幼兒教育綜合知識題目一、單項選擇題（）的最大特點是潛移默化，因此，要盡可能讓環境說話，讓行動說話，避免過多言語說教。觀察法共情訓練法談話法陶冶法“搞好幼小銜接工作就是要提前用小學的教育方式對待幼兒。”這種做法（）。符合幼小銜接工作的指導思想沒有意識到幼小銜接工作的核心是提高孩子的內在適應性可以提高孩子的文化知識水平值得肯定在幼兒園課程內容組織的常用方法中，強調各種知識之間、知識與兒童經驗之間、兒童的各種經驗之間形成有機的聯系，幫助兒童統整和貫通知識與經驗的方法是（）。縱向組織法邏輯組織法心理組織法橫向組織法所謂（），就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授兒童。吸收的心智整個教學法全面教育教、學、做合一下列不屬于皮亞杰提出的游戲類型的是（）。模仿性游戲練習性游戲象征性游戲規則性游戲“清高孤傲，自命不凡”最容易在（）親子關系的家庭中出現。包辦型溺愛型保護型放任型皮亞杰采用（）研究兒童的心理發展。視崖實驗對偶故事兩難故事水下擊靶實驗幼兒有意動作發生的標志是（）。反射的建立無條件反射的消退手眼協調動作的出現幼兒能夠抬頭幼兒在熟悉了“蘿卜”“菠菜”等概念之后，逐漸理解了“蔬菜”的概念這個過程屬于（）。前括學習后括學習意義學習機械學習對熟悉刺激的反應恢復并增加對新異刺激的反應，就是（）。習慣化正強化負強化去習慣化兒童心理發展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的（）。個別的心理特征所有的心理特征典型的心理特征籠統的心理特征幼兒在閱讀《西游記》時，根據文字描述在頭腦中呈現出孫悟空形象。這是（）。創造想象再造想象無意想象幻想“發展適宜性原則”是針對幼兒教育界普遍出現的（）傾向提出來的。幼兒教育多元化幼兒教育制度化幼兒教育小學化幼兒教育特色化“視崖實驗”可以測定嬰兒的（）。時間知覺大小知覺方位知覺深度知覺貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是（）。社會即學校生活即教育從做中學教、學、做合一幼兒如果對客觀事物的判斷易受外界因素的影響，社會敏感性強，則他的認知風格屬于（）。沖動型沉思型場依存型場獨立型“對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現了（）。個別教育原則因材施教原則保教結合原則集體教育原則被世人譽為“幼兒教育之父”的是（）。蒙臺梭利柏拉圖洛克福祿貝爾幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）的水平。建構形式發展確定游戲主題運用材料社會性發展兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和（）。玩的需要父母的需要爺爺奶奶的需要交往的需要二、多項選擇題21.20世紀中葉以后，學前教育發展的新趨勢有（）。基本理論與實踐模式的多樣化教育目標的整合化教育機構類型的多元化和社區化教育手段的單一化教育方法的科學化創造性的基本特征有（）。流暢性變通性獨創性指向性復雜性根據遷移的性質不同，即遷移的影響效果不同可將遷移分為（）。正遷移負遷移一般遷移特殊遷移水平遷移幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發展。情感態度能力知識技能學前兒童常見的問題行為有（）。攻擊性行為嫉妒行為退縮性行為破壞性行為欺騙行為參考答案及解析一、單項選擇題1?參考答案：D參考解析：陶冶法的最大特點是潛移默化，因此，要盡可能讓環境說話，讓行動說話，避免過多言語說教。2?參考答案：B參考解析：幼兒園與小學銜接工作的核心在于提高孩子的內在適應性，而不是小學化。3?參考答案：D參考解析：橫向組織法指的是按廣義概念組織課程內容，即打破傳統的知識體系，使課程內容與兒童已有的經驗連為一體的方法。該方法強調各種知識之間、知識與兒童經驗之間、兒童的各種經驗之間形成有機的聯系，幫助兒童統整和貫通知識與經驗。4?參考答案：B參考解析：“整個教學法”是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學，即把兒童應該學的.內容結合起來，完整地教給兒童。5?參考答案：A參考解析：皮亞杰指出，游戲有三種類型，即練習性游戲、象征性游戲和規則性游戲。6?參考答案：D參考解析：放任型家庭培養的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯弱，蠻橫胡鬧，自私自利，沒有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨立性等許多不良品質。7?參考答案：B參考解析：為了研究嬰幼兒的深度知覺，吉布森和沃克設計了視崖實驗，柯爾伯格采用道德兩難故事研究兒童的道德發展，賈德采用水下擊靶實驗研究學習遷移。8?參考答案：C參考解析：手眼協調動作的出現是幼兒有意動作發生的標志。9?參考答案：B參考解析：幼兒先學習一些處于下位關系的概念（如“蘿卜”“菠菜”等），當熟悉了這些下位概念之后，就容易形成對上位概念的理解（如“蔬菜”）。這種學習過程就是奧蘇泊爾提出的“后括學習”。10?參考答案：D參考解析：暫無參考答案：C參考解析：兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的一般的、典型的、本質的心理特征。參考答案：B參考解析：再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程，與題干相符。參考答案：C參考解析：發展適宜性原則是指根據幼兒身心發展的特征進行教育，是在學前教育小學化的背景下提出的。參考答案：D參考解析：“視崖實驗”是吉布森和沃克設計的測查嬰兒深度知覺的實驗。參考答案：C參考解析：杜威提出“從做中學”的教育思想。參考答案：C參考解析：個體認知風格的類型主要有場獨立型與場依存型、沖動型與沉思型等。其中，場依存型的個體對客觀事物的判斷易受外界因素的影響，社會敏感性強。參考答案：C參考解析：幼兒教育要保教并重，這句話體現了教育與保育是密切結合的整體。參考答案：D參考解析：福祿貝爾最早命名幼兒園，并提出完整的幼兒教育思想，因此，被世人譽為“幼兒教育之父”。參考答案：D參考解析：幼兒在游戲中與同伴、教師的交往有利于幼兒社會性的發展。20?參考答案：D參考解析：社會交往需要是兒童的精神需要之一。二、多項選擇題參考答案：A,B,C,E參考解析：20世紀中葉以后，學前教育發展的新趨勢有：學前教育基本理論與實踐模式的多樣化；學前教育目標的整合化；學前教育機構類型的多元化和社區化；學前教育方法的科學化。22?參考答案：A,B,C參考解析：研究者認為，發散思維是創造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨創性。23.參考答案：A,B參考解析：正遷移和負遷移根據遷移的性質不同，即遷移的影響效果不同而劃分的。正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。負遷移指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。24?參考