1/1小學三年級信息技術教學計劃

一、班級分析

這個學期，我主要負責三年級（2）班的信息技術教學工作，情況和上個學期相適，我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。

二、教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

三、教學目標

小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

四、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

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一、任教班級學生學習情況分析：

小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用，我校三年級共有兩個班。他們對于什么是信息技術，怎樣規范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據調查，其中有25%的學生親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作，有60%的學生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過，而其余的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。

二、教學目標：

1、知識與技能：

（1）學會啟動和關閉計算機，并靈活使用鼠標、鍵盤。

（2）熟悉Windows桌面、窗口，并能通過他們指揮計算機工作。

（3）掌握管理計算機文件的方法。

（4）了解信息及信息技術的應用，使計算機成為學習、生活的良師益友

2、過程與方法：

通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能，了解信息技術的發展和基本應用，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響，激發學生學習信息技術，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力，教育學生正確理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。

3、情感態度與價值觀

通過對電腦的親自操作，養成對信息技術的學習興趣，初步形成對信息技術的科學態度和學習信息技術的科學方法，激發起熱愛科學、關心社會的情感，認識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設祖國而努力學習。

三、教材分析：

1、教材的知識體系結構分析：

本冊教材共有5個單元，第一單元“與計算機見面”，讓你認識計算機，學會使用鼠標指揮計算機做事；第二單元“向計算機中輸入字符——認識、使用鍵盤”，讓你學會使用鍵盤輸入字符，并能在記事本中寫日記；第三單元“熟悉Windows”，帶領你熟悉Windows桌面，學會使用和管理“桌面”，認識計算機窗口；第四單元“計算機中的文件和文件夾”，讓你了解計算機中文件的管理方式，學會管理計算機中文件的方法；第五單元“信息與信息技術”介紹信息及信息技術基礎知識。

2、本冊教材在學科教學中地位和作用：

本冊教材是學生接受真正系統的信息技術教育的開始，也是培養學生學習信息技術的興趣，了解信息技術的有關知識，培養基本的信息技術能力特別是培養學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎，為以后的學科學習起到重要作用。

3、教學重點、難點分析：

重點：靈活使用鍵盤、鼠標。

難點：掌握管理計算機文件的方法。

四、改進教學的措施：

1、落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真備課、認真講課、認真輔導、認真布置作業、認真考核。

2、加強提優補差工作，對于優秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養學生的特長。

3、教研工作的目標和計劃：

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，努力將自己的實踐活動轉化為理論。

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一、情況分析

本學期三年級有28人，由于學校上學期機房沒有建設好，信息技術課的開設還是空白的，對于學生的知識基礎和能力缺少認識。本學期可能需要借用別人學校的機房上課，所以對學生的紀律教育和安全教育是重點工作。對于文字輸入大部分同學平時在家都使用過，所以本學期在內容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網絡操作。

二、本學期教學的主要任務和目的要求

1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

3、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源，養成良好的上網習慣，遵守網絡文明公約。

4、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

6、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成好的計算機使用習慣和責任意識。

三、教材的重點和難點

1、了解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣

2、養成好的計算機使用習慣和責任意識。

3、學會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。

4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

5、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。

2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

3、注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。

4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

5、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

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一、學生情況分析：

三年級學生比較活躍，學生好動，好奇心強，求知欲望盛。在學生上機時，要防止學生沒有利用好學習機會，走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力。

這些學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，會上點英文字母的鍵盤輸入，有些學生對一部分學生已經摸清了鍵盤上各個字母的位置，對Windows界面也有所了解只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不段強化技能訓練，提高學生操作水平和并對《畫圖》軟件進行深化教學。

