10/10幼兒園課程實施方案一、幼兒園課程理念：以幼兒開展為本。情感、態度等方面開展，使幼兒成為安康活潑、古怪探究、文明樂群、親近自然、疼惜環境、勇敢自信、有初步責任感的農村兒童。課程的具體目標：1、初步了解并遵守共同生活所必需的規那么，體驗并生疏人與人相互關愛與協作的重要和歡快。 成文明衛的生活態度和習慣獨立自信地做力所能與的事有初步責任感。 活動，增加體質，提高運動力量和行動的安全性。 近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系有生疏與探究的興趣。 步接觸多元文化能覺察和感受生活中的美萌發審美情趣。 地嘗試運用語言與其他非語言方式表達和表現生活，具有肯定想象力和制造性。四、幼兒園課程構造：1、根底性課程：幼兒用書 創才智玩耍五、蒸幼課程特點：1、本園的課程特點：生活性、體驗性、互動性、整合性生活情境和生活閱歷，通過圍繞幼兒生活的核心閱歷選擇課程的事物和問題，又有助于幼兒的閱歷積存和視野的拓展〞。展。性。世界。六、幼兒園課程設置與組織形式：13~6歲幼兒，按幼兒年齡設置擇性課程。各類課程在實施中的關系如以下圖：生活活動 小組活動 教師根底性課程： 運動活動 動幼玩?；顒?集體活動 家長學習活動選擇性課程：子玩耍、親子制作、親子表演、親子運動會、親子春游等〕。1-2次閱讀專題活動、每班閱讀區等。1〕根底性課程：參照《市學前教育課程指南》，包括生活、運動、玩耍、學習四種課程類型。通過在幼兒的一日活動中實施根底課程，關注幼兒多種閱歷的感受和獲得，促進幼兒認知、技能、情感、態度等方面開展，使幼兒成為安康活潑、古怪探究、文明樂群、親近自然、疼惜環境、勇敢自信、有初步責任感的農村兒童。儀、自我保護、環境衛生、生活規那么等。體育玩耍、器械運動、自然因素熬煉等。玩耍活動：旨在滿足幼兒自主自發性活動的需要，開展幼動等構成。學習活動：旨在激發幼兒主動探究、樂觀體驗，使幼兒在認9大主題；專用活動室主要包括美工室、閱讀室、舞蹈房等。2、課程時間安排和各年齡段作息制度：〔1〕幼兒園各類型活動時間安排〔2〕幼兒園各年齡段幼兒作息制度、課程組織與實施要點〔主要指生活、運動、玩耍、學習與體驗活動、閱讀活動〕容時 組織操作要點間1、保育員教師將值班室幼兒領入班級，與幼兒交談，了解身體狀況，引導幼兒將自帶東西放在規定地方；來2、組織幼兒進展簡潔的勞動；園3、進展簡潔的活動前談話：常規要求、活動參與要求介紹等。盥 1依據生活活動課程目標和教材結合本班本周重點洗進展盥洗、運動活動前預備工作：洗手、小便、整理衣褲、點鞋子等生活習慣的培育。可承受兒歌、示、檢查等形式，心使每個幼兒把握根本的生活衛生習慣；生2、點心指導；活1、介紹當天的午餐：容簡潔，配以實物和文字，漸漸活動積存正確的飲食習慣；2午個別〔挑食、體弱兒、肥胖兒等的〕的關心指導；餐3臉，蔌口等。1、協作保健教師喂藥；午2睡務力量：穿脫衣褲、鞋，整理睡具等；3、睡前小故事賞識〔入睡了進展〕；別幼兒賜予重點的關心〔體弱兒、入睡難幼兒、身體不好幼兒等〕，保證入睡率。1、容選擇、時間安排符合幼兒身心開展的規律；有野趣；3運動和根本運動力量的全面開展；活動4均衡，并關注幼兒的個體差異；我保護意識。1、重視幼兒的學習過程，關注幼兒的直接體驗；2、活動容的選擇和安排表達綜合性、生活化、挑戰性；習方式、認知風格和表征形式；學習4、活動的組織強調個別探究、小組合作的學習形式，并活動依據需要合理安排；各類教育資源的開發和利用。活動模式推舉：集體性學習活動：“體驗型教學模式〞的目標是指向幼兒的道德情感、社會實踐、文學作品、音樂賞識等。模式的根本構造為：情景感知——體驗理解——化遷移；立、古怪、探究以與認知興趣與力量等科學精神的培育。其適宜的教學容有：自然常識、數學活動、小制作等。模式的根本構造為：自由探究——>引導覺察——>溝通爭論——>遷移應用——>復習穩固——>連續探究；表現力量和創、制造精神培育的。其適宜的教學容有：聯想創作——>呈現溝通個別小組區域性學習：學習的環境創設能引起幼兒自主的進展活動；活動中的觀看和指導要點；過程中評價和活動后評價相結合。玩耍自主活動玩耍區域：〔角色玩耍、構造玩耍、表演玩耍與活動消遣性室活動〕。玩?？臻g劃分科學清楚,各玩?；顒右幠敲疵鞔_；點，以滿足幼兒活動需要；類材料數量不要多如，引導幼兒通過材料使用漸漸確立角色意識〕；指導重點和方法：遵守集體活動規那么等；好的社會性開展的。幼兒活動教師活動自由選擇共享自主開放觀察自發溝通幫助打算調整排各種集體性體驗活動，激發幼兒、親子樂觀歡快參與，特色活整合各類教育資源，促幼兒全面均衡開展。動閱讀活動：借助多元的圖書資源，培育幼兒形成良通、品德等多方面力量得到提高。1、成立幼兒園課程實施領導小組：園 領導與決策；統籌負責課程實施工作；協調各方教育資源。議；課程實施質量的評價；教師相關培訓。為有效的課程資源。庫；共性問題，課程資源共享。2、幼兒園課程教材使用圍與方法：根底性課程以中心教育科學爭論所早期教育爭論中心教材為根須留意課程實施過程中幼兒根本閱歷的完整、均衡。3、幼兒園課程配套資源庫治理：套資料，整理成冊