外型樣式及材料、尺寸：汽船型牛角凍石；3.9CM*2.05CM微刻內容、字數、刻寫面積：上等名貴石料刻魏學咿《核舟記》；543字魏學洢字詞朗讀段落多義詞同義詞通假字虛詞數量詞理解大蘇泛赤壁練習環節三：把握節奏。（出示幾個節奏比較難把握的句子節奏停頓，讓學生正確朗讀）虞山／王毅／叔遠甫／刻蓋簡／桃核／修狹者／為之。尋寶讀準下列字的音。罔（） 貽（）八分有奇（）黍（）糝（） 髯（）褶（） 膝（）楫（） 篆（）狹（）wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiá環節一：認真聽讀。（聽老師朗讀課文）環節二：讀準字音。（把加點生字放在句子中注音，注音后代入句子中再讀一遍。）尋寶環節四：自由誦讀。先采用自已最喜歡的方式讀課文，再由教師抽查讀的效果。（要求：讀準字音，讀出節奏，注意語氣。）朗讀關已過，寶物的輪廓也已清晰可見！尋寶第二關：翻譯關環節一：結合注釋，疏通文意。大家就趕快結合課下注釋或利用工具書邊點讀，邊疏通課文大意。（提示：一手指著課文句子，一句句地大聲說出它的意思，遇到難理解的，再指著對應的課下注釋說出意思來！）環節二：檢查效果，積累詞匯。尋寶⒉解釋下列畫線的詞。⑴明有奇巧人曰王叔遠（）⑵能以徑寸之木（）⑶高可二黍許（）⑷中軒敞者為艙（）⑸雕欄相望焉（）⑹佛印絕類彌勒（）⑺珠可歷歷數也（）⑻鉤畫了了（）⑼詘右臂支船（）⑽其船背稍夷（）罕見直徑大約高起而寬敞左右相對非常像清清楚楚清清楚楚同“屈”，彎曲平學以致用，理解文章：〖能以徑寸之木〗〖為之〗〖罔不〗〖因勢象形〗〖情態〗〖嘗〗〖貽〗〖蓋〗能用直徑一寸的木頭。以：用。（wéi）動詞，做。這里指雕刻。罔：無。罔不，無不，都。順著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀。神情姿態。曾經。（yí）贈送。表示推測的句首語氣詞。〖可〗〖啟窗〗〖閉之〗〖峨冠〗〖隱〗〖詘〗〖倚〗〖楫〗〖篆章〗大約。打開窗戶。關上窗戶。（戴著）高高的帽子。隱藏。（qū）同“屈”，彎曲。（yǐ）靠。（jí）船槳。篆字圖章。一詞多義奇有為明有奇巧人曰王叔遠奇異、罕見。舟首尾長約八分有奇零數。明有奇巧人曰王叔遠有。舟首尾長約八分有奇通“又”。為宮室、器皿、人物雕刻成。中軒敞者為艙是。同義詞

約——可歷歷——了了狀——然大約清清楚楚……的樣子通假字“有”通“又”，連接整數和零數。

舟首尾長約八分有奇“詘”通“屈”，彎曲。詘右臂支船“衡”通“橫”，橫。左手倚一衡木“簡”通“揀”，挑選。蓋簡桃核修狹者為之虛詞中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計其長，曾不盈寸徑寸之木蓋簡桃核修狹者為之其兩膝相比者其人視端容寂表示并列，并且、而且。表示承接，不譯。表示轉折，卻、但是。而助詞，的。代詞，這。之其他們的。那。數量詞的用法。①文言文中省略的量詞應補出。②數詞用在名詞之后，翻譯時應調整到名詞的前面。一（）手卷 一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）撫尺篆章一（） 一（）舟為人五（）為窗八（）幅個張把把塊枚條個扇第三關：排序關1、這是篇文言說明文，是按照一定的順序來介紹的。可是這里幾幅圖的順序卻被打亂了，（出示課文插圖），同學們能不能對照課文順序把他們排列正確呢？（跳讀課文2至5自然段，注意這些段落開頭的詞語）2、學生口述排列順序及理由，在黑板上展示正確的排列順序。3、請用方位詞語說說課文主體部分的順序。先介紹的是（船中），再介紹的是（船頭），接著介紹的是（船尾），最后介紹的是（船背）。4、由此可見本文是按照什么順序介紹這一藝術品的呢？空間順序尋寶第三關：排序關5、這些順序能否顛倒呢？

討論明確：不能，因為核舟的中間部分是文章的主體，它能體現核舟的主題，符合人們觀察事物的規律。尋寶持寶人：鑒寶寶物介紹自我介紹：寶物來歷：寶物介紹：（名稱、珍藏年代、雕刻者）自我夸寶：（價值）專家：鑒寶專家鑒定專家估價：價值一百萬估價依據