有哪些。2.你對專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等問題的理解與看法。3.你所學(xué)專業(yè)有什么優(yōu)勢和特點(diǎn)。4.與教學(xué)相關(guān)的一些問題的看法和感受。（1）課堂教學(xué)的情況：是否利用多媒體教學(xué)，學(xué)生參與教學(xué)的程度，課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等；（2）實(shí)踐教學(xué)：有多少實(shí)驗(yàn)課程，其中設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)有多少；實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和管理；（3）教材的使用：選用教材的類別、數(shù)量和質(zhì)量等，自編教材的數(shù)量和質(zhì)量；（4）考試與成績考核方面的情況；（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）方面的情況：如學(xué)校的要求、選題、指導(dǎo)及過程管理等；（6）第二課堂教學(xué)情況。5.你對授課教師的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平的看法。6.你對學(xué)生管理方面的看法與感受。7.學(xué)校和專業(yè)教學(xué)條件方面的情況：如各種教室是否滿足教學(xué)的需要，圖書資料、運(yùn)動場館等。二十六、全校師生在學(xué)士學(xué)位評建工作中應(yīng)當(dāng)履行哪些職責(zé)？學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)，教師、學(xué)生、教學(xué)及行政管理人員都要顧全大局，認(rèn)真履行各自的職責(zé)，為評審多作貢獻(xiàn)。1.各級領(lǐng)導(dǎo)要履行的主要職責(zé)：①組織學(xué)習(xí)和解讀學(xué)位評審指標(biāo)體系。根據(jù)自治區(qū)教育廳、學(xué)院的要求制訂本單位的實(shí)施方案；②以評促建，落實(shí)評審指標(biāo)；③搞好評審材料工作，分解任務(wù)，抓緊進(jìn)度，督促按時(shí)整理好并上報(bào)所承擔(dān)的材料，在上報(bào)前進(jìn)行審閱；④做好本單位自評自查，努力創(chuàng)建特色；⑤及時(shí)總結(jié)評建中各個(gè)階段的工作和部署下一階段的任務(wù)；⑥做好思想動員工作，調(diào)動大家積極性，全員參與，全力以赴，實(shí)現(xiàn)評建目標(biāo)；⑦熟悉學(xué)位評審工作，準(zhǔn)備好專家提問。2.廣大教師要履行的主要職責(zé)：①認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，編寫或修訂教學(xué)大綱；②積極搞好課程建設(shè)，完成課程檔案中自己所承擔(dān)的教學(xué)文件任務(wù)，努力把自己任教的課程建設(shè)成為合格課程；③備好課，寫好教案，上好每一節(jié)課，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)效果等方面都達(dá)到課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求；④匯集和自查教學(xué)進(jìn)度表、試卷和試卷分析、畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)等教學(xué)文件資料；⑤切實(shí)做好教書育人的工作，以良好的教風(fēng)引導(dǎo)和影響學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)；⑥學(xué)習(xí)學(xué)位評審工作文件和熟悉校情，做好參加專家主持的座談會的準(zhǔn)備。3.廣大學(xué)生要認(rèn)真履行的主要職責(zé)：①上課不遲到不早退不曠課，遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，積極參與師生互動，活躍課堂氣氛；②認(rèn)真復(fù)習(xí)考試，遵守考紀(jì)考風(fēng)的要求，爭取成績優(yōu)良；③虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，獨(dú)立地完成畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)，提高自己從事科學(xué)研究的能力；④自覺自學(xué)，刻苦進(jìn)行技能訓(xùn)練，學(xué)風(fēng)良好；⑤學(xué)習(xí)學(xué)士學(xué)位評審知識和了解校情，準(zhǔn)備參加座談和接受訪談。4.行政及教學(xué)管理人員要履行的主要職責(zé)：①積極承擔(dān)本部門負(fù)責(zé)的評審指標(biāo)任務(wù)；②做好本部門負(fù)責(zé)的評審材料，目錄清晰，支撐材料齊全，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，綜述要而不煩；③貫徹學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，把本職工作與評建工作結(jié)合起來，跟其他部門、各系協(xié)作共同完成評建任務(wù)；④學(xué)習(xí)學(xué)位評審知識和熟悉校情，為學(xué)位評建多做工作。二十七、對全校師生在學(xué)士學(xué)位評建工作中有哪些要求？（一）學(xué)校對教職員工的要求1.全體教職員工要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會學(xué)士學(xué)位評審對我校發(fā)展的重要意義。要在思想和行動上積極配合和支持學(xué)校學(xué)士學(xué)位評審工作，要以主人翁的態(tài)度積極參與到評建工作中來，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎實(shí)做好本職工作。2.教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審基本知識，熟悉評審基本程序和要求，了解評審指標(biāo)體系，為迎接評審做好充分的思想和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。3.要認(rèn)真熟悉學(xué)校的發(fā)展歷史和沿革進(jìn)程，要對學(xué)校的發(fā)展歷史有清晰、明確的認(rèn)識。4.要熟悉學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位。5.要準(zhǔn)確表述學(xué)校辦學(xué)的基本數(shù)據(jù)，能準(zhǔn)確說出學(xué)校的學(xué)生人數(shù)、教師人數(shù)、本科生數(shù)量、2019年即將畢業(yè)的本科生數(shù)量等。6.要認(rèn)真了解學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的主要舉措和取得的成效。7.要熟悉學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)狀況和教師的培養(yǎng)。8.要熟練掌握今年參評的5個(gè)專業(yè)的名稱和基本情況。（二）學(xué)校對學(xué)生的要求1.全體