總之，這學期的教學內容都是建立在前面學習內容的基礎上的，教學內容相對比較簡樸，重要的是養成學生學習電腦的好習慣。

二、教材分析

本教材根據現實需要，選擇了最有用的教學內容。

根據小學生的年齡、愛好、知識、認知結構等特點，按從簡樸、到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。編寫時力求做到易讀易懂、易教易學，同時兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能夠通過“邊聽講(或讀課文)，邊上機操作”的方式把握有關的知識和方法。教材中的每一課的末尾都著意安排了適當的作業，除便于學生用來復習、鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發揮自己的想象力和創新能力，幫助他們養成獨立獲取、運用知識的習慣，培養他們的自學能力。每冊書的最后都安排了一課綜合訓練，以便學生將所學知識和方法融合貫通，從而培養學生綜合運用知識和方法的能力。

三、教學重點及難點：

使學生把握xp的基本操作，能夠對《畫圖》進行深化的xx與修改。

讓學生能夠用一種簡單易學的中文輸入法。

四、教學目標

知識與技能目標：

通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具。”

使學生了解使用拼音輸入漢字、標點符號等方法;用《畫圖》畫一些具體的組合圖形。

過程與方法目標：

要求學生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習慣。形成對信息技術課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。

培養學生準確的操作姿勢，培養學生操作電腦的良好習慣。

通過應用《畫圖》軟件進行圖形處理的操作，讓學生感受計算機提供的圖形處理工具。

情感態度與價值觀目標：

建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識;通過實踐可以鞏固所學知識，培養學生的動手、動腦能力，培養他們的創新精神和實踐能力。

通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成良好的計算機使用習慣。

五、教學措施

通過講授，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識，并且讓學生能夠學會一些基本操作。

以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當的教學方法，使學生完成任務，從而激發學生學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。全書根據不同的模塊可以分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務，每嬌裎可以是一個或多個任務。

教學進度表

周次內容課時

第1周《畫圖》工具的應用復習1課時

第2周第1課保存文件1課時

第3周第2課查找文件1課時

第4周第3課文件操作1課時

第5周第4課規范使用計算機1課時

第6周第5課圖形的剪貼1課時

第7周第6課添加文字1課時

第8周第7課航天飛機1課時

第9周第8課七星瓢蟲1課時

第10周第9課小企鵝1課時

第11周第10課小蜜蜂1課時

第12周第11課小燕子1課時

第13周第12課青蛙寶寶1課時

第14周第13課花朵1課時

第15周第14課櫻桃小丸子1課時

第16周第15課活用“畫圖”1課時

第17周第16課創作畫圖1課時

第18周期末復習1課時

第19周期末考試1課時

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第1課與新朋友見面

一、教學目標：

1、初步了解電腦在生活中的運用；

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

3、基本掌握電腦的開機、關機操作；

4、熟悉電腦桌面；

二、教學重點：掌握電腦的開關機工作；

三、教學難點：電腦的關機操作；

四、教學過程：

（一）、了解電腦在生活中的用途：

教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

1．學生自由發言；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2．教師補充說明紹電腦的常規用途；

3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。

（二）、了解電腦的各組成部分；教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1．讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？注：學生可口說也可手指。

