精讀教學5下《古詩二首》（王玉）《燈祭》（史春玲）《白楊》（王星慧）《七律?長征》（劉小媛）《痛蟬》（朱潔）經(jīng)典課例目錄《葵花之最》（曹燕云）《金翅雀》（王芳）6下《一個人和一幅圓》（李靜瀟）《秋天的懷念》（王麗詠）《寓言二則》（張寶紅）《黃河象》（喬桂玉）5下閱讀鑒賞課《偷瓜》（高玉梅）閱讀訓(xùn)練課《四個人和一個箱子》（朱潔）略讀教學誦讀指導(dǎo)課《冬至的夢》（王芳）經(jīng)典課例目錄6下閱讀鑒賞課《早晨》（史春玲）閱讀鑒賞課《母雞》（高玉梅）習作教學5下待開發(fā)經(jīng)典課例目錄6下體系主干2橋東區(qū)小學語文學科1——6年級精讀課文教學實踐指導(dǎo)體系主干2年級補入訓(xùn)練主題各單元文化主題與訓(xùn)練主題的融合各單元教學著力點一年級上冊.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。.借助讀物中的圖畫進行閱讀，能展開想像，獲得初步情感體驗。.在閱讀中初步感受語言的優(yōu)美，大量積累有價值的語言。一下典型課例：春雨的色彩荷葉傘孩子們的花古詩二首綠色的和灰色的下冊.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。.借助讀物中的圖畫閱讀，能展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。.在閱讀中初步了解課文中詞句的意思，大量積累有價值的語言。體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。二年級上冊.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學習默讀。.在閱讀中能展開想像，對感興趣的內(nèi)容有感受和想法。.能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累有價值的語言并仿說。二下典型課例:送給盲婆婆的煙嵋樹上的橘子早晨下冊1.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀，做到不出聲，不指讀。.在閱讀中能展開想像，對文章中的人物和事件有感受和想法，并樂于與人交流。.在閱讀中能結(jié)合上下文和生活實際感受、積累有價值的語言，并嘗試運用。重要電話第十二塊紗布春日晨景體系主干2 橋東區(qū)小學語文學科高年級精讀課文教學實踐指導(dǎo)年級補入訓(xùn)練主題各單元文化主題與訓(xùn)練主題的融合各單元教學著力點五年級上冊.學習有感情地朗讀課文，嘗試提高默讀速度。.能概括文章大意，揣摩文章表達順序，體會作者情感，在交流中有自己的看法。.能捕捉有價值的語言文字進行推想、理解，體會表達效果。.增加課外閱讀量，學習多角度的質(zhì)疑。五下典型課例：槐鄉(xiāng)的孩子松坊溪的冬天痛蟬諾曼底號遇難記追尋李白詹天佑下冊.學習有感情地朗讀課文，學習瀏覽，逐步提高默讀速度。.能概括文章大意，揣摩文章表達順序，體會作者情感，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。.在閱讀中能表達自己的見解，能捕捉有價值的語言文字感受、理解、品讀，體會表達效果，體會逗號、分號、句號的不同。.增加課外閱讀量，學習多角度的質(zhì)疑。六年級上冊.學習有感情地朗讀課文，學習瀏覽，默讀有一定速度。.能概括文章大意，揣摩文章表達順序，體會作者情感，初步了解記敘文的基本表達方法，以及說明文的基本說明方法。.在閱讀中表達自己的見解，做出自己的判斷，能捕捉有價值的語言文字感受、理解、欣賞、評價。4.增加課內(nèi)外閱讀量，能根據(jù)需要搜集信息。六下典型課例:一個人一幅畫葵花之最早晨秋天的懷念冬至的夢下冊.學習有感情地朗讀課文，學習瀏覽，默讀每分鐘不少于300字。.能概括文章大意，梳理文章表達順序，體會作者情感，了解記敘文的基本表達方法，以及說明文的基本說明方法。.在閱讀中能表達自己的見解，做出自己的判斷，能捕捉有價值的語言文字感受、理解、欣賞、評價并做適當?shù)穆?lián)想。.增加閱讀量，擴展閱讀面，能據(jù)需要較迅速地搜集信息。體系主干2 橋東區(qū)小學語文學科高年級習作教學整體規(guī)劃年級習作重點對重點的闡釋五年級描繪景物下冊隨教材一二單元進行指導(dǎo)，重點學習靜態(tài)、動態(tài)以及想像、聯(lián)想描寫，納入謀篇布局的意識。寫人記事下冊隨教材二四五六單元進行指導(dǎo)，重點學習人物神態(tài)、語言、心理的細節(jié)刻畫，納入謀篇布局的意識。