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數學教課反省與感悟(總2頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可----內頁能夠依據需求調整適合字體及大小--數學教課反省與感悟數學教課反省與感悟孔子曰：吾一日三省吾身。常反省才能有大成。本學期是緊張繁忙而又收獲多多。在不停的研究、學習中，我仔細履行學校教育教課工作計劃，轉變思想，踴躍研究，改革教課，把高效講堂的新思想、新理念和數學講堂教課的新思路、新假想聯合起來，收到了必定的成效。一、創新教課，力爭高效。教師都是講堂教課的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把講堂教課作為有益于學生主動研究的數學學習環境，使學生在獲取悉識和技術的同時，在感情、態度價值觀等方面都能夠充散發展作為教課改革的基本指導思想，把數學教課當作是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，課前精心備課，撰寫教課設計，實行此后趁歷歷在目，回首、反省寫下自己執教時的親身領會或疏忽，記下學生學習中的閃光點或疑惑。同時累積教課經驗，找出不足，有益于改良講堂教課和提升教師的教課水平。在教課中努力辦理好數學教課與現實生活的聯系，努力辦理好應意圖識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數學的意識和能力。重視培育學生的研究意識和創新能力。在數學課上，有思想深入，也有正誤爭辯，有踴躍的合作。所以努力改變自己的教課方法，努力使學生走進自己的講堂，使之樂2思、善學，真實成為講堂的主人。為此，作為數學教師要以創新求發展,一步轉變教育觀點，堅持“以人為本，促使學生全面發展，打好基礎，培育學生創新能力”，努力實現教課高質量，講堂高效率。二、創新評論，力爭發展。把評論作為全面觀察學生的學習情況，激勵學生的學習熱忱，促使學生全面發展的手段，也作為教師反省和改良教課的有力手段。對學生的學習評論，既關注學生知識與技術的理解和掌握，更關注他們感情與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓講堂作業的堂堂清，采納定性與定量相聯合，定量采納等級制，定性采納考語的.形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲取了那些進步，具備了什么能力。使評論結果有益于建立學生學習數學的自信心，提升學生學習數學的興趣，促使學生的發展。作為一名數學教師從點滴下手，認識學生的認知水平，查找資料，充分利用共享資源，精心備課，努力創建寬松歡樂的學習氣氛，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，同時培育學生具備正確的學習態度，優秀的學習習慣及方法，使學生學得風趣，學得實在，學有所得。

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