教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2．看誰識的快；

教師任意指出設備，學生報出名稱。

3．考一考；

你們現在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？

1．學生自由討論。

2．學生自問自答：

方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事教師一旁點拔，補充。

3．教師總結介紹：

如：打印機、掃描儀、優盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

（三）、初試電腦

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）

1．學生依據電視機的開關猜測。

2．教師講解開機的方法。

A：打開顯示器的開關。

B：打開主機上的開關。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。

3．確定開關：

A：教師指出顯示器及主機上的開關。

B：學生互指顯示器及主機上的開關。

4．開機

A：教師開機。

注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。

B：學生開機。

要求相互監督、提醒。

5．接觸桌面：教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學生回答。

教師歸納、補充說明：

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統稱圖標。

B：任務欄的介紹。

C：開始按鈕的介紹。

6．關機：

教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？

(1)學生指出應關閉電腦。

(2)教師講解關閉電腦的步驟：

A：教師演示關機步驟。

B；教師講解關機重點：

五、板書：單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現在此選項前）

——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。

六、學生熟悉，關機步驟。在相互監督下進行關機。教師一旁巡視。

七、教師課堂小結：

A：學生回答今天學到了什么？有什么用？B：教師補充回顧。

第2課可愛的鼠標

一、教學目標

知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

技能目標：

1、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

2、能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。

情感目標：

1、培養學生協作學習、與人合作的意識。

2、激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。

二、教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動

三、教學難點：鼠標的雙擊操作

四、課前準備：檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。

五、課時安排：一課時

六、教學過程：

（一）、談話導入、激發興趣。

今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標嗎？

講述鼠標名稱的由來。

（二）、認識鼠標

1．那么大家對鼠標了解嗎？誰能給大家說說它的身體構造嗎？

學生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結學生回答后師述鼠標的各部分名稱。

2．接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。

3．讓學生說說他們所見。

（三）、用鼠標“排座位”

1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。

2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。

3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。

（四）、用鼠標查生日

1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）

2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結果填寫在書本上。

3．請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。

4．讓學生進行P7的試一試練習。

（五）、小結

1．我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。2．今天我們大家都學習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標，請同學們用自己的鼠標完成P7上的練習1、2。

第3課鼠標陪我玩一玩

教學目標：

1.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊，學會雙擊快捷圖標進入游戲。2.感受電腦的無窮魅力，培養對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦游戲。教學難點：鼠標的雙擊。教學過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

認識快捷圖標

1.老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。

學習單擊鼠標。

1.下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。

3.學習關閉游戲。

有哪位小朋友能關閉這個小游戲？如果沒有，老師演示。

用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。學習鼠標的拖動。

1.下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2.師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的.時間越少。

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一、指導思想

以《中小學信息技術課程指導綱(試行)》(下稱《指導綱要》)為依據，以《技術課程標準》為參照，在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上，給合信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節;教材以信息處理為主線，面向現代社會的發展，從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的信息素養，注重培養學生創新精神和實踐能力，著力引導學生使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息，以及協作學習。

二、學生基本情況

三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，由于學生接受能力的差異，掌握水平參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際，故加強引導學生做到“即學即用”。

三、教材特點

1.以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能;

2.以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用;

3.活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;

4.動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究;

5.以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習;

6.充分體現新課改精神。

四、教學目標

1.信息技術常識、指法練習、漢字輸入及簡單的文字xx;

2.學會畫圖,對圖形進行修飾;

3.了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”;

4.會啟動應用程序，掌握對文件的復制、剪切、粘貼的操作;

5.懂得建立文件和建立文件夾，學會移動單個文件和多個文件的方法;

6.學會分類存放文件，刪除不用的文件，會用不同的方式查看文件等操作;

7.能上網瀏覽網頁,下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟件，播放音視頻。

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一、指導思想：

1、讓學生初步掌握計算機的基礎知識，掌握基本的WINDOWS操作技能。

2、讓學生進一步了解電腦的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

3、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

4、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

二、學期教學目標：

1.了解信息技術及認識和計算機鼠標的操作。

2.了解信息和信息技術的基本概念。

3.熟悉計算機的基本組成。

4.認識鍵盤與指法訓練。

5.認識畫圖軟件的基本功能和基本繪圖工具的用法。

6.掌握利用適當的工具xx加工圖形。

7.Internet的學習。運用分類查找和搜索引擎在網絡上查找自己所需的資料。申請、回復、轉發電子電子郵箱，建立自己的博客等等。

三、教學重點及難點：

1.教學內容：

(1)：綜合運用鍵盤與指法訓練、學習信息技術知識和電腦操作。

(2)：掌握基本繪圖工具的用法及能用適當的工具繪圖。

2.教學(訓練)要求：

使學生能比較全面第了解、掌握“鍵盤與指法訓練”“畫圖軟件繪圖”等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

3.教學重點、難點：

(1)、基礎知識的掌握。

(2)、各種基本概念、操作的掌握。

(3)、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。

四、教法設想和措施：

1、設想：

以“綜合運用鍵盤與指法件”和“畫圖工具的用法”等為學習重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高學生的興趣。