六年級思考與感悟上冊隨教材四五單元進行指導(dǎo)，重點指導(dǎo)學生思考的角度，要指導(dǎo)學生有層次的表達。下冊隨教材一二三四單元進行指導(dǎo)，重點指導(dǎo)學生對讀后感的謀篇布局和重點段的表達，要指導(dǎo)學生在重點段自如地運用聯(lián)想、想像以此體現(xiàn)出思考的廣度和深度。點查足跡上冊隨教材一二三單元加深對景物、人物、事件的寫作指導(dǎo)，會敘述，會描寫，夯實所學。下冊隨教材一四單元加深對景物、人物、事件的寫作指導(dǎo)，有謀篇布局意識，會敘述，會描寫，能表現(xiàn)個人的思考。 （指點學生珍惜自己已經(jīng)擁有的生活）應(yīng)用文集中在上冊最后一個單元和下冊最后一個單元進行指導(dǎo)，要涉及小學階段的所用應(yīng)用文，包含：請假條、留言條、建議書、演講稿、調(diào)查報告、書信、頒獎詞，要指導(dǎo)學生掌握基本格式，并進行簡單的嘗試。精讀教學經(jīng)典課例目錄5下《古詩?二.首》 （王玉）《燈祭》 （史春玲）《白楊》 （王星慧）《七律?長征》 （劉小媛）《痛蟬》 （朱潔）6下《葵花之最》 （曹燕云）《金翅雀》 （王芳）《一個人和一幅畫》 （李靜瀟）《秋天的懷念》 （王麗詠）《寓言二則》 （張寶紅）《黃河象》 （喬桂玉）略讀教學經(jīng)典課例目錄5下閱讀鑒賞課《偷瓜》 （高玉梅）閱讀訓(xùn)練課《四個人和一個箱子》 （朱潔）6下誦讀指導(dǎo)課《冬至的夢》 （王芳）閱讀鑒賞課《早晨》 （史春玲）閱讀鑒賞課《母雞》 （高玉梅）習作教學經(jīng)典課例目錄5下待開發(fā)6卜年級補入訓(xùn)練主題各單元文化主題與訓(xùn)練主題的融合各單元教學著力點三年級上冊.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。學會默讀。.能復(fù)述文章大意，能交流閱讀中的感受和想法。.理解、積累有價值的語言文字，初步體會文字的表情達意作用。下冊.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。學會默讀。.學習把握文章大意，樂于交流閱讀感受，初步體會文章表達的情感。.能關(guān)注有價值的語言文字，理解意思，初步體會內(nèi)含的情感，并注重積累和適當運用語言。.在閱讀中體會逗號、句號的不同，了解冒號、引號的用法。四年級上冊.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。學會默讀，學習略讀。.學習把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。.閱讀中能積極交流感受和想法，捕捉有價值文字的語言文字，理解意思，體會表情達意作用。.能對閱讀中不理解的地方提出疑問。下冊.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。學會默讀，學習略讀。.學習把握文章的主要內(nèi)容，初步了解敘述順序，體會文章表達的思想感情。.閱讀中能積極交流感受和想法，能捕捉有價值的語言文字，理解、品味并積累。.閱讀中能比較深入地思考，進行適當?shù)馁|(zhì)疑。體系主干2體系主干2橋東區(qū)小學語文學科中年級精讀課文教學實踐指導(dǎo)年級習作重點對重點的闡釋三年級描繪想像上冊隨六單元、下冊隨二、五單元學寫想像作文，聯(lián)系現(xiàn)實生活進行聯(lián)想、假想和推想，能夠編寫一個童話故事；寫科幻故事，指導(dǎo)學生有一定的科學性和時空的未來性。寫人記事（活動）上冊隨二、三、四單元，下冊隨三、四單元學寫人記事的小文，有簡單的結(jié)構(gòu)文章意識，學習把人物的外貌、語言寫具體。四年級描繪景物上冊隨一單元，下冊隨四單元學寫寫景的文章，掌握定點觀察、季節(jié)變換、移步換景的順序描寫，練習運用比喻、擬人、排比的修辭方法寫人記（活動）上冊隨二、三、六單元，下冊隨一、三單元，通過動作描寫、心理描寫的練習，繼續(xù)掌握寫具體的方法，學習順承式、總分式的構(gòu)段方法。課文再創(chuàng)充分挖掘課文的范例作用，通過仿寫、改寫、續(xù)寫、寫讀后感等訓(xùn)練，對課文在創(chuàng)造，，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，，提高寫作能力。體系主干2橋東區(qū)小學語文學科中年級習作教學整體規(guī)劃橋東區(qū)小學語文學科中年級習作教學整體規(guī)劃精讀教學1下《春雨的色彩》（王巧麗）《古詩二首》（趙進軍）《荷