《證明地球在自傳》教學設計教學目的科學概念:1．通過試驗理解擺具有保持擺動方向不變的特點。2．通過觀看錄像理解“傅科擺”，傅科擺會與地面的刻度盤會發生“偏移”。3．用搜集到的證據來解釋晝夜交替出現的原因。4．認識到地球自轉雖然不能直接觀測到，不過能通過試驗證明。過程與措施:1．通過擺的試驗研究，理解擺的特點，并借此理解“傅科擺”的原理。2．通過提供的有關“傅科擺”的資料，理解人類是怎樣直接證明地球在自傳的。情感態度價值觀:懂得地球自轉是需要證明的。認識到地球自轉雖無法直接觀測到，但通過試驗，仍可以證明。教學重難點：學生設計方案證明地球在自轉。教學準備：學生：單擺一種、支架一種、可轉動圓盤一種。“傅科擺”影像資料，手電筒、地球儀。教師：課件、展臺、電腦、投影機，其他與學生材料相似。牙簽教學過程：課前活動：談話：各位同學，早上好，還記得我嗎？是的，今天我給大家帶來了“學習科學課尚有兩個很關鍵的訣竅。是哪兩個訣竅呢？”CAI：柯南。談話：“對，第一是要對試驗現象仔細觀測，并做好記錄。這就相稱于柯南破案時的尋找證據；第二是要合理推測，想想試驗現象背后蘊含的科學道理，這就相稱于柯南破案時的推理判斷。掌握了這兩個訣竅，你的科學學習就能更深入。你們已經掌握了嗎？”“很好，下面我們就正式上課了。上課！”導入新課，揭示小朋友前概念。談話：這樣多老師聽課，個別同學有些緊張，我也是，來，我們放松一下，先來欣賞錄像：漂亮的地球。結合視頻，說說你對地球的理解？同學們很棒，課外知識真豐富，還能大膽發言，表揚。同學們剛剛所說的知識，可是人類幾千年來不停探索才發現的。當哥白尼提出了“日心說”，不過當時人們對他的觀點表達懷疑，由于沒有人能看見地球在自轉。不像我們目前，能通過人造地球衛星看見地球的自轉，那么當時人們是怎樣通過試驗證明地球在自轉的呢？今天鄭老師就帶領大家乘坐一趟時間穿梭機，也要來做一種類似的試驗。學生分組探究擺的特點（一）試驗一：1．CIA出示規定及教師演示：（出示一種單擺）（1）用鐵架臺做支架，掛上一種擺。（2）將鐵架臺放到一種圓盤上，先讓擺擺動起來，然后慢慢轉動圓盤，分別轉動到桌面上標有的90,180,270位置，看擺的方向變化了嗎？2．試驗開始前，說說你們的猜測。轉動90度后變成左右擺動還是前后擺動。3．CIA，同學們都做出了猜測，接下來就要驗證我們的猜測了，同學們，這個試驗要注意什么，你們來說說？是的，鄭老師這里尚有一種溫馨提醒。4．各小組邊試驗邊對登記表進行記錄哦，不要忘了兩個訣竅。試驗開始。5．分組匯報（盡量多的請同學們說說）6．總結：各組的試驗成果都已經出來，和我們預測的同樣嗎，是跟著圓盤一起轉動，還是基本保持不變。確實，由于試驗器材、場所等某些原因，我們的試驗也許存在著某些誤差，不過通過科學家反復的多次試驗，擺確實具有保持方向不變的特性。CAI出示。7．在這個試驗中，哪些物體在動，哪些物體是不動的？8．你為何說擺具有保持方向不變的特性？9．是啊，我們是以桌面為參照物的，那么什么是參照物呢？請看大屏幕CAI10．我們研究宇宙單元有諸多地方都會用到參照物，同學們能舉例生活中，運用參照物的例子嗎？（二）試驗二1．接下來，我們進入第二個試驗，出示刻度盤，看鄭老師這里有一種刻度盤，上面有左右、前后的指向，假如將刻度盤放在鐵架臺下，注意一定要讓刻度盤的中心在擺錘的正下方，目前讓擺左右擺動起來，那么當擺轉動90度時，鉤碼擺動時在刻度盤上的指向會發生變化嗎？猜測下？那180度、270度、360度呢？同樣的規定，讓我們用試驗來驗證大家的猜測。2．幾組來和大家分享你們的成果。大家都贊同嗎？3．那就奇怪了，看這兩張表的成果，你有什么問題提出？你真棒，連愛因斯坦都說過：提出問題比處理問題更重要呢。4．小組討論：從兩張登記表中，我們看到了不一樣的成果，討論這是什么原因照成的？請說說你們的理由。（多請幾組）5．目前你能解釋是什么原因照成擺擺動時在刻度盤上的指向發生變化了嗎？6．思索：假如地球表面豎立一種巨大的擺，假如地球這個圓盤不會動（自轉），會出現什么現象？（擺的方向不動）反過來，假如真的有這樣一種擺，底盤轉動起來（以地球為參照物），又會出現什么什么？就像我們第幾種試驗？7．同學們，這就是早在一百數年前，法國科學家傅科發現驚奇的現象，什么現象，我們一起來看一下。8．播放錄像9．交流：傅科在試驗中發現了什么現象？10．思索一下，是什么原因導致這種現象的？（板書）11．小結：傅科擺的這種變化就有力的證明了地球在自轉。CAI12．同學們說的很棒，是啊，傅科真了不起，他的這種勇于探索、勇于實踐的精神值得我們每一位同學學習。拓展大家看，鄭老師這里有一只水槽裝滿水,假如放在水平且不易振動的地方,待水靜止后,輕輕放下一根木質細牙簽,并在牙簽的一端做一種記號,標識牙簽的位置,小組討論，預測牙簽在一段時間后的變化。匯報發言。這個試驗就留給同學們課后自己去完畢了，預祝同學們都成為小小傅科。其實我們生活中尚有諸多證據能證明地球的自轉，你們能舉例闡明嗎？除了同學們說的，鄭老師這里也有某些，大家一起來看下。CAI感謝同學們和老師一起研究科學，你們的體現，讓我感到驕傲，接下來讓我們一起勇闖難關。今天的課就上到這里，下課。000000000000000000270270270270270270270270270