2、措施：

A、以學生上機操作為主，教師講解為輔。

B、注重輔差、培優、提中

C、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

D、盡量加大學生上機操作力度，做到熟練第掌握所學的知識。

E、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

F、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

G、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

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一、基本情況分析：

學生第一次在學校里接觸計算機，抱有很大的學習興趣和好奇心。本學期主要是從感官上初步了解計算機的基本結構和用途，對信息有一定的感性認識，能正確掌握鍵盤的使用，了解WINSDOS系統提供的一些窗口的使用，例如：游戲中幫助功能的使用，畫圖軟件的使用，通過這些知識的學習和應用，激發學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養學生信息技術意識和能力。

二、教學目標：

1、掌握操作系統的簡單使用，信息與我們的計算機朋友。

2、進一步學習畫圖軟件中的工具基本使用，學會給圖畫添加文字標題和顏色。

3、初步絡基礎知識，會用瀏覽器工具，快速進入指定網頁，保存自己喜歡的網頁。

4、培育學生的審美能力、創新精神和實踐能力。

三、教學方法及形式：

1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。

2、為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法采用“任務驅動”法。

（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。這種“享受成功的教育”對學生的成長非常有利。

（2）從教師的角度說：“任務驅動”是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務，掌握相關的知識和操作方法，并引導學生進行知識的建構，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。

3、許多知識和經驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練”等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發和引導，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養。

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三年級的學生具備了一定的操作基礎,但是遺忘的太快。在家中一個假期把原本學習的一些打字技巧和計算機操作知識也基本上忘得差不多了。不過,也有些學生在假期中接觸電腦較多。正因如此,這就造成了孩子們之間計算機水平的差異,有些學生在信息技術方面水平的確不錯,甚至他們所問的問題有時連教師都一時難以回答,但也有一部分學生自以為是,認為自己學得不錯,信息技術方面也懂一些,可就是學得不扎實,一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學生,對于信息技術不感冒,沒什么興趣,覺得學不學無所謂。

對于這些情況,我認為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術課上轉化孩子們從愛玩到愛學信息技術,這是本學期我在本學科教學中應尤為注意的。另外要精心組織各種相關活動,例如學生作品競賽、智趣課堂等,豐富學生學習生活,全面提高信息技術素養。

全冊教材分析

本冊教材繼續了word方面的訓練,使學生進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化,能利用word初步掌握電子板報的制作方法,在最后的章節中加入了網頁的相關知識。

教學目標

1.進一步提高漢字錄入的水平;

2.進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化;

3.能利用word初步掌握電子板報的制作方法;

4.學會瀏覽網頁,并能利用搜索引擎搜索相關資料;

5.了解常用的網絡應用(qq、博客、微博、論壇)

教學重、難點

進一步提高漢字錄入的水平;進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化。初步掌握一些簡單的網絡知識的同時重點滲透網絡安全意識。

突破重難點、的策略與方法

充分運用任務驅動和小組合作的策略進行教育教學活動。信心技術教學學生的差異比較大,單純的靠教師巡視指導,覆蓋面窄而且效率低下!充分發揮小組合作,讓同學之間互幫互助,不僅可以關注到每個學生,更大大提高了課堂效率。

多媒體教學手段運用策略

運用計算機網絡教室通過蘇亞星教學系統對學生進行任務驅動的教學策略,一條高學生的課堂教學效率。

后進生轉化及減負措施

1、在教學中,要著重培養學生的創新精神和實踐能力。

2、教師在授課時要精講多練,充分發揮學生的主體作用。

3、通過靈活多樣的教學手段,如直觀、討論、自學等方法激發學生學習的興趣及創造熱情。

4、利用好傳統及現代教學手段組織課堂教學。

5、力求在"玩中學"中達到教學任務,讓學生充滿對信息技術課的渴望。

6、教師自身更要努力學習先進的計算機及信息技術知識,走在信息技術教育的前列。

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一、教材分析

本教材是根據江蘇省小學計算機教學實際和江蘇省教委的要求，參照國家教委全國中小學計算機教育研究中心制定的《中、小學計算機課程指導綱要》精神編寫的。

本教材是第二次改版，內容增加了目前流行的Windows98操作系統，并進一步增加了內容的趣味性和靈活性，旨在培養學生的學習興趣，提高學生的智力和創造力。

本冊教材的主要內容有：信息技術基礎知識、Windows98、畫圖、文字處理、學做多媒體作品、網絡基礎知識等。

二、班級情況分析

三年級共有學生130人左右，他們是第一次學習計算機，對計算機有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉化為對計算機學科的興趣，對他們今后的學習和工作中運用計算機產生正面影響，但如果引導不當也容易轉化為對計算機的畏懼，對他們以后學習和運用計算機產生負面影響。三年級學生對事物有一定的觀察、理解、想象、思維能力，學習態度一般比較端正，不較好的學習習慣。但也有少數學生由于學習態度不夠端正，目的不夠明確，知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍，不太遵守課堂紀律。

三、教學目標

1、通過學習與操作，培養學生從小具有現代科學意識的知識技能，全面發展學生素質。

2、通過學習與操作，培養學生學習計算機的興趣和養成良好的操作計算機的習慣。

3、通過學習與操作，培養學生刻苦的學習精神、精益求精的學習態度和持之以恒的學習品質。

4、通過學習與操作，培養學生的創造能力與運用能力，能夠將所學知識運用于實際生活和學習中。

5、通過學習計算機知識，掌握計算機運用，培養跨世紀人才，提高全民素質。

6、對學生有機滲透愛國主義教育。

四、思想品德結合點

通過學習計算機，培養學生對高科技、新科技探索的渴望，調動學生學習科學的熱情，激發學生學科學、用科學的熱情，結合當今的國際、國內的科技發展情況，引導學生樹立長大報效祖國，投身祖國的科技事業，為建設祖國貢獻力量的祟高志向

五、教學措施

1、本教材知識范圍涉及較廣，教學中要避免求全求深而超出小學生的接受能力，要重視培養學生學習計算機的興趣。

2、計算機是一門理論性和實踐都很強的學科，教學中注意安排好學生的實踐活動，合理安排好上機時間，保證一定的上機量。

3、重視對整個學習過程的實踐，避免對某一單項操作要求過高，注意分配好各個內容的合理的量。

4、教學中注意引導學生用已有的知識去積極探求新知識，應充分利用教材中的“想一想”、“試一試”、“動腦筋”等內容啟發學生，調動學生學習的主觀能動性。

5、教師要充分發揮自己的創造性，根據實際情況和個人特點制定教學方案，提高高教學效果。

6、根據學生的興趣、意識，知識、技能力等幾個方面，用適當的形式對教學進行考核，惟促進教學效率和學生積極的提高。

7、有機結合有關教材內容，進行愛國主義教育，培養學生精益求精的科學態度和持之以恒的科學精神，使學生成為具有現代科學意識技能的新一代接班人。

六、時間安排

內容周次

信息和信息處理工具1

計算機的組成2~3

計算機的應用4~5

初識Windws986

認識Windows98窗口7~8

玩“紙牌”游戲9~10

認識鍵盤11~12

指法13~14

認識《畫圖》15

畫線16

畫方形和圓形17

畫多邊形18

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一、教材分析

從教材的結果和內容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這夽教材充分考慮了學生的心理發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，體現出了各階段的側重點，特別注意培養學生利用信息技術對其它課程進行學習和探索的能力。三年級的這套教材主要學習內容為：信息技術的初步知識（硬件操作系統）；計算機的基本操作（鼠標、鍵盤以及用拼音錄入漢字等）。

二、學情分析

三年級學生剛接觸信息技術這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機并不陌生，但操作并不規范，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。

三、教學目標

（1）知識與技能：

了解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣；認識計算機的基本組成；學會開機和關機；認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵；學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕，關閉一個窗口；3、了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣，學會打字。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法。

四、教學重、難點

1、了解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣。

2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

3、能通過關閉按鈕關閉窗口。

4、通過游戲，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。

5、了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣。

五、工作要點及措施

1、備課，備課是上好課的前提；

2、上課以學生上機練習為主，在培養學生學習興趣，獲取處理信息的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強。

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一、學生基本情況分析(含知識基礎、技能發展水平、學習態度和方法等)。

學生在學校里已經接觸過計算機的硬軟和軟件的一些知識，，但是對于特殊的軟件還是抱有很大的學習興趣和好奇心。本學期主要是從直覺上繼續學習畫圖軟件的一些功能，以及學會修飾和裝扮圖形，和學習運用因特網訪問網站，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學習，通過這些知識的學習和應用，激發學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養學生信息技術意識和能力。

二、教材內容簡析(含基礎知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內容間關系等)

三年級的這本教材的主要學習內容為：運用畫圖軟件修改和調整圖形，復制和粘貼的使用，因特網的強大功能以及做網絡文明小公民的意義。本書注重培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

通過信息技術課程的學習，教育學生正確認識和理解信息技術相關文化、倫理和社會等問題，負責地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。

教學重點：便捷訪問網站的方法和理解網絡文明小公民的意義。

教學難點：

1.復制和粘貼命令的使用。

2.遨游因特網的注意事項和主要用途。

三、教學目標與達成措施。

教學目標：

1.讓學生在畫洗衣機的過程中，感受圖形的整體性，從而培養學生的整體感。

2.讓學生了解修改圖形的多種方法，培養學生的創新能力。

3.通過學習復制、粘貼圖形，培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。

4.認識計算機網絡在人類生活中的作用，養成良好的上網習慣。

5.了解計算機病毒的傳播途徑和防治措施。

6.培養學生進行自主探究、協作學習的能力。

達成措施：

1.根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。

2.為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法采用“任務驅動”法。讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。這種“享受成功的教育”對學生的成長非常有利。

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一、教材分析

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術》三年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“和電腦交朋友”，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“神奇的畫王”。有以下特點：

本課程主要培養學生的信息素養，培養學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養學生繪畫能力。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。

本書的主要內容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學生第一次接觸計算機，首先是讓學生認識計算機，熟練鼠標的操作。為了培養學生的學習興趣，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統自帶的一個比較簡單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個學生多能畫自己的作品來，這樣能培養學生學習的興趣和信心。

為了使學生有進一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個軟件學習，讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫。本書通過詳細的介紹的講解，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。

二、教學目標

讓學生通過學習了解鼠標的操作、掌握書本上要求軋掌握的內容，完成簡單的綜合任務。能夠通過學習，繪畫出一些簡單圖畫。

要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多復雜的問題和任務，而且更重要的是能啟發學生思維，開發學生的智力。要使學生學好計算機知識，本學期特制定以下幾點要求：

1、讓所有學生都能掌握教材所提及到的內容，所有學生掌握畫圖軟件和金山畫王。

2、讓每一個學生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品。

3、充分發揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。

4、發揮學生的創造力，和綜合使用計算機的能力，讓學生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。

5、通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生通過自己研究解決問題的能力。

三、重點難點

1、能熟練地應用鼠標打開、關閉窗口，窗口的認識，幫助復制粘貼的使用，能進得基本的WINDOWS操作。

2、能利用“畫圖”、“金山畫王”制用電子作品。

3、鼠標的操作，熟練掌握指向、拖放、單擊、雙擊，了解右鍵的基本作用。

4、文字輸入，能通過鍵盤輸入英文字和數字。

5、通過學習，提高學生自主學習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學生的創造力、和實際的動手能力，進一步提高學生學習信息技術的熱情。

同時還應抓好基本的課堂常規教學，比如進入機房后不得大聲宣嘩，不可以帶零食，不可以把機房的任務物件帶出去，組織好每一節的課堂秩序等等。

四、課時安排

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一、課標要求

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人